STEAM教育中核心素养的培养策略研究.pptx

数智创新数智创新数智创新数智创新 变革未来变革未来变革未来变革未来STEAM教育中核心素养的培养策略研究1.基于STEAM教育融合视角，探索核心素养培养策略1.从实践出发，构建STEAM教育核心素养培养框架1.以项目式学习为载体，促进核心素养综合发展1.创设多元化STEAM教育环境，激发核心素养内驱力1.注重STEAM教育教师专业发展，提升核心素养培养能力1.加强校企协同育人，构建核心素养培养生态系统1.推进STEAM教育评价体系改革，促进核心素养落地生根1.开展STEAM教育国际交流与合作，拓宽核心素养培养视野Contents Page目录页 基于STEAM教育融合视角，探索核心素养培养策略STEAMSTEAM教育中核心素养的培养策略研究教育中核心素养的培养策略研究#.基于STEAM教育融合视角，探索核心素养培养策略STEAM教育中科学素养培养策略：1.创设科学探究情境，激发科学探究兴趣创设生动、真实的科学探究情境，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在生动、有趣的活动中学习科学知识，提高学生的科学素养2.培养学生科学思维能力科学思维能力是科学素养的核心要素，包括观察、实验、推理、假设、分析和解决问题的能力。

在STEAM教育中，教师应注重培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学方法解决问题，做出科学决策3.培养学生科学态度和科学价值观科学态度和科学价值观是科学素养的重要组成部分，包括尊重自然、实事求是、探索未知、勇于质疑、合作共享、保护环境等在STEAM教育中，教师应注重培养学生的科学态度和科学价值观，使其能够成为具有科学素养的现代公民基于STEAM教育融合视角，探索核心素养培养策略STEAM教育中技术素养培养策略：1.培养学生的信息素养信息素养是指获取、分析、评价和利用信息的能力，是技术素养的重要组成部分在STEAM教育中，教师应注重培养学生的网络信息素养2.培养学生的技术应用能力技术应用能力是指将技术应用于解决实际问题的技术能力，是技术素养的重要组成部分在STEAM教育中，教师应注重培养学生的计算机应用能力和常见的编程语言，使其能够利用技术解决实际问题从实践出发，构建STEAM教育核心素养培养框架STEAMSTEAM教育中核心素养的培养策略研究教育中核心素养的培养策略研究 从实践出发，构建STEAM教育核心素养培养框架融贯性学习：优化课程体系，打破学科壁垒1.重构课程体系，实现学科间融合与渗透。

将科学、技术、工程、艺术和数学等学科有机融合，打破学科壁垒，构建以学习者为中心、以问题为导向的跨学科学习模式2.建立项目式学习课程，培养综合能力设计真实的问题或任务，让学习者通过跨学科合作，运用多种工具和方法解决问题3.将工程设计贯穿STEAM教育全过程注重培养学习者的工程思维和设计能力，使他们能够将科学原理和技术应用于实际问题解决启发式教学：注重探究与发现，激发学习兴趣1.创设探究性学习环境，激发学习兴趣教师应创设丰富的学习环境，让学生能够自主探索和发现知识，激发他们的求知欲和好奇心2.运用探究式教学方法，培养学生的问题解决能力通过创设开放性问题情境，指导学生进行观察、实验、分析和推理，培养他们的问题解决能力3.鼓励学生积极参与项目式学习，培养创新创造能力将探究式教学与项目式学习相结合，让学生在项目实践中应用知识解决实际问题，培养他们的创新创造能力以项目式学习为载体，促进核心素养综合发展STEAMSTEAM教育中核心素养的培养策略研究教育中核心素养的培养策略研究 以项目式学习为载体，促进核心素养综合发展项目式学习的基本原理1.项目式学习是一种以学习者为中心的教学方法，强调学生通过动手实践来学习知识和技能。

2.项目式学习通常以一个问题或挑战为出发点，学生需要通过调查、研究、实验等方式来解决问题或完成挑战3.项目式学习过程中，学生需要发挥自主学习、合作学习和批判性思维等能力，从而培养核心素养项目式学习的教学设计1.项目式学习的教学设计应以核心素养的培养为目标，并根据学科特点和学生年龄特点进行设计2.项目式学习的教学设计应包括项目的选择、项目的实施和项目的评价等环节3.项目式学习的教学设计应注重学生的自主学习、合作学习和批判性思维能力的培养以项目式学习为载体，促进核心素养综合发展项目式学习的实施策略1.创设问题情境，激发学生学习兴趣2.引导学生进行探究，培养学生解决问题能力3.鼓励学生合作学习，培养学生团队合作精神4.及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法项目式学习的评价方式1.项目式学习的评价应以核心素养的培养为目标，注重对学生综合能力的评价2.项目式学习的评价应采用多元化的评价方式，包括过程性评价和结果性评价3.项目式学习的评价应注重学生反思性学习能力的培养以项目式学习为载体，促进核心素养综合发展项目式学习的案例研究1.项目式学习在数学、科学、语文等学科领域都有广泛的应用2.项目式学习可以有效培养学生的核心素养，如问题解决能力、批判性思维能力、创造性思维能力等。

3.项目式学习可以提高学生的学习兴趣，促进学生主动学习项目式学习的最新发展1.项目式学习的研究与实践在不断发展，涌现出许多新的方法和模式2.项目式学习与信息技术深度融合，促进项目式学习的创新发展3.项目式学习走向国际化，成为全球教育改革的趋势之一创设多元化STEAM教育环境，激发核心素养内驱力STEAMSTEAM教育中核心素养的培养策略研究教育中核心素养的培养策略研究 创设多元化STEAM教育环境，激发核心素养内驱力创设多元化STEAM教育环境1.构建STEAM学习氛围，弥合传统学科壁垒通过跨学科项目学习、创客空间建设、科学探究活动等，让学生在丰富多彩的STEAM学习环境中，自然而然地打破学科界限，激发跨学科思维和问题解决能力2.丰富STEAM资源，提升学生的学习兴趣创设的多元化STEAM教育环境中，应配备丰富的资源，如科技馆、博物馆、科技创新中心等，让学生有机会接触到最前沿的科技知识和创新成果，激发学习兴趣和好奇心，从而激发核心素养内驱力3.实施STEAM课程改革，推动跨学科整合在课程设置、内容安排、教学方法等方面进行改革，以STEAM教育为核心，打破传统学科界限，实现学科融合，让学生在跨学科的学习中，获得完整的知识体系和技能，激发核心素养的形成。

创设多元化STEAM教育环境，激发核心素养内驱力创设多元化STEAM教育环境1.利用社交媒体和网络平台，扩展STEAM学习范围利用社交媒体和网络平台，打造STEAM学习社区，让学生可以与来自不同地区、不同背景的同龄人交流、分享和协作，拓展STEAM学习范围，激发学习热情2.鼓励学生参与课外实践，将所学知识应用于实际生活中组织学生参加课外科技竞赛、创客比赛、科学展等活动，让学生在实践中运用所学的知识和技能，解决实际问题，体验科技创造的乐趣，增强自信心3.建立多元化的STEAM教育课程体系，满足不同学生的学习需求创设多元化的STEAM教育课程体系，包括常规课程、选修课程、实践课程等，以满足不同学生的学习需求和兴趣，让学生可以根据自己的个性和兴趣选择合适的课程，激发学习动机，培养核心素养注重STEAM教育教师专业发展，提升核心素养培养能力STEAMSTEAM教育中核心素养的培养策略研究教育中核心素养的培养策略研究 注重STEAM教育教师专业发展，提升核心素养培养能力打造高素质STEAM教育教师队伍1.优化STEAM教育教师准入标准严格把关教师招聘关，提高教师的专业素质和能力，并强化教师对STEAM教育理念的了解和认同。

2.加强STEAM教育教师培训通过组织教师参加STEAM教育专题培训、研讨会等活动，提高教师对STEAM教育理论和教学方法的掌握，并培养教师创新教学的能力3.建立STEAM教育教师发展评价体系将STEAM教育教师的核心素养作为评价指标，对教师进行定期评估，并根据评估结果给予相应的奖励或改进措施创设STEAM教育教学改革环境1.更新STEAM教育课程标准将STEAM教育理念融入课程标准，并明确提出STEAM教育的核心素养要求，为STEAM教育的教学提供依据2.开发STEAM教育课程资源积极开发符合STEAM教育理念的教材、教具和教学软件等，为教师提供丰富的教学资源，并促进STEAM教育课程的创新3.提供STEAM教育教学平台建设STEAM教育教学平台，为教师提供教学资源、教学工具和交流平台，并支持教师开展STEAM教育教学活动加强校企协同育人，构建核心素养培养生态系统STEAMSTEAM教育中核心素养的培养策略研究教育中核心素养的培养策略研究 加强校企协同育人，构建核心素养培养生态系统加强校企合作，促进产教融合1.建立校企合作平台，搭建产教融合创新基地在高校和企业之间搭建合作平台，实现资源共享、信息互通和人才交流。

利用企业先进的生产设备、技术和专业人才来丰富教学内容，为学生提供实践机会，提高学生的实际操作能力利用高校的人才优势来解决企业技术问题，推动企业科技创新2.开展校企合作项目，培养学生核心素养以企业需求为导向，共同开发课程、项目和教材，将核心素养融入教学内容中利用企业真实的工作环境和项目，为学生提供实践机会，让他们在实践中学习和锻炼，培养创造性思维能力、动手能力和团队合作精神等核心素养3.鼓励学生到企业实习，加强校企合作成效监测encourages students to do internships in enterprises and strengthens monitoring of the effectiveness of school-enterprise cooperation.鼓励学生到企业实习，让他们在真实的生产环境中学习和体验，提高他们的知识和技能加强校企合作成效监测，定期评估合作项目的效果，并根据评估结果调整合作策略加强校企协同育人，构建核心素养培养生态系统开发实践课程，强化实践教学1.开发基于实际工程项目的实践课程基于实际工程项目开发实践课程，让学生在学习过程中接触真实的设计和开发过程，体验工程实践的复杂性和挑战性。

在实践课程中，让学生参与到实际工程项目的策划、设计、制作和评价中，培养他们的工程素养和创新思维能力2.构建多元化的实践教学平台构建多元化的实践教学平台，包括实验室、工厂、实训中心、企业生产基地等，为学生提供丰富和多样化的实践机会利用多元化的实践教学平台，让学生接触不同领域、不同行业的实际工程项目，拓宽他们的视野，加深他们的对工程实践的理解3.加强产学研合作，构建开放式实践教学体系加强产学研合作，构建开放式实践教学体系利用产学研合作平台，将企业、高校和科研机构的资源整合在一起，形成开放式的实践教学体系让学生在开放式实践教学体系下，有机会参与实际的工程项目，在实践中学习和锻炼，培养他们的核心素养加强校企协同育人，构建核心素养培养生态系统加强教师队伍建设，提升实践教学能力1.加强教师的实践教学能力培训加强教师的实践教学能力培训，包括理论培训和实践培训理论培训包括工程技术知识、实践教学方法、实践教学管理等内容实践培训包括实践课程设计、实践课程教学、实践课程评价等内容通过培训，提高教师的实践教学能力和水平2.鼓励教师参与企业实践鼓励教师参与企业实践，让他们了解企业的实际需求和行业发展趋势，并将这些了解融入到教学中，使教学内容更加符合企业和行业的需求。

教师参与企业实践，也可以提高他们的实践教学能力，让他们能够更好地指导学生进行实践活动3.建立教师实践教学业绩评价制度建立教师实践教学业绩评价制度，将教师的实践教学业绩作为教师考核的重要指标通过教师实践教学业绩评价制度，激励教师参与实践教学，提高教师的实践教学积极性，提高实践教学质量推进STEAM教育评价体系改革，促进核心素养落地生根STEAMSTEAM教育中核心素养的培养策略研究教育中核心素养的。