写作 撰写演讲稿 PPT配套教案.docx

写作撰写演讲稿教学目标1 .了解演讲稿的一般结构2 .把握演讲稿的写作技巧，撰写优秀的演讲稿教学过程一、导入新课演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题， 公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿一篇出色的演讲稿 可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众今天咱们就一起来探究如何撰写演讲稿二、教学新课目标导学一：演讲稿的特点明确：演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的 特点：1 .针对性演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合听众不同，环境场合不同，演 讲就有不同的内容、方法2 .鲜明性演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、 态度明确3 .通俗性演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的 余地要使听众听懂，就要条理清楚、层次清楚，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅 地表达4 .鼓动性要到达宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性目标导学二：演讲稿的结构明确：演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三局部开场白是演讲稿中很重要的局部。

好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演 讲的成功打下基础常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等不管哪 种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等正文是整篇演讲的主体主体必须有重点、有层次、有中心语句演讲主体的层次安排 可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反比照、逐层深入由于演讲材料是通过口 头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用结尾的方法有归纳法、引文法、反问 法等归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法那么是引用名言警句， 升华主题、留下思考；反问法是以问句的形式引发听众思考和对演讲者观点的认同此外， 演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印 象目标导学三：写法指导明确：1 .选好主题，明确中心主题是演讲的灵魂主题的选择要服从演讲的要求，要考虑听 众对象和演讲场合如：《最后一次讲演》通过闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、 痛斥反动派的罪恶和卑劣行径，表达了对民主和平的坚定信心的主题2 .资料，精选素材。

根据选定的演讲主题，去杳找相关的资料可以找相关书籍、 报刊、文献、笔记，或向别人了解，做好记录，或上网下载，或把自己的思考所得写下来， 然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比拟、整理，再从中选出能充分表现主题的材料如：《应有格物致知精神》一文中，作者选用了王阳明的例子，充分、有力地说明传统 中国教育不重视格物致知的观点3 .结构合理，科学组合确定中心、选好材料后，可按演讲稿的结构格式，列出简单的 提纲，安排好开头结尾及主体的层次结构开头的称呼语要得体，开场白尽可能营造设想的气氛开头可以从题目谈起，可以提示 中心或概括内容，或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起为了使演讲引人入胜，可以从主体的结构上考虑，把演讲稿写得曲折有致可用下面几 种方法：欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、欲扬先抑法、比照法、蓄势 法等主体要丰富充实，层次清晰结尾要简短有力结尾的方式主要有：提出希望，鼓舞听众；篇末点题，加深印象；幽 默含蓄，耐人寻味4 .情理交融，语言生动演讲要感情充分，有较强的艺术感染力和逻辑说服力，分析论 述有深度，能给人以启示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能让听众心悦诚服。

演讲稿的语言要简洁明快，通俗平实，准确生动，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，同时又 要幽默幽默，富有文采，富有气势，富有逻辑性句式的整齐划一、对称均衡，长短句相结 合，整句散句相结合，可以产生优美的节奏感，适当运用对偶、排比等修辞手法，使演讲怡 情悦耳5 .演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人在没有时间限制的 情况下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄严严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体 现口语化、群众化的特点，尽量防止使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句， 少用结构复杂的长句此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法 的运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象目标导学四：实战演练学校正在组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团 团长等，你准备去竞聘学生会主席试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张例如：恪尽职守服务同学——竞聘学生会主席的演讲各位老师、同学们：大家好！我是来自八年级(4)班的陈明我这次竞选的职务是学生会主席。

我很清楚，我的竞争 对手都是各班经过精挑细选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力所以， 今天，我有信心站在这里挑战自我！在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验两年中，我组织并参与了 “手拉手、心连 心”向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升了自己的协调能力我 和其他班干部筹划了 “走进敬老院”活动，并且屡次与工作人员协商，这也提升了我与人沟 通的实践能力这些珍贵的经历教会我做事的方法，让我能更好地胜任学生会主席的职务打铁还需自身硬假如中选学生会主席，我将时时要求自己“待人正直、公正处事”, 时刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力提升自身能力和素质同时，我也深知一 座大厦不可能只由一根柱子来支撑，团队合作是工作成功的关键假如中选学生会主席，我 将积极团结学生会其他干部，本着公开、民主的原那么，广泛听取各位的意见和建议在工作 中，我计划成立各类兴趣社团，为同学提供展示自己风采的舞台同时，我将设立师生互动 信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践 活动，带着各位同学走出课堂，从生活中学习和锻炼，切实增强同学们的实践能力。

拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵各位同学，你们所期望的学生领袖, 不正是敢想敢说敢做的人吗？手握着选票的你们还在犹豫什么？请投我一票吧！我的演讲结束，谢谢大家！目标导学五：拓展延伸欣赏：郭沫假设《在萧红墓前的五分钟讲演》年轻的朋友们！讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“5分钟”，却使我感到困难，而主席 又只要我做“5分钟”的滩头讲演，让你们好早点跳下海去，做你们的青春之舞泳我想了，本来我可以这么开始我的演讲：“各位先生，各位女士，请大家沉默5分钟！” 于是当大家沉默到5分钟的时候，我便说：“沉默毕，我的讲演完了大家假如要反诘我：“你向我们做5分钟的讲演，为什么叫我们沉默5分钟呢？ "我可 以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩'吗？ ”本来我可以这么开始我的讲演的，但是当我听了刚才义先生两分钟的演讲，太漂亮了！ 他说：“人民的作家萧红女士一生为了人民解放事业奔波，到头来死在这南国的海边，伙伴 们把她埋在这浅水湾上，今天，围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子里，不知有多少年 轻人围绕着她朋友们！我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有感慨，请大家向萧红女士 鼓掌」太好了，我的5分钟讲演只好改变计划了，让我把年轻人引申来说一下吧。

年轻人之所以为年轻人，并不是单靠着年纪轻，假如是单靠年纪轻，我们倒看见有好些 年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊一-虽然还活着，但早已死了， 而且死了几千年反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了儿千年， 而一直都还像活着的年轻人一样所以一个人的年轻不年轻，并不是专靠着生理上的年龄 便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了那么，什么是年轻精神的品质呢？第一，是真理的追求者他是一张白纸、亳无成见地去接受客观真实，他如饥似渴地请 人指教，虚心坦怀地受人指教，他肯向一切学习，以养成他的智慧这是年轻人的第一特征第二，是博爱的实践者他大公无私，好打抱不平，决不或很少为自己打算，切实地有 着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为他人服务这是年轻精神的第二特征第三，是勇敢的战士他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了 舐干血迹，假设无其事，他以牺牲自我的意志征服一切这是年轻人的第三特征这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着, 那他便永远年轻，就死了还年轻，假如把这些特征失掉，比方年纪轻，便做狗腿子的事，那 他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。

就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中 国年轻。