工程管理专业实习基地建设的几点思考.docx

          工程管理专业实习基地建设的几点思考                    摘 要：实习基地对于培养学生的动手能力非常重要如何搞好实习基地的建设，是各个高校都在探索的课题本文从实习基地的选择、实习基地与学校的关系、学生在实习基地的管理与考核、实习基地的建设等几个方面探索如何搞好实习基地的建设关键词：动手能力 实习基地 建设培养高水平的应用性人才是我国社会发展对高校人才培养的要求我校的工程管理专业将人才培养定位于应用性人才的培养，适应我国社会发展的要求应用性人才要求高校毕业生能将书本的理论知识广泛应用于实际工作，在实际工作中发现问题，解决问题，具有一定的创新能力应用性人才对毕业生的动手能力要求较高，它要求毕业生不再是“高分低能”的人才动手能力的培养可以通过课堂的案例教学、各种实践性教学环节、各种实际操作等多种方法达到实习基地的主要作用就是为学生提供从事各种实际操作的机会和场地，训练学生将书本理论知识与实际工作相结合的能力，侧重培养学生的动手能力实习基地在工程管理专业人才培养体系中占有重要的地位加强实习基地的建设也是培养高水平的工程管理专业应用性人才的要求一、实习基地的选择工程管理专业是建筑工程技术与管理科学相结合的专业，是建立在建筑工程技术平台上的管理学专业。

目前，我校工程管理专业的稳定实习基地不多，尤其稳定的校外实习基地更少为了培养工程管理专业学生的动手能力，工程管理专业应建设满足人才培养目标要求的实习基地在实习基地建设的过程中，为了保证实习基地的质量，首先应选择好作为实习基地的单位，不能“胡子眉毛一把抓”否则，不能发挥实习基地应有的作用在实习基地的选择过程中应注意以下几点：⒈实习基地的性质应符合人才培养目标的要求工程管理专业培养的学生应具备土木工程设计、施工以及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，掌握现代化管理科学的理论、方法和手段根据工程管理专业人才培养目标的要求，工程管理专业的实习基地应该在建筑企业、房地产开发企业、中价咨询机构等单位选择⒉作为实习基地的单位应有比较完善的管理制度，并且能按国家有关的技术规范规程进行各种生产活动学生在没有进入实习基地以前只学到了书本上的理论知识，不知道书本上的理论知识如何应用于实际工作中，并且对如何开展实际工作还是一片空白学生的可塑性非常大如果学生在实习基地看到和接触到的是管理混乱、各种生产活动随意性大等现象，学生会认为这是一种正确做法，对学生的影响非常大这样，不仅不能达到实习基地的作用，而且给学生造成很坏的影响，直接冲击理论教学，培养不出社会需求的应用性人才。

相反，学生在实习基地看到的是管理严格，操作规范，那么，学生就能明白书本理论知识如何与实际工作相结合，同时也能明白加强书本理论知识学习的重要⒊作为实习基地的单位应该在工程管理、工程技术方面具有一定的先进性和代表性实习基地不但要为学生提供参加各种实际工作的机会，还应让学生了解目前工程管理和工程技术的发展现状和发展趋势⒋作为实习基地的单位应该具备基本的教学条件，包括学生的吃、住，学生的指导教师具有一定的理论知识和较丰富的实际工作经历、同时具有一定的表达能力等⒌作为实习基地的单位热心于与学校合作二、学校与实习基地的合作关系建立稳定的实习基地，尤其建立稳定的校外实习基地，要必须处理学校与实习基地之间的关系在处理学校与实习基地的关系时，除了给实习基地挂牌以处还注意以下几个问题1.学校与实习基地之间应建立一种互利互惠的合作关系学校的优势是拥有雄厚的技术力量、良好的办学条件，但不能为学生提供足够的参加实际工作的条件作为实习基地的单位能为学生参与实际工作提供足够的机会在建立稳定的实习基地过程中，学校应充分发挥自身的优势为实习基地所在的单位解决一些实际问题，如把生产中出现的一些技术难题作为学校的科研课题加以研究，和实习基地一道加以攻克；为实习基地所在单位提供人才培养、技术人员进修、子女上学、职工培训等方面的便利条件等。

这样，实习基地所在单位就会感到在履行实习基地职责的同时，它也得到一定的实实在在的实惠这种实惠应该是看得见的，落实在行动上而不是挂在口头的实习基地所单位享受这种实惠以后在建设实习基地的过程中积极性就会提高，会主动配合学校一起搞好实习基地的建设，不会出现目前在实习基地建设过程的 “一边热”（学校热心、实习基地所在单位不热心）的现象⒉在制定和修改工程管理专业的人才培养计划时应主动邀请实习基地所参加实习基地处在生产第一线，是工程管理专业人才的直接使用者他对工程管理专业人才的素质结构、能力结构、知识结构有自身的要求邀请实习基地参加工程管理专业人才培养计划的制定和修改，这样，一方面实习基地的这种实际需求为制定和修改工程管理专业人才培养计划提供了依据，防止了人才培养与人才需求两者之间的脱节；另一方面实习基地参与人才培养计划的制定与修改，实习基地能真正感到成为了人才培养计划的制定者和参与者，不再是被动地适应人才培养计划的要求实习基地的积极性就能调动起来⒊建立与实习基地之间沟通的畅通渠道只有学生有实习时才会与实习基地发生关系，没有学生实习时与实习基地之间的联系非常少，甚至忘记了实习基地的存在这样，实习基地所在的单位就会一种“可有可无”的感觉，对实习基地的建设没有兴趣。

加强与实习基地的联系，首先得明确各自的联系人，其次建立经常联系的制度，加强经常的联系，增进双方的了解与信任，使双方都感到对方存在的重要性⒋学生的实习活动应不影响实习基地所在单位的生产活动工程管理专业的实习基地一般是企业企业首要任务是完成各项生产活动，创造经济和社会效益，促进企业的发展壮大安排学生的实习活动时应与实习基地进行协商，充分考虑实习基地所在单位的生产计划，不能影响实习基地所在单位的正常生产活动否则，实习基地所在单位对实习基地的建设不会有任何的兴趣三、学生在实习基地的管理与考核为了保证学生实习的效果能达到教学计划的要求，不让学生的实习流于形式，走过场，同时，也要保证学生的实习不影响实习基地所在单位的正常生产活动，因此要加强学生在实习基地的管理与考核学生在实习基地的管理应侧重于学生的自我管理，学校与实习基地的管理作为学生自我管理的补充和监督工程管理专业的学生在每一个实习基地的人数不可能太多如果每个实习基地都派教师管理则难度非常大因此，作为学校的管理只能派教师到各实习基地进行巡查，而不能常驻某个实习基地在学生开始实习之前，在实习学生中间建立一个学生实习管理小组，充分发挥学生党员的模范带头作用，在学生党员或入党积极分子中指定负责人，明确其职责。

同时，要向全体实习学生强调：实习是教学计划的一个重要组面部分，因此必须遵守学校关于学生实习管理的有关规定，并宣读其管理细则；到实习基地进行实习，以实际操作人员的身份参与实习基地的各项生产活动，具有实习基地所在单位员工的身份， 因此必须遵守实习基地所在单位的各项管理制度当二者的管理制度出现不可调和的矛盾时，应优先遵守实习基地所在单位的各项管理制度为了保证学生实习效果，必须建立科学的学生实习考核制度在制定学生实习考核制度时，应在满足教学大纲的前提下优先采用实习基地所在单位的考核标准，同时应积极采纳实习基地的各种意见考核学生的实习成绩时，应结合学生的日常表现、实习成果、实习结束后递交的各种材料、实习指导教师的意见、教师巡查情况等综合进行，其中学生的日常表现、教师巡查情况应占有较大的比重学生实习考核标准制定后应及时返馈给实习基地，请求实习基地的指导教师对学生的实习进行认真考核，给学生的实习给出实事求是的评价，不要做出随意的评价四、实习基地的建设实习基地的建设应包括软件和硬件两个方面的建设实习基地的硬件建设应以解决学生实习过程中所需的各种设施为主包括学生的住、吃、行、各种教学条件、实习指导教师等。

实习基地的硬件建设应随实习基地所在单位的生产经营情况而进行，应在不影响实习基地所在单位的正常生产经营活动前提下进行在实习基地的硬件建设过程中，学校应提出各种要求及参照意见，实习基地根据自身的条件进行由于实习基地硬件建设需要一定的资金投入，同时，实习基地的硬件所有权归实习基地所在单位拥有，因此，实习基地硬件建设应实习基地所在单位为主，但学校也应承担相应的责任，不能袖手旁观实习基地的软件建设应以实习基地的各种管理制度、指导教师水平提高为主，包括各种实习计划的安排、实习大纲的制定、实习任务书的编制、实习组织制度、实习考核制度、实习基地的联系制度、实习考勤制度、指导教师及学生的职责、指导教师的资格要求等实习基地的软件建设应以学校为主，实习基地积极参与在实习基地的软件建设过程中，学校应根据人才培养目标和人才培养计划的要求，充分听取实习基地的各种意见例如，在制定实习计划时必须实习基地的生产经营情况，不能冲击实习基地的正常生产经营活动作者单位：湖南城市学院城市管理学院）  -全文完-。