一年级(下)语文素养训练序列参考.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 小学语文（阅读）素养训练序列设计教 材第 2 册所属年级一单元第 一单元本单元素养培养目标1、认识20个新偏旁，学会本单元39个生字，能按笔顺在田字格中正确书写2、绿线里的字只识不写3、正确、流利地朗读课文中的词串、儿歌，初步了解文中词语的意思，积累有关春天景物、体育用品和体育运动项目的词语4、通过看图和转转盘，初步了解象形字的来历以及形声字的构字规律引导学生根据规律识字，从中体验到识字的乐趣5、能借助插图，用课文中的词语说、写一句或几句完整、通顺的话对应的课标年段目标1、结合课文学习、认识并掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首2、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，力求把字写规范、工整，卷面整洁，养成良好的写字习惯，写字姿势正确3、能借助汉语拼音认读汉字，适当指导摸索汉字构字规律，根据规律识字4、能根据要求说或写一句正确、通顺、完整的话（建立句子概念）；借助图片、情境、生活等说话写话；模仿课文规范的句式说话、写话等5、学习用普通话正确、流利地朗读课文，不指读，不漏字改字加字，不一字一顿读，能按词语、短语为单位朗读，形成较为顺畅的语流。

6、结合上下文和生活实际大致了解课文中词句的意思；结合课文认识、积累不同形式的词语学情分析本单元的识字课文采用以下三种形式：（1）词串识字词串配有相关的情境图，用以帮助儿童理解词语的意思，并感受词串描绘的意境从而使学生借助韵文形式和情境图认字；通过诵读进行识字训练；帮助学生认识事物，并受到美的熏陶2）看图会意识字主要是用形象化的图来揭示字理，并附有为识字提供语言环境的相关短文使儿童初步认识到绝大部分的象形字、指事字是由图画演变而来3）转转盘识字先通过转转盘显示一组同声旁的字，再将这些字编进短文，为识字提供语言环境安排此类课文的意图是：揭示汉字的造字规律；集中识一批字；激发学生学习汉字的兴趣课 题识字1教材分析内容简析 本课采用“词串”的形式，围绕“春天”将12个词语分为四组，排成四行，隔行押韵，便于诵读记忆每组词表示同类事物，从不同的方面揭示了春天的特征课文配有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、识词同认识事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶语言特色1、本课采用“词串”的形式，围绕“春天”将12个词语分为四组，排成四行，隔行押韵，便于诵读记忆2、教材把12个词语进行有机地结合，从不同的方面揭示了春天的特征，展示了一幅春天的美景图。

素养培养目标基本目标★1、认识4个偏旁——日艹巾木，掌握其名称与写法，了解“日艹巾木”所表示的含义，并能说出学过的带有这些偏旁的字并组词鼓励学生到生活中去寻找并记录带有这些偏旁的字，自主识字2、 绿线内的生字能正确认读，初步了解由生字组成的新词的意思3、 学会按照笔顺正确书写田字格内9个生字，在正确识记生字的基础上能区分同音字和形近字★4、结合插图，了解生活实际，了解文中表示春天景物的词语，并积累下来发展目标1、能将生字组成多个词语，增加词汇量2、 拓展课文，阅读与春天有关的诗文，如《绝句》《春晓》《春天在哪里》等3、 感受春天，观察春天的变化，初步了解春天的景物特点，积累更多具有春天特色的景物的词语，激发学生对春天的热爱4、 结合课文插图，了解生活实际，会用上课文中的词语说、写几句话教学设计举隅1．借助文本插图，引导学生观察说话：你看到春天哪些景物？用上词串中的词语说说引导学生用“有 有 还有 ”“什么怎么样，什么也怎么样”“ ﹑ 和 ”等句式表达）2．生字教学：“梨 杏 桃”分析三个“木”的不同位置、书写不同点，还可以引出“林”，加深印象。

3. 新词：“嫩芽” 出示图片或引导学生回忆生活所见，了解“嫩芽”就是指刚冒出的细小、浅黄或嫩绿的芽结合词意记住“芽”的字形作业设计一、写出带有下面偏旁的字并组词 日（ ）（ ） 木（ ）（ ） 艹（ ）（ ） 巾（ ）（ ）二、照样子写一写春天的景物梨花 杏花 布谷 燕子 三、比一比，组词 芽（ ） 不（ ） 谷（ ） 牙（ ） 布（ ） 杏（ ）四、写句子1、春天来了，公园里有（ ），有（ ），还有（ ）2、春天来了，（ ）醒来了，（ ）也醒来了五、读读背背 绝句 春晓唐 杜甫 唐 孟浩然两个黄鹂鸣翠柳， 春眠不觉晓，一行白鹭上青天。

处处闻啼鸟窗含西岭千秋雪， 夜来风雨声，门泊东吴万里船 花落知多少课 题识字2教材分析内容简析课文围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画图文对照，既有利于学生理解词语，了解一些体育知识，还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情语言特色课文采用“词串”的形式识字，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行，隔行押韵第一、三行的6个词语是体育名称，第二、四行的6个词语是体育运动项目在富有节奏的词串朗读中培养学生的语感素养培养目标基本目标★1、认识6个偏旁——立足亠辶氵凵，掌握其名称与写法，了解“立足辶氵”所表示的含义，并能说出学过的带有这些偏旁的字并组词鼓励学生到生活中去寻找并记录带有这些偏旁的字，自主识字2、绿线内的生字能正确认读，初步了解由生字组成的新词的意思3、学会按照笔顺正确书写田字格内10个生字，在正确识记生字的基础上能区分同音字和形近字★4、借助插图，了解生活经验了解一些运动项目的名称和相关知识，并把相关的词语积累下来发展目标1、能将生字组成多个词语，增加词汇量。

2、 初步了解体育运动项目和体育用品之间的区别，并且试着给事物加上动作，比如“掷铁饼”“投标枪”，初步学会正确运用表示动作的词语3、 鼓励学生用课文中的词语说、写几句话4、 激发学生热爱体育运动，为国争光的情感教学设计举隅1．借助文本插图，引导学生观察说话：哪些体育运动项目？哪些体育用品？在此基础上，让学生说说知道的体育运动项目和体育用品还有哪些？练习用“我知道的体育用品（项目）有 ，有 ，还有 ”等句式说话 （引导学生分清表示动作的词语和表示物品名称的词语2．偏旁教学：“辶氵”分析两个偏旁的不同含义以及书写的注意点，同时可以引出已学过的生字，温故知新3、通过做动作、出示图片等方法理解投、掷、扔和跑、跳、走等表示的不同动作作业设计一、写出带有下面偏旁的字并组词立 （ ）（ ）亠 （ ）（ ）辶 （ ）（ ）氵 （ ）（ ）凵 （ ）（ ）足 （ ）（ ）二、填上合适的表示动作的词。

）排球 （　　）篮球　　（　　）足球　　（　　）铅球（ ）标枪 （ ）铁饼 （ ）乒乓球 （ ）自行车三、选词填空投 扔 掷 跑 走 跳（ ）篮 （ ）下 一（ ）千金 小步（ ） 快步（ ） 单脚（ ）四、比一比，组词 跳（ ） 足（ ） 击（ ） 桃（ ） 走（ ） 出（ ）五、填空 1、 奥林匹克运动会每 年举行一次2008年第 届奥运会在 举行 2、我知道的体育运动项目有 、 、 和 3、我知道的体育用品有 ，有 ，还有 课 题识字 3教材分析内容简析课文主要由两部分组成一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语演变表通过演示一些现代字是由实物——古文字——今文字这样演变而来的过程使学生初步了解象形字的来历。

二是一首儿歌，为帮助学生理解和运用词语提供了语言环境语言特色“演变表”从图到字到词形象而清晰地展示了一些现代字是由实物——古文字——今文字这样演变而来的过程，初步了解象形字的特点课文中的儿歌押韵上口，简洁明白，贴近儿童生活素养培养目标基本目标★1、认识4个新偏旁——灬竹门亻，掌握其名称和写法，了解“竹门亻”所表示的含义，并能说出带有这些偏旁的字并组词鼓励学生在生活中去寻找并记录带有四点底、竹字头、门字框、单人旁这些偏旁的字，自主识字2、绿线内的生字能正确认读，初步了解由生字组成的新词的意思3、学会按照笔顺正确书写田字格内的10个生字，在正确识记生字的基础上能区分形近字和同音字★4、能将演变表中的图画与汉字对应起来，通过看图认字初步了解象形字，知道一些现代字是由实物——古文字——今文字这样演变来的发展目标1、能将生字组成多个词语，增加词汇量2、收集并尝试揣摩、认识其它象形字，加深对象形字的了解3、结合课文中的山水画，能用儿歌中的词语说、写几句通顺、连贯的话4、正确、流利、有感情地朗读儿歌通过看图了解所学的词语，理解儿歌意思，感受祖国的山河美教学设计举隅我用（　　　），画（　　　　）这个发散学生思维的题目，可以先让孩子们读一读课文前面几句话，然后引导孩子们想一想：如果用红颜色，可以画哪些同样颜色的东西，比如我用红蜡笔画什么？然后让孩子们自由发挥想象，结果孩子们展开想象的翅膀自由地驰骋在想象的王国里，孩子们鲜活的话语喷涌而出。

先摘录学生的话语如下：生1：红蜡笔画太阳，青蜡笔画小草，绿蜡笔画柳树，蓝蜡笔画飞机生2：我用黄蜡笔画小鸟，我用蓝蜡笔画飞机，我用绿蜡笔画大树，我用红蜡笔画太阳生3：我用黑蜡笔画黑板，我用绿蜡笔画青蛙，我用红蜡笔画火焰，我用青蜡笔画石头生4：我用红蜡笔画红红的苹果，我用红蜡笔画鲜艳的红领巾，我用绿蜡笔画嫩嫩的小草，我用绿蜡笔画柔柔的柳树我们在教学过程要不断开发、充分挖掘语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切了解现实、密切了解学生经验世界的教育资源，引导学生利用自己的生活经验，描述自己的理解和认识，能有效地发展学生的语言表达能力和思维能力使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水遇到这样的发散点，我们要利用好这个点。