《定风波》优秀最新版本ppt课件.ppt

新课导入新课导入v贬到杭州，他说贬到杭州，他说“我本无家更安住，我本无家更安住，故乡无此好湖山故乡无此好湖山”v贬到黄州，他说：贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香美，好竹连山觉笋香”v贬到惠州，他说：贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人颗，不辞长作岭南人”v贬到儋州，他说：贬到儋州，他说：“九死南荒吾不九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生悔，兹游奇绝冠平生” 频遭贬谪，一生历典八州，身行频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都处万里，走过无数穷山恶水，却都处如天堂，他说如天堂，他说“此心安处是吾家此心安处是吾家” 苏轼被无数苏轼被无数小人中伤小人中伤下狱，下狱，朋友朋友背叛背叛，同道反目同道反目, ,见识了人世间万千见识了人世间万千丑态却说丑态却说“眼前见天下无一不是好眼前见天下无一不是好人人”他这样描述自己的一生：他这样描述自己的一生：“载歌载舞，深得其乐载歌载舞，深得其乐”，可见苏轼，可见苏轼是是潇洒超俗的，乐观开朗的，旷达潇洒超俗的，乐观开朗的，旷达的的当当我我们们面面对对人人生生风风雨雨的的时时候候- - 苏轼苏轼 定风波定风波. 莫听穿林打叶声，何妨吟莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生谁怕？一蓑烟雨任平生诵读诵读料峭春风吹酒醒，微冷料峭春风吹酒醒，微冷山头斜照却相迎回首向来萧山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去也无风雨也无晴瑟处，归去也无风雨也无晴.教学目标：教学目标：1.1.了解苏轼词的特点了解苏轼词的特点2.2.结合时代背景，准确把握诗歌主旨结合时代背景，准确把握诗歌主旨3.3.体会词旷达豪放的意境和词人丰富的体会词旷达豪放的意境和词人丰富的思想感情，在词的艺术境界中提升自己思想感情，在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀，树立自己的的人格，净化自己的情怀，树立自己的志向 感感 悟悟 1、研读小序，挖掘有效信息研读小序，挖掘有效信息2、结合注释，读通大意结合注释，读通大意 三月七日，沙湖道中遇雨雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此词 思考：小序交代了哪些信息？思考：小序交代了哪些信息？ 研研读读小小序序. 时间：三月七日时间：三月七日宋神宗元丰五年，宋神宗元丰五年，是苏轼谪居黄州的第三个春天是苏轼谪居黄州的第三个春天地点：沙湖道中地点：沙湖道中天气：雨，晴天气：雨，晴人物：雨具（拿着雨具的仆人），同人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余行，余故，交代写作缘由。

故，交代写作缘由2 2、在风雨中，、在风雨中，“同行皆狼狈同行皆狼狈”，而，而词人却能词人却能“吟啸且徐行吟啸且徐行”“竹杖轻竹杖轻胜马胜马”, ,表现了他怎样的心情表现了他怎样的心情? ?1、全词分别写什么内容？、全词分别写什么内容？序写作词缘由，上片写雨中事，下序写作词缘由，上片写雨中事，下片写雨后感片写雨后感闲适、轻松、自如闲适、轻松、自如.3 3、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？“”表达了什表达了什么情怀？么情怀？前句传达出一种前句传达出一种搏击风雨、笑傲人生的搏击风雨、笑傲人生的轻松轻松、喜悦和豪迈喜悦和豪迈之情4、“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的意思是什么的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？表达了诗人怎样的人生态度？披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然反映作者反映作者不避人生风雨不避人生风雨, ,不惊恐、不退缩、不惊恐、不退缩、任其自然、坦然处之的生活态度任其自然、坦然处之的生活态度5、“料峭春风吹酒醒山头斜照料峭春风吹酒醒山头斜照却相迎却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示三句，给我们以怎样的人生启示？A阳光总在风雨后阳光总在风雨后。

B也许正当我们感到绝望的时候，希望也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了和转机已经在前面等着我们了C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗？了，成功还会远吗？D祸兮福所倚，福兮祸所伏祸兮福所倚，福兮祸所伏E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望6 6、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴晴”，你如何理解句中的，你如何理解句中的“风雨风雨”和和“晴晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸，人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸，变幻变幻莫测，莫测，但无论处于何种境地，我们都要但无论处于何种境地，我们都要人应该人应该具有宠辱偕忘、超然物外的旷达具有宠辱偕忘、超然物外的旷达心态去对待，心态去对待，风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。

风雨风雨”比喻比喻人生中的逆境人生中的逆境, ,如各种政治打击如各种政治打击和人生险途和人生险途晴晴”比喻春风得意的比喻春风得意的顺境从这首词中，可从这首词中，可以看出词人是一以看出词人是一个怎样的形象？个怎样的形象？探讨这首词的表探讨这首词的表现手法现手法.从这首词中，可以从这首词中，可以看出词人看出词人是一个吟是一个吟啸徐行、拄着拐杖、啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒穿着草鞋、顶风冒雨、雨、不畏艰难、镇不畏艰难、镇定从容、旷达乐观定从容、旷达乐观的词人形象的词人形象1、以小见大：、以小见大：词人写途中遇雨，竹杖芒鞋，顶风冒雨，吟啸徐行表达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情，并且由眼前的风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨不退缩、不丧气、坦然处之的旷达心境写作手法写作手法.2、双关：双关： “风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境定风波定风波这首词这首词写眼前写眼前景，寓心中事，从习以为景，寓心中事，从习以为常的自然现象生发出深刻常的自然现象生发出深刻的人生哲理，的人生哲理，体现了作者体现了作者藐视祸难、达观自信的智藐视祸难、达观自信的智者襟怀。

者襟怀广阔的社会视野，渊博的学识，旷达的情怀，浓广阔的社会视野，渊博的学识，旷达的情怀，浓郁的生活情趣郁的生活情趣1、豪放风格豪放风格充沛激昂甚至悲凉的感情；慷慨豪迈的形象；阔大雄壮的场面2、旷达风格旷达风格定风波3、婉约风格婉约风格这些词感情纯正深婉，格调健康高远，也是对传统婉约词的一种继承和发展蝶恋花）【写作风格写作风格】苏轼词特点苏轼词特点.蝶恋花花褪残红青杏小燕子飞时，绿水人家绕枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道墙外行人，墙里佳人笑笑声不闻声渐悄，多情却被无情恼积极、进取积极、进取乐观、旷达乐观、旷达苏轼的人生态度苏轼的人生态度苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人物，挫折磨练了他的顽强意志，面对风物，挫折磨练了他的顽强意志，面对风雨，不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处雨，不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，这就是苏轼最具魅力的之，潇洒从容，这就是苏轼最具魅力的人格光辉人格光辉。