篮球训练说课稿.ppt

陆柏设陆柏设如何在课中让学生如何在课中让学生“动动”起来，如何让起来，如何让课中的活动更贴近小学六年级学生的身课中的活动更贴近小学六年级学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点心特点，是设计本节课的重要切入点本课意在能使体育学习活动真正充满本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性健身性和教育性”，通过，通过“篮球运球篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展力的发展 为了展示本次课的教学过程，我从为了展示本次课的教学过程，我从以下几方面去展开以下几方面去展开一、教材分析一、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性篮球类运动有着较为明显的互助与合作性篮球运球属于（水平三）基本内容的主题教材球运球属于（水平三）基本内容的主题教材之一本课用之一本课用“篮球运球篮球运球”作为教学内容，作为教学内容，因为它具有游戏性、集体性、健身性等特点，因为它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

学生最喜爱的活动内容二、学情分析二、学情分析针针对对本本次次授授课课对对象象的的特特点点，，这这个个年年龄龄段段的的学学生生活活动动能能力力强强，，求求知知欲欲强强，，好好胜胜心心强强，，思思维维敏敏捷捷，，反反应应快快随随着着年年龄龄的的增增长长与与认认知知的的发发展展，，学学习习中中的的互互助助合合作作，，自自主主学学习习意识和行为还有待更进一步培养意识和行为还有待更进一步培养三、教学重、难点因为本课是新授课，学生对篮球运球动作的掌握较为粗浅，所以本节课确定了所以本节课确定了以下教学重、难点以下教学重、难点——教学重点：用手的感觉控制球教学重点：用手的感觉控制球教学难点：手脚动作协调一致教学难点：手脚动作协调一致 四、教学目标：四、教学目标：1 1、认知目标：通过学习使、认知目标：通过学习使95%95%的学生初的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能步掌握篮球的基本知识、基本技能2 2、技能目标：通过教学，使学生能够、技能目标：通过教学，使学生能够掌握控球、运球的技能掌握控球、运球的技能3 3、情感目标：在学习和比赛中，培养、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

展个性五、教法与学法五、教法与学法 〈〈一一〉〉教法：教法： 为了激发学生对篮球运动的兴为了激发学生对篮球运动的兴趣，本次课我主要通过各种提问、自练、趣，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富通过启发思维、讲解示变得有趣、丰富通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务•1、启发思维：提问学、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？生：你们玩过篮球吗？看过看过NBA吗？认识姚吗？认识姚明和易建联吗？你们还明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作由浅动员精彩的动作由浅深入启发学生积极思维，深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习然后引出本次课的学习内容内容——篮球运球篮球运球 2、、讲讲解解示示范范：：教教师师讲讲解解示示范范是是体体育育教教学学方方法法核核心心之之一一，，教教师师带带有有启启发发性性地地讲讲解解示示范范，，不不仅仅能能使使学学生生了了解解动动作作的的要要领领、、方方法法和和直直观观正正确确的的动动作作概概念念，，而而且且还还能能促促使使学学生生思思维维，，提提高高学学生生学学习习的的兴兴趣趣，，调动学生学习的积极性。

调动学生学习的积极性 3、、分分层层教教学学：：关关注注学学生生个个体体差差异异，，实实施施分分层层教教学学对对于于有有困困难难的的学学生生，，教教师师要要给给予予及及时时的的关关照照与与帮帮助助，，要要鼓鼓励励他他们们主主动动参参与与体体育育活活动动，，及及时时地地肯肯定定他他们们的的点点滴滴进进步步，，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心 4 4、、教教学学比比赛赛：：采采用用运运球球接接力力比比赛赛，，使使学学生生在在基基本本掌掌握握运运球球技技能能的的基基础础上上让让他他们们适适当当竞竞争争，，提提高高学学生生学学习习兴兴趣趣，，这这符符合合篮篮球球本本身身的的特特点点在在比比赛赛过过程程中中既既锻锻炼炼身身体体、、掌掌握握运运球球技技能能，，同同时时检检验验学学生生学学以以致致用用的的能能力力，，培培养养学学生生团团结结合合作作的的意意识识，，使使学学生生在技术、素质、心理、生理上都得到提高在技术、素质、心理、生理上都得到提高 1 1、体验：通过老师的启发和学生的自主、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。

现学生的主体作用 2 2、个性化：完成和自己能力相适应的教、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能学生个性化，发掘学生潜能 3 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣练习兴趣〈〈二二〉〉学法：学法：1 1、、 热身部分热身部分 按人体的运动规律，人体的运动状按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程课前的热身运态是一个逐渐增强的过程课前的热身运动是必不可少的，能够让学生的身体状态动是必不可少的，能够让学生的身体状态很快的适应学习技能部分的运动强度，同很快的适应学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段因此在时也是预防运动损伤的最好手段因此在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，导入热身阶段动，导入热身阶段六、教学程序六、教学程序2 2、学习技能部分、学习技能部分这这一一部部分分是是课课的的主主体体部部分分，，是是解解决决“教教与与学学”的的重重要要部部分分，，在在教教学学过过程程中中，，应应采采用用以以学学生生的的主主动动参参与与、、积积极极参参与与和和合合作作学学习习为为主主，，以以快快乐乐学学习习为为主主的的方式。

方式这一部分是人体活动由动态恢复到静这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复到充分放松，使身心得到恢复3 3、恢复身心部分：、恢复身心部分： 最最后后简简要要小小结结本本次次课课的的教教学学过过程程，，让让全全体体同同学学们们自自评评、、互互评评非非常常感感谢谢同同学学们们与与老老师师共共同同完完成成了了一一节节丰丰富富多多彩彩的的体体育育课课，，希希望望同同学学们们在在今今后后的的锻锻炼中能应用到今天炼中能应用到今天所学到的技能所学到的技能  我的说课结束， 谢谢各位！。