
新课改对教师的困惑.doc
1页新课改对教师的困惑1、对教材编排的困惑打开新教材扑面而来的是一股清新气息,课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新数学新教材没有例题,只有情境教材中有许多“留白”为教师留下了发挥创造力的空间,但许多教师不知道在这个空间里做什么,因此有的教师对教材编排体系的变化感到很不适应,对编者的意图弄不清楚怎么依据教材中主题图和几句简单的文字,上好一节课呢?一个个硕大的问号摆在了我们教师的面前,许多教师感到茫然、困惑……2、对教案预设的困惑新教材的教学进度不好掌握了,一节课应教多少内容预先不敢确定许多教师都有这样的体会:课堂上师生一发挥,课就上不完而有的课上不到 20 分钟就完成了教学任务,剩下的时间不知道干什么新教材给课堂教学带来不确定性,因此,怎样编写切实可行的教案?设计怎么样的教学思路?值得我们不断地探索3、对课堂调控的困惑由于课堂变得民主、开放,学生积极参与学习,课堂气氛空前活跃,学生提出各种各样的问题,有些甚至是令人始料未及的有的课堂,学生一会忙这,一会儿忙那,课堂乱糟糟、闹哄哄,课堂纪律难以控制,教学任务难以完成,这令老师们感到困惑:一是有些问题不知如何解答,二是不知如何调控课堂……另外,在课堂教学中,如何组织学生进行小组合作学习?如何开展自主探究学习?教师如何创设情境?怎样做到教学的有效性等等,这些都是我们教师平时教学存在的困惑与问题,需要我们去探讨、去研究、去解决。
为此,只有这样,以解决实际问题为出发点,生根于教育教学实践的校本教研,才能真正兴起并逐步壮大。
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