您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 教学/培训 > 小数计算的错误及解决方法(共2页)

小数计算的错误及解决方法(共2页).docx

2页

卖家[上传人]：des****85

文档编号：216849615

上传时间：2021-11-30

文档格式：DOCX

文档大小：13.02KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

20金贝

下载

/ 2 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

精选优质文档-----倾情为你奉上通过多年的教学，我发现学生在计算小数加减法时，会出现下列问题：1、小数点不对齐2、小数位数不同时，对错数位3、看错运算符号4、整数减小数时，直接把小数部分写下来5、退位减时，被借不借6、抄错数字出现这些错误，大致是因为学生粗心、马虎，没认真看清运算符号和数字，对于这样的毛病，平时多培养学生认真看题的习惯，拿到题目后，先看清楚运算符号，看清题意，认真抄写数字计算完毕后，还得认真检查，通过验算，来检验计算的准确性其次，就是定式思维的干扰，在计算中，往往用习惯的方法解答题目还有基础知识理解不透彻小学生如对加法交换律、加法结合律、减法性质的算理理解不透彻，那么，在把这些运算律和计算性质运用到小数加减法的计算中，就会出现很多错误老师在平时的课堂中，教师要时时提醒，次次强调，让学生把这些好的学习习惯灌输在头脑中，体现在每一次的做题中　　对学生在作业本上出现的计算错误，教师可以先不打叉，而作一个老师和学生都明白的小记号，让学生自己找出错误原因并改正后，再给学生打上勾，订正时，老师可以追问学生的出错原因，让学生养成纠错的习惯，而不是单纯的只是把错题擦掉重新算一遍，让学生在口述出错原因中加以重视自己的计算。

这样，既可以点到学生的错误，又可以帮助学生树立自信心，提高计算的正确率除了这些，平时还得多进行口算训练，老师还得给学生讲清楚算理，练熟了，自然就会了专心---专注---专业。

点击阅读更多内容

相关文档

进入店铺

收藏店铺

相似文档更多>

正为您匹配相似的精品文档