大班语言：《小花猫》.docx

大班语言：?小花猫?大班语言?小花猫?作品分析：1.分析诗歌主题：这个诗歌有两个形象，一个是爱干净的小花猫，一个是脏兮兮的小弟弟通过比照，小弟弟发现自己满脸黑道道，就去像爱干净的小花猫虚心检讨，最后也变成干净得小弟弟幼儿通过这个比照得到的就是要做一个爱干净的小朋友2.分析诗歌语言：这首诗歌的语言充满童趣，非常儿童化用的是幼儿喜欢的形象"小猫咪";这首诗歌的重点在于朗读的语调语气，难点在于一些汉字，例如：花〔huā〕，镜〔jìng〕，照〔zhào〕，瞧〔qiáo〕,捋〔lǚ〕等等3.分析诗歌节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯一．活动目标1.通过教师讲解，能理解诗歌内容2.幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌3.培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯二、活动准备1.字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体2.准备儿歌3.编手指操4.准备一些图片5.一块橡皮擦三．活动过程1.手指操导入：教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣2.将诗歌分为三段进行教学①第一段"小花猫，刷刷毛";教师示范"咪咪叫";"照镜子";"刷刷毛";的动作，让幼儿跟学；教师将这一段一句一句让幼儿跟读〔3遍〕；之后教师让幼儿一边做动作一边读；读完这一段后拿出字卡"花猫";"镜子";"瞧";"胡须";让小朋友了解②第二段"小弟弟，满脸都是黑道道";教师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读；待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题：小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢？等小朋友答复完后进入第三段的教学。

③表扬小朋友思考问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好然后开始学习"端盆水，志气高！";同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读〔3遍〕然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的？让幼儿个别答复之后拿出字卡"盆";"清洁";"身体";让幼儿学习④在教师带着下把划分的三段儿歌连在一起读3.游戏让幼儿熟悉儿歌后开展游戏稳固所学的儿歌教师展开一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋友，你们想看看这几只小动物吗？等幼儿答复之后，将"小鸭，小猪，老虎，蜗牛";的图片拿出来a、之后问到：小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗？你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀？重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子请个别幼儿答复以下问题后b、再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗？〔待幼儿答复后〕那现在我们来清洁它们好不好？请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉c、等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小朋友们看一看，现在的小动物都干净了吗？那你们愿意和干净的小动物做朋友吗？爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么？〔小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解"身体好，长大才能把家保";的含义〕4.游戏结束教师小结。

对幼儿说：我们也要向小花猫和小弟弟学习，做个爱清洁的小宝贝，上完厕所要洗手，碰到脏东西要洗干净。