七年级生物上册 第4章 第2节 生物体的器官、系统课件 北师大版.ppt

第2节 生物体的器官、系统,1.你能回答出上节课我们学习的动物体的各种组织和植物体的各种组织的名称吗？这些组织是否能直接构成生物体呢？ 2.观察下页图，你能说出细胞群形成组织后是如何进一步构成生物体的吗？,,人体结构层次,1.尝试解剖识别鸡翅中的主要组织 2.识别人和动物体的主要系统 3.识别植物体的六大器官 4.理解植物体的结构与功能相适应的特点几种不同的组织构成有特定功能的器官,1.活动：解剖观察鸡翅,目的要求：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官 材料器具：（略） 方法步骤： （1）将鸡翅放在解剖盘中 （2）小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余水分 （3）找出脂肪脂肪通常呈小块状，附在皮肤下面，呈微黄色 （4）小心地将肌肉束分开 （5）找出韧带和肌腱解剖过程见下页,解剖鸡翅,2.讨论：构成鸡翅的组织主要有哪几种？,鸡翅的皮肤主要是由上皮组织构成，肌肉属于肌肉组织，骨、皮下脂肪、肌腱等都属于结缔组织，在肌肉间还可以发现神经组织3.器官：不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官胃是不是一个器官？ 为什么？,人和动物体中多个相关的器官构成一个系统,老虎进食时，从吃食物开始,经过消化到排出粪便,有哪些器官参与完成？,肛门,食管,肝,口,胃,小肠,胰脏,直肠,,,,,,,,口腔,胃,大肠,肛门,咽,食管,小肠,,肝脏,,胰腺,消化系统,构成人体的八大系统,植物叶片是不是一个器官呢？为什么？,器官构成完整的植物体,叶 肉,角质层,,,茎,,果 实和种子,,花,,叶,,果实和种子,,根,,植物体的六大器官,植物体器官的结构与主要功能,根,茎,叶,花,果实,种子,吸收水分和无机盐,运输水分和无机盐,进行光合作用制造有机物,繁殖后代,二.植物体的结构层次,细胞,,组织,,器官,,植物体,一.人和动物体的结构层次,细胞,,组织,,器官,,系统,,动物体,1.除哪项外其余各项都是构成鸡翅的组织( )A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织和结缔组织 D．营养组织,D,2.不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的 功能的结构是( )A．组织 B．器官 C．系统 D．生物体,B,3.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组成的结 构叫做( )A．细胞 B．组织 C．系统 D．器官,C,4.下列属于器官的是( )A．洋葱表皮 B．甘蔗植株 C．桃花 D．叶脉,C,5.植物的结构层次不包括( )A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统,D,6.人体结构层次由小到大依次排列成( )A．细胞→器官→系统→人体 B．人体→组织→器官→系统→细胞C．人体→系统→器官→细胞 D．细胞→组织→器官→系统→人体,D,7.绿色开花植物体的构成是由( )A．细胞→器官→组织→植物体 B．组织→器官→细胞→植物体C．细胞→组织→器官→植物体 D．器官→组织→细胞→植物体,C,8.下列关于人体系统构成的叙述中，正确的是( )A．系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的B．多种组织按一定的顺序排列就构成系统C．能共同完成一种或多种功能的多个器官，按一定顺序组合在一起构成系统D．系统是由许多功能相同或相近的器官构成的,C,9.下列不属于器官的一组是( )A．花生仁和大豆 B．萝卜和小麦C．番茄果肉和洋葱表皮 D．苹果和梨花,C,10.下列各农产品中，均属于果实的一组是( ) A．葵花子、花生、芝麻 B．麦粒、葵花子、豆角 C．杏、白果、花生 D．花生、芝麻、豆角,B,11.我们吃的萝卜、甘蔗是植物的( ) A．生殖器官 B．营养器官 C．基本组织 D．果实,B,12.人体八大系统中，具有调节生理功能的是( ) A．神经系统 B．循环系统 C．呼吸系统 D．运动系统,A,13.下列植物食用部分不属于植物器官的是( ) A．胡萝卜 B．苹果汁 C．桃 D．苹果,B,14.用线将下列名称与相应的图连接起来。

细胞 器管 组织 植物体,,,,,15.下图是杨树和奶牛图片，比较它们结构上的相同点和不同点1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是 _________，并且都含___________和_________等结构细胞,组织,器官,(2)不同点：杨树由_______细胞构成，奶牛由________ 细胞构成构成杨树的最高结构单位是_________，构成 奶牛的最高结构单位是_________植物,动物,器官,系统,你想成为幸福的人吗？ 但愿你首先学会吃得起苦 ——屠格涅夫,。