2018年七年级语文上册 第17课《古代英雄的石像》教案 北京课改版.doc

1古代英雄的石像古代英雄的石像课题古代英雄的石像共 1 课时第 1 课时学 习 目 标1.了解童话一般特点，理清本文的主要情节2.分角色朗读课文，在合理想象的基础上进行扩写训练，深入理解童话人物的形象重点通过分角色朗读体会童话中的形象特征难点理解童话的寓意考点学习阅读童话的基本方法理解童话的寓意易错点理解寓意教学方法自学自练教学用具投影板 书 设 计古代英雄的石像 （石像建成、崇拜石像、石像骄傲，石像倒塌）教师活动学生活动及时间分配设计意图一、复习引入： 1.了解童话一般特点，理清本 文的主要情节 2.分角色朗读课文，在合理想 象的基础上进行扩写训练，深 入理解童话人物的形象 默写上一课古诗学生仔细看、听，认 真理解（2 分钟）学生独立完成让学生知道本节课必 须完成的学习任务反馈旧知识的掌握情 况教 学 过 程二、新授： （一）激趣导入 教师：提起童年，相信许多同 学都有童话的陪伴童话似一 支优美的小夜曲，悠扬婉转， 它为我们的童年增添了梦幻般 瑰丽的色彩 谁来说一说你都读过哪些童话 故事？ （学生列举故事名）（二）检查预习 学生自读课文 教师纠正字音， 学案卷上标音 检查预习（三）明内容梳理情节2 分钟 学生了解文学常识激发兴趣8 分 读课文 检测字词8 分培养学生的自学能力 探究能力和效率意识。

检查学生自学情况检测预习情况 培养学生朗读能力21 组织学生默读课文，然后用 几句话概括课文讲了一个什么 故事2. （屏幕出示四副图画）请大 家结合文章内容，找出石像命 运的变化过程，给这四副图画 各起一个小标题 （石像建成、崇拜石像、石像 骄傲，石像倒塌） 3,课文石像骄傲的部分，主要 通过石像与小石子的对话展开， 找出石像与小石子进行的两次 对话，思考，每次都是围绕什 么问题进行辩论呢？（四）1.请学生分小组进行分 角色朗读，朗读石像与小石子 对话的部分，体会石像与小石 子的形象 教师指导： （1）明确角色：石像，小石子 （2）研讨重点句的朗读， 2. 学生组内练习分角色朗读，改 进 3、选两组同学班内分角色 朗读，分别读两轮对话其他 同学评价 4.讨论从刚才学生的分角色朗 读中，你体会到了石像和小石 子各具有什么性格特点概括故事内容给故事图片排序讨论分析问题 订正15 分 分组分角色朗读 揣摩童话形象梳理童话的主要情节深入理解童话内容主 旨让学生掌握童话学习 的方法三、当堂训练： 字词检测 石像的形象和小石子形象概况学生在练习本上独立 练习，部分学生板演 （5 分钟）巩固本节课知识（让 85%的学生掌握本节 课的双基）四、课堂小结： 学生总结本节课所学知课文主要内容及童话 形象特点 1 分培养学生的反思精神 和概括表达能力五、自检：阅读段理解 见学案学生独立完成。

（5 分 钟）检查学生对本节课学 习目标的完成情况， 六、布置作业： 1、整理字词文常 2、搜集叶圣陶童话记作业 1 分巩固本节课的学习任 务、培养学习复习反 思的习惯3评价与 反思授课日期： 月 日 授课人：高东艳 授课班级：初一 1、2 班 总序号：课题古代英雄的石像共 1 课时第 2 课时学 习 目 标1.了解童话一般特点，理清本文的主要情节2.分角色朗读课文，在合理想象的基础上进行扩写训练，深入理解童话人物的形象3. 探究童话的寓意重点通过分角色朗读体会童话中的形象特征难点理解童话的寓意考点学习阅读童话的基本方法理解童话的寓意易错点理解寓意教学方法自学自练教学用具投影板 书 设 计雕刻 崇拜英雄石像- - 平凡的路 倒塌 骄傲 骄傲空虚 脚踏实地教师活动学生活动及时间分配设计意图一、复习引入： 1.了解童话一般特点，理清本 文的主要情节 2.分角色朗读课文，在合理想 象的基础上进行扩写训练，深 入理解童话人物的形象 3. 探究童话的寓意 默写上一课古诗学生仔细看、听，认 真理解（2 分钟）学生独立完成让学生知道本节课必 须完成的学习任务反馈旧知识的掌握情 况教学 过 程二、新授： （一）1.阅读课文结尾石头们 自我赞美的话，体会其深刻含 义 2.这篇童话到底告诉我们怎样 的道理呢 结合刚才的朗读，说说自己的 理解 （提示：历来这篇童话的主题 就有不同的理解，结合自己感（15 分钟）读结尾 体会含义理解提示培养学生的自学能力 探究能力和效率意识。

4受，表达自己的看法要有相 应的依据不能以偏概全 ） 提示 2 可以想一想石像和小石子分 别代表什么人，结尾说明的是 什么道理等附：主题理解： （1）脚踏实地的人生才有价值 （2）骄傲自大的人不会有好的 下场 （3）群众是真正的英雄，群众 的力量是强大的 （4）人生要追求真实，抛弃空 虚…… （二）发挥想象补写情节 1.这篇童话有着鲜明的写作特 色，全文用了拟人的手法，文 章中运用了大胆的想象和合理 的夸张，请结合文章谈谈你感 受最深的地方2.文章第 37 段写到“大家都不 再说话了，都在想事情”那么 大家都在想什么呢，又可能做 了什么呢？ 请你联系上下文情节展开大胆 而合理的想象，补写一段话 写出石像或小石子的想法 （提示：学习前后文，运用拟 人手法，运用合理想象和夸张）3 班内展示交流展开讨论讨论分析问题 订正15 分 补写情节班内交流交流修改深入对主题的理解培养学生思考和表达 能力梳理童话的主要情节三、当堂训练： 补写修改学生在练习本上独立 练习，进一步修改 8 分巩固本节课知识四、课堂小结： 学生总结本节课所学知课文主要内容及童话 形象特点 1 分培养学生的反思精神 和概括表达能力五、自检：学案卷阅读题学生独立完成。

（4 分 钟）检查学生对本节课学 习目标的完成情况， 5六、布置作业： 1、改写文章结尾 2、读叶圣陶童话稻草人记作业 1 分巩固本节课的学习任 务、培养学习复习反 思的习惯评价与 反思。