第六课青相册.ppt

学习目标：让学生知道男女生各有优学习目标：让学生知道男女生各有优势和特长，应互相学习，取长补短势和特长，应互相学习，取长补短调查一下，看看男生和女生在哪些方面调查一下，看看男生和女生在哪些方面“各领风骚各领风骚”？？1，，男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？2，，男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？话题有哪些？3，，男男生生更爱上什么课？女生更爱上什么课？更爱上什么课？女生更爱上什么课？4，，在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现在什么差别？业等方面，男生和女生的表现在什么差别？男女有别男女有别请男生代表和女生代表请男生代表和女生代表分别回答分别回答这个调查给我们什么启示？这个调查给我们什么启示？女生的特点（女生定律）女生的特点（女生定律）：：男生的特点（男生定律）男生的特点（男生定律）：：看看60页的词汇，把它们归类：页的词汇，把它们归类：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。

1）男生和女生在个性上各具特点、各有不足男生和女生在个性上各具特点、各有不足1，，归类后的词语表明什么？归类后的词语表明什么？2，，男生女生的差别表现为：男生女生的差别表现为：对男生的提醒对男生的提醒：对女生的提醒对女生的提醒：男生更加细致、体贴一点就更好了男生更加细致、体贴一点就更好了勇敢一点，别太计较个人得失，世界真美好！勇敢一点，别太计较个人得失，世界真美好！自信、进取、勇敢、坚强、大气、稳重、不拘小节、富有责自信、进取、勇敢、坚强、大气、稳重、不拘小节、富有责任心、不计较个人得失任心、不计较个人得失温柔、体贴、细心、善良、文静、善解人意、安分守己温柔、体贴、细心、善良、文静、善解人意、安分守己男女有别男生女生感兴趣的事物和看问题的角度有男女有别男生女生感兴趣的事物和看问题的角度有一定的差异一定的差异          小资料：据报道，英国一家科研机构对观看一场足球比小资料：据报道，英国一家科研机构对观看一场足球比赛的男女进行调查，结果发现，男性、女性观看比赛的动机赛的男女进行调查，结果发现，男性、女性观看比赛的动机有很大的不同：几乎百分之百的男观众对比赛结果感兴趣，有很大的不同：几乎百分之百的男观众对比赛结果感兴趣，却有却有90%以上的女观众看球只对球场上的帅哥感兴趣，而不以上的女观众看球只对球场上的帅哥感兴趣，而不是比赛本身。

是比赛本身          这则材料说明了什么？这则材料说明了什么？（（2））男生和女生看问题的角度也有一定的差异男生和女生看问题的角度也有一定的差异 阅读阅读60页的页的《《实话实说实话实说》，》，发表你们的观点发表你们的观点3））心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异1，，上述材料说明了什么？上述材料说明了什么？        材料分析：心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面材料分析：心理学家研究表明：男生女生在心理发展方面存在着差异女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面，存在着差异女性的感知、注意力一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆、机械记忆，男女性比较擅长形象记忆、感情记忆、运动记忆、机械记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性性方面一般优男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性性方面一般优于女生；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性于女生；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性容易带有抽象性的特点；容易带有抽象性的特点；        阅读材料，结合所学知识回答问题。

阅读材料，结合所学知识回答问题2，，结合自身实际，谈谈这些差异对我们的学习有何作用结合自身实际，谈谈这些差异对我们的学习有何作用3，，说说这些差异对我们人个性发展有何意义？说说这些差异对我们人个性发展有何意义？说明男女行在性格、兴趣等方面各有特点，互有优势说明男女行在性格、兴趣等方面各有特点，互有优势可以取长补短，提高学习效率可以取长补短，提高学习效率可以让我们相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进可以让我们相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性全面发展个性全面发展小丽是一名八年级学生，开小丽是一名八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对其老师说：并且对其老师说：“小丽是女小丽是女孩，迟早是别人家的人，上孩，迟早是别人家的人，上学读书也没有多大用，还不学读书也没有多大用，还不如趁早帮家里挣点钱如趁早帮家里挣点钱请评析小丽爸爸的行为请评析小丽爸爸的行为         说法错误，侵犯了小丽的受教育权也不符合家庭说法错误，侵犯了小丽的受教育权也不符合家庭保护的规定保护的规定        小丽丽爸爸的言行是重男轻女封建思想。

是典型的小丽丽爸爸的言行是重男轻女封建思想是典型的性别偏见（性别歧视）性别偏见（性别歧视）学习目标：学习目标：1，，知道性别偏见的根本原因：长期知道性别偏见的根本原因：长期受男尊女卑思想的影响受男尊女卑思想的影响2，，性别偏见在生活中的各种表现性别偏见在生活中的各种表现3，，消除性别偏见的做法？消除性别偏见的做法？（也可叫性别歧视）（也可叫性别歧视）阅读阅读《《教材中的性别偏见教材中的性别偏见》，》，了解一些关于性别偏见的了解一些关于性别偏见的知识一、夫妻之间互相称谓的差异一、夫妻之间互相称谓的差异 女子对丈夫的称呼：女子对丈夫的称呼：“郎君郎君”“官人官人”“老爷老爷”“相相公公”等雅称和尊称而男子介绍妻子时则多用等雅称和尊称而男子介绍妻子时则多用“拙荆拙荆”“荆人荆人”“贱内贱内”“贱妾贱妾”等称谓荆荆”，为一，为一种落叶灌木，有表示贫寒之意种落叶灌木，有表示贫寒之意二、女子出嫁前后的称谓变化二、女子出嫁前后的称谓变化 有一个笑有一个笑话，，说旧中国女人的一生都可以没有名字：旧中国女人的一生都可以没有名字：结婚前是婚前是“××家家闺女女”，，结婚后是婚后是“××家媳家媳妇”，丈夫去，丈夫去世后是世后是“××他娘他娘”。

其其实，事，事实上的确如此，中国古代上的确如此，中国古代女子的姓名意女子的姓名意识真的是很淡泊的古代的男性是有姓真的是很淡泊的古代的男性是有姓有名的，而女性有名的，而女性则大多是没有姓名的有姓的，大多是没有姓名的有姓的，则称称为“王氏王氏”“李氏李氏”等，或者按照子等，或者按照子辈大小排行称大小排行称为“三丫三丫头”“四四闺女女”等；嫁作人等；嫁作人妇后，便要在名字前冠以夫姓，后，便要在名字前冠以夫姓，如如“张王氏王氏”“赵崔氏崔氏”等等 三、两性亲属的称谓差异三、两性亲属的称谓差异          通常，我们称呼跟父亲有直接关系的通常，我们称呼跟父亲有直接关系的亲人会冠之以亲人会冠之以“堂堂”，如堂兄、堂妹等；而，如堂兄、堂妹等；而称呼跟母亲直接关系的亲人则会冠之以称呼跟母亲直接关系的亲人则会冠之以“表表”，如表哥、表叔、表姨、表舅等如表哥、表叔、表姨、表舅等 “堂堂” 代表着一种正统的、尊贵的血脉因袭关系代表着一种正统的、尊贵的血脉因袭关系而而“表表”，本意是外衣，它仅仅是一种附着，，本意是外衣，它仅仅是一种附着，蕴含着一种微妙的疏离之意女子出嫁后蕴含着一种微妙的疏离之意女子出嫁后相对地独立于父母门族之外。

表系称呼应相对地独立于父母门族之外表系称呼应该也是这种双重身份的体现，与本家相区该也是这种双重身份的体现，与本家相区别的体现别的体现          外甥、外孙、外公、外婆等；而父亲的父母被外甥、外孙、外公、外婆等；而父亲的父母被称为祖父、祖母，儿子的儿子、女儿被称作孙子、称为祖父、祖母，儿子的儿子、女儿被称作孙子、孙女四、社会称谓的修饰语差异四、社会称谓的修饰语差异          社会称谓因性别不同而带有不同的感社会称谓因性别不同而带有不同的感情色彩男性称谓前一般冠有情色彩男性称谓前一般冠有“大大”，后面，后面冠有冠有“爷爷”“公公”[3]像“青天大老爷青天大老爷”“男子汉男子汉大丈夫大丈夫”“相公相公”“贝勒爷贝勒爷”等，体现了对男性等，体现了对男性的尊重与男性称谓的修饰语相对，女性的尊重与男性称谓的修饰语相对，女性称谓前一般用称谓前一般用“小小”“娇娇”“弱弱”等，如等，如“小姑娘小姑娘”“小媳妇小媳妇”“娇娥娇娥”“娇娃娇娃”“弱女子弱女子”等，有怜等，有怜惜女性柔弱娇小之意，但也显示了女性非惜女性柔弱娇小之意，但也显示了女性非强势的社会地位；强势的社会地位；         地区经济发展不平衡、家境贫困、重男地区经济发展不平衡、家境贫困、重男轻女的封建思想、家长不重视女童的教育、轻女的封建思想、家长不重视女童的教育、读书无用论、对女童受教育程度期望值不高读书无用论、对女童受教育程度期望值不高等。

等性别偏见表现一：失学儿童中女童占大多数性别偏见表现一：失学儿童中女童占大多数1，，为什么女童占失学儿童的绝大多数？为什么女童占失学儿童的绝大多数？2，，写给失学女童家长的话写给失学女童家长的话        我国法律规：女孩和男孩一样，都享有受教育的权利知识改变命运，我国法律规：女孩和男孩一样，都享有受教育的权利知识改变命运，受教育会获得更好的自身发展，科教兴国，科教同样也能兴家今天的女童受教育会获得更好的自身发展，科教兴国，科教同样也能兴家今天的女童同样是祖国的花朵，女童同样是传后人，是未来的母亲，母亲的素质会影响同样是祖国的花朵，女童同样是传后人，是未来的母亲，母亲的素质会影响全民族的素质受教育也是未成人应尽的义务，家长不让女童上学的做法违全民族的素质受教育也是未成人应尽的义务，家长不让女童上学的做法违反了法律，应受到惩罚，家长要让女童回学校上学反了法律，应受到惩罚，家长要让女童回学校上学3，，请你为避免女童失学这一现象进言献策请你为避免女童失学这一现象进言献策         提高全体社会成员特别是农村人口的文化素质；增加贫困提高全体社会成员特别是农村人口的文化素质；增加贫困家庭的收入；宣传男女平等的思想；继续完善家庭的收入；宣传男女平等的思想；继续完善‘春蕾计划春蕾计划“等儿等儿童捐助活动；受害子女的自强、自尊自信等。

童捐助活动；受害子女的自强、自尊自信等春蕾计划“春蕾计划春蕾计划”是是1989年中国儿童少年基金年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区会发起并组织实施的一项救助贫困地区失失学女童学女童重返校园的社会公益事业重返校园的社会公益事业今天的女童，是未来的母亲母亲的素质，今天的女童，是未来的母亲母亲的素质，影响未来全民族的素质要提高妇女素质，影响未来全民族的素质要提高妇女素质，必须从女童教育抓起，实施必须从女童教育抓起，实施“春蕾计划春蕾计划”，，扶持女童入学，是提高民族素质、造福子孙扶持女童入学，是提高民族素质、造福子孙后代的一项基础工程后代的一项基础工程阅读阅读62页正文第二段说的是什么现象？页正文第二段说的是什么现象？失学儿童中，女童占大多数失学儿童中，女童占大多数知道性别偏见的知道性别偏见的根本原因根本原因：：长期受长期受男尊女卑男尊女卑思想的影响思想的影响性别偏见表现二：社会上存在的性别偏见（性别歧视）性别偏见表现二：社会上存在的性别偏见（性别歧视）女性找工作比男性困难；女性工资比男性低；在国家女性找工作比男性困难；女性工资比男性低；在国家机关和大型企业的管理人员中，女性数量远少于男性；机关和大型企业的管理人员中，女性数量远少于男性；女性领导人的数量少之又少；招公安干警、炼钢工等女性领导人的数量少之又少；招公安干警、炼钢工等只要男性；失学女童比例远高于男童。

只要男性；失学女童比例远高于男童性别偏见表现三：学校里的性别偏见性别偏见表现三：学校里的性别偏见男生常被认为是聪明、富于创造力、能力强、知识面男生常被认为是聪明、富于创造力、能力强、知识面宽的人男同学有潜力，到高年级后，成绩会越来越拔尖男同学有潜力，到高年级后，成绩会越来越拔尖女生反应没有男生快女生反应没有男生快性别偏见表现四：家庭中的性别偏见（性别歧视）性别偏见表现四：家庭中的性别偏见（性别歧视）爸爸总是家里挣钱多、地位高、说话有分量的爸爸总是家里挣钱多、地位高、说话有分量的”顶梁柱顶梁柱”爷爷奶奶更喜欢二叔家的弟弟，因为他是家中唯一的孙子爷爷奶奶更喜欢二叔家的弟弟，因为他是家中唯一的孙子家里的大事情总是爸爸做主家里的大事情总是爸爸做主丽丽的父母只供哥哥上学，而不让丽丽上学丽丽的父母只供哥哥上学，而不让丽丽上学消除这些偏见，你有哪些高招？消除这些偏见，你有哪些高招？1，，消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题己的错误观点，客观地看问题2，，也要靠法律的监督和约束也要靠法律的监督和约束3，，更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。

更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息性别偏见的表现性别偏见的表现•1、女童占失学儿童中的绝大多数、女童占失学儿童中的绝大多数 •2、女性找工作较男性难、女性找工作较男性难•3、女性的工作业绩也难以得到肯定、女性的工作业绩也难以得到肯定•4、男女退休年龄不平等、男女退休年龄不平等•5、担任重要职务的男性较多、担任重要职务的男性较多•6、学校老师认为男生比女生聪明有潜力、学校老师认为男生比女生聪明有潜力•7、家庭中，男性往往充当一家之主的角、家庭中，男性往往充当一家之主的角色色•总之，性别偏见存在于生活的方方面面，总之，性别偏见存在于生活的方方面面，也扎根于我们的内心深处，只不过我们意也扎根于我们的内心深处，只不过我们意识不到罢了识不到罢了《《中华人民共和国妇女权益保护法中华人民共和国妇女权益保护法》》第二条：第二条：《《中华人民共和国劳动法中华人民共和国劳动法》》第十三条：第十三条：《《中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法》》第九条：第九条：材料分析：材料分析：材料一：陈冯富珍，材料一：陈冯富珍，1947年生于香港，年生于香港，1969年赴加拿大，考年赴加拿大，考入加拿大西安大略大学医学院，入加拿大西安大略大学医学院，1978年担任香港卫生署医生；年担任香港卫生署医生；2006年年11月，世卫组织大会表决通过确认陈冯富珍出任世卫月，世卫组织大会表决通过确认陈冯富珍出任世卫总干事，她成为首位掌管联合国旗下组织的中国人。

总干事，她成为首位掌管联合国旗下组织的中国人材料二：脱下哈尼族的民族服装，杨梦换上了她喜欢的牛仔材料二：脱下哈尼族的民族服装，杨梦换上了她喜欢的牛仔裤和夹克衫，浑身散发挡不住的青春气息作为十次全国妇裤和夹克衫，浑身散发挡不住的青春气息作为十次全国妇女代表大会年龄最小的代表，杨梦是地道的女代表大会年龄最小的代表，杨梦是地道的“80后后”英雄出英雄出少年年轻的杨梦现在的身份是少年年轻的杨梦现在的身份是1900多村民的多村民的“女当家女当家”1，，这两则材料共同反映了什么问题？这两则材料共同反映了什么问题？2，，如你是男（女）生，看了上述材料后有何感想？如你是男（女）生，看了上述材料后有何感想？女性和男性一样，都能够通过自身的努力为社会作出贡献女性和男性一样，都能够通过自身的努力为社会作出贡献女性在政治地位上享有同男性同等的地位，男女是平等的女性在政治地位上享有同男性同等的地位，男女是平等的男女是平等的消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员男女是平等的消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题更离不开受歧及时纠正自己的错误观点，客观地看问题更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。

视女性自身的自尊自爱、自强不息性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于我性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于我们的内心深处，只不过我们意识不到罢了们的内心深处，只不过我们意识不到罢了反思：自己在日常生活中的性别偏见反思：自己在日常生活中的性别偏见1 1，进入八年级了，小群对同班的一位男生产生了好，进入八年级了，小群对同班的一位男生产生了好感，小群和他一起复习功课、讨论问题感，小群和他一起复习功课、讨论问题 这都是青春期的孩子一种正常的情感流这都是青春期的孩子一种正常的情感流露是正常的、自然的行为，但要学会正确露是正常的、自然的行为，但要学会正确和异性交往和异性交往2 2，小华平时很邋遢，可是在女同学面前却收拾得，小华平时很邋遢，可是在女同学面前却收拾得整整齐齐整整齐齐      我在七年级的时候，看到男孩就厌烦，但到了八年级时忽然变得很想和男孩说话了有时候看到男孩走过来，就会不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼而且，在学习活动中有男孩在场才觉得有劲，和男孩一起做事，总想显示自己，以引起男孩的注意我这是怎么了？我是不是一个作风不正派的女孩？我很害怕       随着青春期的到来，生理和心理都发生了巨大的变化，逐渐从异性疏远期（11、12岁——13、14岁）向异性亲近期（14、15——16、17岁）发展。

有了解异性，接近异性的渴望       心理学研究表明：男生女生的智力类型是有区别的，男女生交往可以取长补短，差异互补,促进自我完善；男女生之间的交往可以激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率      某校某班学生外出野餐     第一次：男女分席，男生个个狼吞虎咽,女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉     第二次：男女合席,男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵     问问:在两次野餐中男女生的表现为什么在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？会如此的不同？      这就是心理学上的所谓异性效应因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，正常的异性交往不仅有利于增正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。

感，培养健康的性心理一、男女生交往的益处？一、男女生交往的益处？1，有利于在智力上取长补短有利于在智力上取长补短2，有利于激励自己奋发向上有利于激励自己奋发向上3，有利于个性的完善和丰富有利于个性的完善和丰富4，获得友谊，增加朋友获得友谊，增加朋友5，可以扩大交往范围，锻炼交往能力可以扩大交往范围，锻炼交往能力6，能增进对异性的了解，促进身心健康发展能增进对异性的了解，促进身心健康发展        如果只与同性同学交往，而不与异性同学如果只与同性同学交往，而不与异性同学交往，那就会交往，那就会拒绝一半朋友，放弃一半友情拒绝一半朋友，放弃一半友情7，发挥，发挥“异性效益异性效益”，激发自己的潜能激发自己的潜能8，培养，培养“双性化双性化”人格，相互取长人格，相互取长补短      我是一名八年级的学生，从小学就有一个很要好的异性朋友，我们经常在一起谈论学习，相互鼓励，相互帮助，我们得到了很大的提高和进步，但是随着年龄的增长同学们对我们的交往总是有很多的闲言闲语，家长和老师也不理解，我和她都很苦恼我们到底该不该交往？这样的交往正确吗，应该怎样交往呢？您能帮助我们走出这片阴影吗？      看看68页的两幅漫画，说说你还见过哪些小广播的言行？页的两幅漫画，说说你还见过哪些小广播的言行？1，在背后对别人指指点点。

在背后对别人指指点点2，强强帮丽丽复习功课，被同学造谣成，强强帮丽丽复习功课，被同学造谣成“特殊关照特殊关照”3，班长和学习委员在一起研究工作，被同学看见后，班长和学习委员在一起研究工作，被同学看见后议论纷纷议论纷纷你与异性同学的交往被别人议论过吗？你与异性同学的交往被别人议论过吗？当时你有什么想法？如果再遇到这样的当时你有什么想法？如果再遇到这样的情况，你会怎样解决呢？情况，你会怎样解决呢？在我们与异性进行正常交往时，有时也会遇到一些小在我们与异性进行正常交往时，有时也会遇到一些小麻烦比如遭到捕风捉影、搬弄是非的麻烦比如遭到捕风捉影、搬弄是非的“小广播小广播”的的闲言碎语闲言碎语材料分析材料分析：刘磊和张芳是同班同学，又是邻居因此，他俩总：刘磊和张芳是同班同学，又是邻居因此，他俩总是一起上学，一起回家，中午时常凑在一起吃饭，一起写作业是一起上学，一起回家，中午时常凑在一起吃饭，一起写作业时间一长，同学们发现刘磊和张芳参加集体活动的时间越来越时间一长，同学们发现刘磊和张芳参加集体活动的时间越来越少了，大家都说，刘磊和张芳少了，大家都说，刘磊和张芳“好上了好上了”，可他俩觉得，可他俩觉得 非常委非常委屈。

从此，刘磊和张芳疏远了从此，刘磊和张芳疏远了1，刘磊和张芳感到委屈的原有因是什么？，刘磊和张芳感到委屈的原有因是什么？2，在背后议论别人的这些同学，他们的做法对吗？为什么？，在背后议论别人的这些同学，他们的做法对吗？为什么？3，，“从此，刘磊和张芳疏远了从此，刘磊和张芳疏远了你赞成他们的这种做你赞成他们的这种做法吗？并说说理由法吗？并说说理由第一，男女生正常交往无可厚非第二，要注意不赞成第一，男女生正常交往无可厚非第二，要注意场合、方式，积极融入集体，纯洁的友谊可以长存场合、方式，积极融入集体，纯洁的友谊可以长存他们之间是正常的交往，却被误会为谈恋爱他们之间是正常的交往，却被误会为谈恋爱男女同学的正常交往是可以的，有利于取长补短，共同不对男女同学的正常交往是可以的，有利于取长补短，共同进步交往中相互尊重，学会自爱自重，也会有纯洁的友谊交往中相互尊重，学会自爱自重，也会有纯洁的友谊二、遇到被人议论的情况怎样解决？二、遇到被人议论的情况怎样解决？2，其次，检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处其次，检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处4，我们还要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者。

我们还要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者看看69页的法律链接页的法律链接1，面对别人的闲言碎语，首先要有坦荡的胸襟面对别人的闲言碎语，首先要有坦荡的胸襟3，另处，主动与议论自己的人多接触、多沟通另处，主动与议论自己的人多接触、多沟通你与异性同学的交往，被子人议论过吗？当时你有什么想法？你与异性同学的交往，被子人议论过吗？当时你有什么想法？有我很委屈、很苦恼想找一个人倾诉我很委屈、很苦恼想找一个人倾诉正确面对正确面对“小广播小广播”的闲言碎的闲言碎语语•1、面对别人的闲言碎语，我们首先要有坦荡的胸襟•2、检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处•3、主动与议论自己的人多接触、多沟通•4、我们还要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者     家长：是不是有一位女生对你有点特别呀，我最近就总觉得你有点不对劲，学习也没有以前那么用心了你说，是不是……                  小明：……                                                                     老师：你最近的成绩一落再落，小明的妈妈来说你对小明很特别，有这回事吗？……     小红：……      问问:如果你是小明或小红，你有什么感如果你是小明或小红，你有什么感受呢？你会怎样做呢？受呢？你会怎样做呢？       晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。

可以说，她是一个品学兼优全面发展的好学生但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”      和晨晨恰好相反，美美特别爱和男生呆在一起她说女生事儿多，净小心眼儿，麻烦她跟男生称兄道弟，勾肩搭背老师同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?      磊磊是个内向的男孩，平时一跟女生说话，就脸红心慌，语无伦次磊磊害怕与女生打交道，认为还是少与女生接触为好问：    你赞成他们三个的想法吗？如果你不赞成他们的想法，请你帮助他们找出在异性交往中存在的问题，并为他们如何正常的与异性交往，提一些好的建议 男女生如何正常交往男女生如何正常交往•1、异性之间集体交往，尽量避免、异性之间集体交往，尽量避免“一对一一对一”的单独会面的单独会面•2、父母、老师是否支持我们与异性交往，和我们与他们沟通、父母、老师是否支持我们与异性交往，和我们与他们沟通的多少也有关系的多少也有关系•3、交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现，也决定着父母、、交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现，也决定着父母、老师对你与他（她）交往的接受程度。

老师对你与他（她）交往的接受程度•4、男女生交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自、男女生交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既主动热情，又要注意交往方式、场合、己，又要掌握分寸；既主动热情，又要注意交往方式、场合、时间、频率要端正态度、把握距离、理解尊重、端庄慎重时间、频率要端正态度、把握距离、理解尊重、端庄慎重•5、男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择：当我们在、男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择：当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择在反思中学会情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择在反思中学会选择，学会承担责任，在选择中我们把握青春，在成担责任中选择，学会承担责任，在选择中我们把握青春，在成担责任中我们长大成人我们长大成人•总的原则：自然交往、适度交往、真是坦诚、留有余地总的原则：自然交往、适度交往、真是坦诚、留有余地        玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的字条，大玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的字条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，约她放学后在操意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，约她放学后在操场见面。

最后还有一名英文：场见面最后还有一名英文：“  I  LOVE  YOU”1，这进，玲玲的正确做法是？，这进，玲玲的正确做法是？2，我们怎样看待递纸的男生？，我们怎样看待递纸的男生？3，给这位男生提几条建议，帮他走出迷惑给这位男生提几条建议，帮他走出迷惑多看看班内的女生，你会发现她们每个人都很优秀，不要把注意多看看班内的女生，你会发现她们每个人都很优秀，不要把注意力放在一个人身上让理智停留在爱的河边不要过早放飞心中力放在一个人身上让理智停留在爱的河边不要过早放飞心中的白鸽把纸条交给老师，让老师批评教育这位男生把纸条交给老师，让老师批评教育这位男生接受他的约会，然后羞辱他一番接受他的约会，然后羞辱他一番给他写一封信，言辞恳切地表明自己不愿超越正常交往关系给他写一封信，言辞恳切地表明自己不愿超越正常交往关系的态度当众找到这位男生，严厉地拒绝他当众找到这位男生，严厉地拒绝他他应该学会正确认识异性之间的情感和友谊，克制自己的情感他应该学会正确认识异性之间的情感和友谊，克制自己的情感他的这种行为既不利于自己成长，也搅乱了别人的正常生活他的这种行为既不利于自己成长，也搅乱了别人的正常生活玲玲的问题玲玲的问题       李磊是一位又矮又瘦的初一男生。

他总觉得自己长得没有李磊是一位又矮又瘦的初一男生他总觉得自己长得没有男了汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女男了汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦生交往会遭到拒绝看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼为此，他也想改变自己的不良境况一次，他在做数学题时遇到了一恼为此，他也想改变自己的不良境况一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨李磊马上觉得很没面子，碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了从此就更不愿意与女生交往了在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信要做到要做到自然大方自然大方 、、 克服害羞心理克服害羞心理、、增强自信心增强自信心、、多多参加集体活动，鼓起勇气与异性交往参加集体活动，鼓起勇气与异性交往案例：     (1)进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。

(2)不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非 (3)特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受 (4)小红为此很苦恼   我的主意:    在异性交往时，小红应注意保持平常心，在异性交往时，小红应注意保持平常心， 异性的相互吸引异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上放在学业上青春误区异性冲突        中学时你正常的异性交中学时你正常的异性交往可以帮助我们更好地成往可以帮助我们更好地成长但愿我们每个人都能长但愿我们每个人都能珍惜这份美好的感情，在珍惜这份美好的感情，在交往中成为更出色的男生交往中成为更出色的男生或女生1、男女同学正常交往的好处男女同学正常交往的好处2、正确面对闲言碎语正确面对闲言碎语3、男女生如何正常交往男女生如何正常交往1，怎么看大家都感到害羞，男生和女生不愿意跳集体舞的现象？，怎么看大家都感到害羞，男生和女生不愿意跳集体舞的现象？2，男女同不做舞伴会产生绯闻吗？如何杜绝产生绯闻？，男女同不做舞伴会产生绯闻吗？如何杜绝产生绯闻？         害羞是进入青春期后的正常生理和心理反映。

不愿意一起害羞是进入青春期后的正常生理和心理反映不愿意一起跳舞属不能正视异性同学的关系，对男女同学间的交往过于敏跳舞属不能正视异性同学的关系，对男女同学间的交往过于敏感、拘紧，害怕与异性同学进行正常的交往感、拘紧，害怕与异性同学进行正常的交往        不会只要端正态度，采用恰当的方式交往，做到自然、不会只要端正态度，采用恰当的方式交往，做到自然、适度、尊重，广泛交往就不会产生适度、尊重，广泛交往就不会产生“绯闻绯闻”，否则，会带来不，否则，会带来不必要的麻烦必要的麻烦     练习：某校八年（七）班举行联欢晚会，同学们唱歌、谜练习：某校八年（七）班举行联欢晚会，同学们唱歌、谜整个教室充满了欢乐当晚会进入最后一个节目整个教室充满了欢乐当晚会进入最后一个节目---跳集体舞时，跳集体舞时，气氛突然沉寂下来舞曲响了半天，还是男同学一堆，女同学一气氛突然沉寂下来舞曲响了半天，还是男同学一堆，女同学一堆，彼此不愿意靠近班长急了，一个劲儿地动员大家堆，彼此不愿意靠近班长急了，一个劲儿地动员大家“大方点大方点儿儿”，但仍无济于事结果，晚会就这样冷冷清清地收场了但仍无济于事结果，晚会就这样冷冷清清地收场了。

案例：女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向王薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：          “请放学后到青年公园门口相会                            经常接受你帮助的人王薇心里”格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好    在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只是李伟想感谢王薇，与王薇正常的交往，王薇首先不要胡下结论认为这就是情书，是早恋现象，应该自然地大方地保持异性同学间的正常交往;    假如真的是“情书”，也应该正确的处理，跟李伟说明白，告诉他作为青少年，现在应该以学业为重，并在今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系青春寄语。