大班彩墨画-深海里的鱼.docx

大班彩墨画:深海里的鱼目标: 1.熟悉高丽纸，了解彩墨画的制作过程 2.学习用彩墨画的形式表现深海里的鱼的不同形态 3.感受彩墨画的特别的艺术效果，对彩墨画活动有爱好 预备： 1.墨汁、水粉颜料、人手一张高丽纸，一支油画笔，一把油画板刷 2.一段大海的情景录象 3.大海场景布置（展现幼儿作品的地方） 4.鲨鱼头饰，音乐《水族馆》 5.老师事先预备好一张画好鱼的水粉画 6.幼儿对大海里的鱼已有肯定的了解，并具有水粉画的阅历 过程： 一、情景导入 师：“小伴侣，我们今日一起去参观海洋馆吧！” 师生一起唱着《小鱼游》进场地 师：“海洋馆到了，我们抓紧坐下看看海洋馆里都有些什么吧！”(幼儿找位子坐下) 播放大海的录象 师：“你刚才都看到了什么？” 师：“海洋馆里有许多各种各样的鱼那你知道大海里都有哪些鱼吗？” 二、幼儿第一步作画（水粉画） 师：“今日我们就来画一画深海里的鱼 a.熟悉作画工具（高丽纸） 老师出示油画笔：这是什么？ “以前我们都是用油画笔在白纸上画，今日我们要在这种纸上画出示高丽纸） 老师：“这种纸叫做高丽纸 “我请小伴侣来摸摸看看，高丽纸和一般白纸有什么不一样？”（比白纸薄、粗糙、软） b.交代作画要求 选择自己喜爱的颜色作画；鱼要画得大,尽量画满整个画面；画完之后把画放到事先布置好的大海场景里面；先画完的小伴侣可以观赏别人画的鱼并相互进行沟通。

三、嬉戏“鲨鱼吃小鱼” 师：“小伴侣看，我是谁啊？”老师戴着鲨鱼头饰出来 “我们一起来玩鲨鱼吃小鱼的嬉戏，好吗？” 老师交代嬉戏规章：音乐响起，小鱼（小伴侣）在大海（空地）里欢乐的嬉戏，音乐一停，大鲨鱼就来了，小鱼得抓紧躲到礁石（事先摆在一旁的小桌子）后面，当音乐再次响起时小鱼才能出来 嬉戏2-3次，可请幼儿来做鲨鱼 四、幼儿其次步作画（彩墨画） 在幼儿嬉戏的环节中，桌面上的作画工具已换成墨汁和油画板刷 a.老师示范讲解操作 老师拿出事先预备的水粉画：“小伴侣看，我这儿有一幅画好的鱼，现在我要来给你们变一个魔术 老师示范操作过程：把画揉成团→绽开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的挨次依次刷上浅浅的一层墨汁 师：“小伴侣看，和刚才有什么不一样啊？”“看了之后你有什么感觉？” 师：“我们把这种画叫做彩墨画小伴侣，你们想让你的画变一变魔术吗？” b.幼儿操作，老师交代要求 墨汁不能刷太多，可以略微留一点空隙，刷的时候要一只手按好纸；刷完后把画送回大海里去在幼儿作画过程中老师适当进行个别指导 五、幼儿自主评价 幼儿和老师一起围在大海场景四周 师：“你觉得谁画得好？”“为什么呢？” 幼儿自主评价。

教学反思： 美术活动以提高幼儿的审美素养为宗旨，丰富他们的感性阅历和审美情趣，鼓舞幼儿能运用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，促进幼儿的全面进展因此在教学活动中肯定要调动幼儿学习的创作意识和乐观性 这节活动是让同学简洁了解彩墨画的绘画形式以及步骤，初步熟悉彩墨画并喜爱彩墨画在教学方法上我主要采纳了讲解示范法、情景导入法、提问法等 小伴侣比较喜爱动态和颜色明丽的事物，因此我从儿童心理入手，以情景导入并选用了一段颜色艳丽，动态感强的海底录象，从而吸引了孩子的留意力接着我带领幼儿熟悉了彩墨画的作画工具，最主要熟悉了高丽纸，并让幼儿运用已有的水粉画阅历在高丽纸上画鱼接着我以变魔术的形式进入第2步作画，充分吸引幼儿的留意力，在这个过程中我带领幼儿一起学习了彩墨画的最终制作程序——把画揉成团→绽开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的挨次依次刷上浅浅的一层墨汁这一部分也是课的重点、难点，因此我着重采纳了示范讲解的方法，通过示范让幼儿更清晰更直观地了解作画过程由于在画反面刷墨汁必需要等到水粉全干，因此我在第1步和第2步作画过程中加入了一个小嬉戏，既让幼儿身心得到舒缓又让水粉画有风干的时间在幼儿创作过程中，我对不同力量的同学进行针对性的。

为了让幼儿的作画爱好得到提高以及对幼儿作品以美的展现，我把幼儿的作品展现区装饰成了海底的情景，让幼儿的“鱼儿”在“大海”里欢乐的玩耍在作业展现的时候，我采纳宽松的谈话方式先进行集体评价，让幼儿加深对彩墨画的了解，懂得去观赏别人，并能乐观的发觉自己的问题、解决问题，然后让幼儿相互沟通、评价，培育了幼儿合作探究的精神。