六年级语文《灯光》知识点.docx

六年级语文《灯光》学问点 《灯光》一文讲的是作者由天安 门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的美好生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明白今日的美好生活来之不易亲爱的读者，下面给大家共享关于六年级语文《灯光》学问点，欢迎阅读! 六年级语文《灯光》原文 我爱到天安 门广场走走，尤其是晚上广场上千万盏灯静静地照耀着天安 门广场四周的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到暖和 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，突然背后传来一声赞叹：“多好啊!”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着?噢，对了，那是很久以前了于是，我沉入了深深的回忆 1947年的初秋，当时我是战地记者挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里激烈的围歼战就要开头了天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆忙挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边 郝副营长是一位的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路大约一切预备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。

他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下全神贯注地读书他凝视着那幅图，悄悄地深思着 “多好啊!”他在自言自语突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗?” 我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过我说的是真话我从小生活在农村，真的没见过电灯 “听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷人了对将来的憧憬里 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系 整个团指挥所的人都着急地钻出了地堡，望着黑黑魆魆的围墙突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪这火光虽然微弱，对于查找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙围墙里响起了一片喊杀声。

后来才知道，在这一触即发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了 这一仗，我们毁灭了敌人的一个整编师战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见见电灯 事情已经过去很长时间了在天安 门前灿烂的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来 _____________ 本文作者王愿坚 六年级语文《灯光》学问点归纳 一、多音字 钻：zuān钻研　zun钻石 埋：mi埋头　mn埋怨 二、近义词 照耀——映照　宏伟——宏伟 激烈——猛烈　茂密——茂密 凝视——凝视　憧憬——憧憬 着急——焦虑　灿烂——绚烂 三、反义词 赞叹——嘲笑　挺进——撤退 激烈——和缓　茂密——稀疏 微弱——剧烈　着急——悠闲 暴露——隐藏 全神贯注——心不在焉 四、词语积累 ABB式：黑魆魆　白花花　绿油油　红彤彤　黄澄澄　绿莹莹　沉甸甸　喜洋洋 形容状况危急的词语：一触即发　燃眉之急　火烧眉毛　危在旦夕　四周楚歌　岌岌可危　兵临城下　箭在弦上　间不容发　十万火急 五、理解词语 1.豫皖苏：豫：河南省的简称。

皖：安徽省的简称苏：江苏省的简称 2.宏伟：(规模、计划等)宏伟壮大 3.围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗 4.交通沟：阵地内连接堑壕(ho)、工事，供交通联络的壕沟也叫交通壕 5.倚：靠着 6.胸墙：为了便于射击和削减敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙 7.黑魆(xū)魆：形容黑暗 8.一触即发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤一触即发指千钧的重量系在一根头发上，比方极其危急 9.灿烂：形容珠玉等光彩鲜亮本课指天安门广场灯光刺眼 10.华灯：雕饰华美或光华绚烂的灯本课指天安门广场的灯挺进：指军队直向前进 11.阻击：指以防备的手段阻挡敌人增援、逃跑或攻击 12.漫步：没有目的而悠闲地走 13.憧憬：对将来的神奇期望与憧憬 14.凝视：全神贯注，集中精神的看 15.沙柳：沙柳为沙漠植物，也是极少数可以生长在盐碱地的一种植物其幼枝黄色，叶线形或线状披针形，枝条丛生不怕沙压，根系发达，萌芽力强，是固沙造林树种，其天敌为沙柳毒蛾，生于河谷溪边湿地，分布内蒙古、河北、山西、陕西、甘肃、青海、四川等地。

沙柳用于作北方防风沙的主力，是“三北防护林”的首选之一 16.信号弹：一种具有独特颜色和性质而被用作信号的烟火照明弹 17.电钮：电器开关或调整等设备中通常用手操作的部分多用胶木、塑料等绝缘材料制成有按下式、扳动式和转动式 18.整编师：整编师事实上就是军是把一军压缩成一个师 六、课内问题 1、课文主要写了一件怎样的事? 答：课文主要写了这样一件事：解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命，而他自己却没有来得及见一见电灯 2、本文运用了什么叙述手法?有什么作用? 答：本文运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应这样写首尾呼应，结构紧凑，含义深刻 3、天安门前灿烂的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系? 答：天安门前灿烂的灯光，引起了“我”对往事的回忆;郝副营长书上插图中的灯光，引起了郝副营长对美好生活的憧憬;正是因为对神奇生活的憧憬，促使郝副营长在战斗中不顾自身安危，点燃了那本书，用微弱的火光为后续部队照亮了前进的路。

七、理解句子 ①他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对将来的憧憬里 这是写郝副营长在激战前，憧憬光明和美好前景时的神态从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的憧憬 ②这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯 这句话感情深沉，含义深刻话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜他用自己的鲜血和生命，换来了后代的美好和安宁，“孩子们在电灯底下学习”成了“美好与安宁生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了抱负而英勇献身最终一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为抱负而献身的无私和伟大 ③事情已经过去很长时间了在天安门前灿烂的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来 本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应，显得结构紧凑 六年级语文《灯光》教案 教材分析 《灯光》是一篇凝聚着剧烈的爱国主义激情的文章。

该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明白今日的美好生活来之不易，提示我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国 学情分析 文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远，学生知之甚少，可能无法体验当时的境况，因此，课前要收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟 教学目标 1、通读全文，读中引出课文的重点词语“憧憬、一触即发、点燃”等词语，引导学生熟识今日的美好生活来之不易 2、抓住文中三个“多好啊!”让学生懂得郝副营长为抱负而献身的神奇品质 3、读写结合，提升学生对“灯光”的熟识 教学重点 1、抓住三个“多好啊”，理解先烈的宽敞胸怀和对将来的神奇憧憬 2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神 教学难点 抓住重点词句读懂课文 教学过程 一、板书课题，感受“灯光” 1、指着板书出来的课题“灯光”请同学们读齐课题，出示天安门广场上的灯光，说说看了这些灯光，你想说些什么? 2、今日我们学习一篇题为“灯光”的课文，信任你读后肯定会对“灯光”有新的熟识。

二、初读课文，把握主要内容 1、自读课文，边听边想课文讲了一件什么事? 2、学生概括主要内容由学生回答中的不同处引出本文的叙述顺序——倒叙 三、抓“多好啊”，谈感悟 1、快速默读课文，找出描写“多好啊”的句子，用笔勾画下来 2、生汇报，围绕“多好啊!”品读句子 第一处：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，突然背后传来一声赞叹：“多好啊!” 第二处：“多好啊!”他在自言自语 第三处：赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊! 3、品读描写第一处“多好啊”的句子，出示学习提示： (1)这句话是谁说的? (2)他在说——多好啊? (3)读一读，读出你的感受 4、学生依据学习提示品悟句子 5、全班沟通汇报 6、小结学习第一处“多好啊”学习方法 7、学习第二处“多好啊”，引导学生读出“羡慕”之情 8、看郝副营长看书插图，可以用什么词来形容?引导学生学习第四自然段，体会郝副营长的爱学习精神 9、学习第三处“多好啊”，引导学生读出对将来神奇生活的憧憬。

拓展：郝副营长还憧憬什么?出示人民苦痛的生活、背井离乡的情景，让学生体会现在美好的生活，再次朗读“赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊!” 10、同桌、分角色读“我”和郝副营长的对话5—7自然段) 四、走进营长，体会献身精神 1、默读8—11自然段，画出让你感动的句子，在旁边写一写批注 2、全班沟通汇报，谈感受理解“一触即发”的意思，找出“一触即发”的时刻指那个时刻，找出相关的语句 3、补充句子拓展，感受生死攸关、命悬一线的危机时刻 4、再次朗诵第10自然段，感受郝副营长的不怕牺牲 5、的确，对于一个打过血多胜仗的战斗英雄他怎么会不知道这意味着什么，那他为什么还要这么做?用书中的句子回答 6、这样意味伟大的战斗英雄，他的战友怎么会遗忘!齐读11自然段 五、拓展话题，读写结合 1。