第九课第二节.ppt

1.己所不欲己所不欲 勿施于人的含义和实勿施于人的含义和实质分别是什么？质分别是什么？2.2.换位思考、与人为善的含义、换位思考、与人为善的含义、要求、实质分别是什么？要求、实质分别是什么？《《车上的和车下的》车上的和车下的》 一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁你着急，谁不着急？有种就开上来吧！不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：动就出言不逊：“怎么？找死啊！怎么？找死啊！”他的思维方式有何特点他的思维方式有何特点? 在日常生活中，总会有在日常生活中，总会有“车车上的上的”与与“车下的车下的”，我们要，我们要……少些怨气、少些牢骚，多忍少些怨气、少些牢骚，多忍耐一些、宽宏一些理由是耐一些、宽宏一些理由是……“换位思考，与人为善换位思考，与人为善”。

①①为什么为什么““我我””一言难尽？一言难尽？②②对这种对这种““搞笑搞笑””你曾经跟着一起笑过吗你曾经跟着一起笑过吗? ?③③你有过类似被你有过类似被““捉弄捉弄””、、““耻笑耻笑””的经历的经历吗？吗？ 当时心里是什么滋味当时心里是什么滋味? ? ④④现在你对现在你对““起外号起外号””的行为有什么看法？的行为有什么看法？ 我姓朱，不是我姓朱，不是““猪猪””，可是我的同学都喜欢把我，可是我的同学都喜欢把我叫成叫成““猪猪””你可不要以为是妮称，有些同学专门给你可不要以为是妮称，有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，我加上了许多不堪入耳的词，““猪猪PP”“PP”“猪脚爪猪脚爪””………… 有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫““谁的猪脚爪这么臭谁的猪脚爪这么臭””，全班哄堂大笑，全班哄堂大笑………… 哎，真是一言难尽！哎，真是一言难尽！我的烦恼我的烦恼1 1、自己不喜欢的事不能强加于人、自己不喜欢的事不能强加于人. . 2 2、自己喜欢的事也不能强加于人、自己喜欢的事也不能强加于人. . P105 相关链接相关链接温馨提醒温馨提醒:（（1））别光顾笑话别人，先笑话自别光顾笑话别人，先笑话自己。

学会己学会理解理解他人的心情他人的心情 (2)尊重尊重别人，等于尊重自己相别人，等于尊重自己相互尊重，使生活充满欢乐互尊重，使生活充满欢乐尊重是金尊重是金3)(3)对别人冷漠只能换来孤独和寂对别人冷漠只能换来孤独和寂寞人要有人情味，多寞人要有人情味，多关心关心别人  关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人是是“己所己所不欲，勿施于人不欲，勿施于人”的的实质实质所在所在 只要我们时时处处都能站在别人的角只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处就能融洽、友善地与人相处己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人 即在谋求自己生存与发展的同时即在谋求自己生存与发展的同时也要帮助别人生存与发展也要帮助别人生存与发展 我们希望别人怎样对待自己，我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人也就应该以同样的方式对待别人即即像对待自己那样对待别人！像对待自己那样对待别人！ 这条成语出自这条成语出自《《列子列子. .力命力命》》。

管仲叹：管仲叹：““知我者鲍叔知我者鲍叔也管是指管仲，鲍是指鲍叔牙，他们两个都是春秋时管是指管仲，鲍是指鲍叔牙，他们两个都是春秋时的齐国人，著名政治家的齐国人，著名政治家 管仲长得相貌堂堂，他博古通今，有经邦济世的才能管仲长得相貌堂堂，他博古通今，有经邦济世的才能年轻时，与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是年轻时，与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；多拿一些鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管而不是管仲无能；管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认仲是挂念老母，而不是怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才最后管仲辅佐的公子纠为是君主不明，而不是管仲无才最后管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生而是忍辱负重以成就宏图受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生而是忍辱负重以成就宏图大略。

齐恒公即位后，鲍叔牙又向齐恒公力荐管仲为相，大略齐恒公即位后，鲍叔牙又向齐恒公力荐管仲为相，而甘愿位在管仲之下鲍叔牙死后，管仲在鲍叔牙墓前悲而甘愿位在管仲之下鲍叔牙死后，管仲在鲍叔牙墓前悲叹说：叹说：““生我者父母，知我者鲍叔生我者父母，知我者鲍叔1 1、管仲贫困时，曾经与鲍叔牙做生意，分财利时、管仲贫困时，曾经与鲍叔牙做生意，分财利时总是多给他自己一些总是多给他自己一些…………2 2、管仲曾与鲍叔牙共事却碌碌无为，一事无成、管仲曾与鲍叔牙共事却碌碌无为，一事无成3 3、管仲三次当官，但三次都被君王赶出朝廷、管仲三次当官，但三次都被君王赶出朝廷…………4 4、管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑、管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑…………5 5、管仲的主人公子纠兵败，管仲被俘，受尽侮辱、管仲的主人公子纠兵败，管仲被俘，受尽侮辱………… ““生我者父母，知我者鲍子也生我者父母，知我者鲍子也””就就“管鲍之交管鲍之交”说说你的看法？为什么？说说你的看法？为什么？““管鲍之交管鲍之交””是我国历史上的佳话是我国历史上的佳话: : “换位思考、与人为善换位思考、与人为善”的的实质实质是是设身设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。

处地为他人着想，即想人所想，理解至上 所谓所谓换位思考换位思考，就是，就是从对方的立场来从对方的立场来看事、看人，也就看事、看人，也就理解了别人的想法、感受理解了别人的想法、感受 ①①、换位思考、换位思考的的含义含义：：②②、换位思考、换位思考的的要求要求：：③③、换位思考、换位思考的的实质：实质：换位思考是人对人的一种心理体验过换位思考是人对人的一种心理体验过程，是达成理解不可缺少的心理机制程，是达成理解不可缺少的心理机制 将自己的内心世界，如情感体验、思维方将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础到沟通，为增进理解奠定基础 是对交往对象的切身关注，深入对方是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界的内心世界 将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制它既是一种理解，也是一种关爱故事感悟故事感悟 ：： 第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的了大家所熟知的阿姆斯特朗阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。

外，还有一位是奥德伦当当阿姆斯特朗阿姆斯特朗所说的一句话：所说的一句话：““我个人的一小步，我个人的一小步，是全人类的一大步是全人类的一大步 早已是全世界家喻户晓的早已是全世界家喻户晓的名言 在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：记者突然问奥德伦一个很特別的问题：““由由阿姆斯阿姆斯特朗特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？觉得有点遗憾？””在全场有点尴尬的注目下，奥德在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：伦很有风度地回答： ““各位，千万別忘了，回到各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的地球时，我可是最先出太空舱的 他环顾四周他环顾四周笑着说：笑着说：““所以我是由別的星球來到地球的第一个所以我是由別的星球來到地球的第一个人大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声  根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？一个人？从中你受到什么启发？ 能成人之美，为别人的成功喝彩，为别能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的人。

人的幸福欣慰的人 我为我为___________同学的勤奋喝彩，他同学的勤奋喝彩，他(她她)_________________我为我为___________同学的爱心喝彩，他同学的爱心喝彩，他(她她)_________________我为我为___________同学的机智喝彩，他同学的机智喝彩，他(她她)_________________我为我为___________同学的勇敢喝彩，他同学的勇敢喝彩，他(她她)_________________我为我为___________同学的坚强喝彩，他同学的坚强喝彩，他(她她)_________________我为我为___________同学的细心喝彩，他同学的细心喝彩，他(她她)_________________用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！换位思考换位思考 与人为善与人为善已所不欲已所不欲 勿施于人勿施于人内内 涵涵对待他人就像对待自己对待他人就像对待自己关心、尊重、理解是根本关心、尊重、理解是根本理解至上理解至上 善待他人善待他人换位思考与人为善的实质换位思考与人为善的实质对换位思考的要求对换位思考的要求善待他人善待他人 学会欣赏学会欣赏 中午中午12：：30，某中学学生宿室内。

经过上午，某中学学生宿室内经过上午半天的学习，感到有些疲惫的同学们都上床休息半天的学习，感到有些疲惫的同学们都上床休息了可是小明却没有午睡的习惯，他时而打开收了可是小明却没有午睡的习惯，他时而打开收音机听歌曲，时而毫不顾忌地搬东西音机听歌曲，时而毫不顾忌地搬东西,发出很大发出很大的声响，当同学要求他安静一点时，他说：的声响，当同学要求他安静一点时，他说：“为为什么什么 要我安静一点？准你们睡午觉，就不准我要我安静一点？准你们睡午觉，就不准我不睡午觉吗？不睡午觉吗？ 你觉得小明的回答有道理吗？假如你觉得小明的回答有道理吗？假如你是他舍友，你会怎么想？你是他舍友，你会怎么想？ 这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱但就明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱但就是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊风，上课打瞌睡风，上课打瞌睡……严重影响班级的纪律、卫生严重影响班级的纪律、卫生和学习。

也主要因为他，班级未能评上文明班级也主要因为他，班级未能评上文明班级① ① 你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？？②②你认为正确的应该是怎么做？你认为正确的应该是怎么做？现学现用：现学现用：。