海口一中陈昕.ppt

海口一中海口一中 陈昕陈昕说课课题说课课题说说 说教材说教材课课 说学情说学情流流 说教法说教法程程 说教学过程说教学过程  （一）教材分析（一）教材分析 教材地位：教材地位：本节内容是第十五章本节内容是第十五章《《功和机械能功和机械能》》当中的第二节，教材在之前已经安排了有关于各当中的第二节，教材在之前已经安排了有关于各种简单机械和功的内容学习，种简单机械和功的内容学习，《《机械效率机械效率》》是在是在此基础上的进一步延伸，也可以说是对这些内容此基础上的进一步延伸，也可以说是对这些内容的综合分析和实际应用，体现了物理知识最终要的综合分析和实际应用，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念服务于生产和生活的理念 教材内容：教材内容：本节主要内容包括三个部分，本节主要内容包括三个部分，1、、“有用功、额外功、总功的概念；有用功、额外功、总功的概念；2、机械效率的、机械效率的概念及计算公式；概念及计算公式；3、探究、探究“斜面的机械效率斜面的机械效率”实验  （一）教材分析（一）教材分析 （二）教学目标（二）教学目标 1、知识与技能、知识与技能 ①①了解什么是有用功、额外功和总功。

了解什么是有用功、额外功和总功 ②②理解什么是机械效率理解什么是机械效率 2、过程与方法、过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，进一步加深对机械效通过参与探究斜面机械效率的活动，进一步加深对机械效率的理解率的理解 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 在实验中培养合作精神，养成实事求是的科学态度和勇于在实验中培养合作精神，养成实事求是的科学态度和勇于创新的实验精神创新的实验精神  （一）教材分析（一）教材分析 （二）教学目标（二）教学目标 （三）重点与难点（三）重点与难点 重点：结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；重点：结合实例认识什么是有用功、额外功和总功； 理解机械效率的概念，会利用公式理解机械效率的概念，会利用公式 η=W有用有用 / W总总 进行计算进行计算 难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高 机械效率的方法机械效率的方法。

 学生通过对第一节内容的学习，已经知道学生通过对第一节内容的学习，已经知道功的概念和计算方法，也了解了功的原理，功的概念和计算方法，也了解了功的原理，在此基础上他们虽然具备了一定的思维能力在此基础上他们虽然具备了一定的思维能力和分析能力，但思维还明显依赖于直观形象和分析能力，但思维还明显依赖于直观形象的材料，根据本节内容的特点，应该尽量为的材料，根据本节内容的特点，应该尽量为他们创设直接简单的问题情境，启发他们找他们创设直接简单的问题情境，启发他们找出解决问题的方法出解决问题的方法讨论法讨论法复习延伸法复习延伸法探究法探究法理论验证法理论验证法 一、引入（一、引入（2分钟分钟））2008年北京残奥会开幕式上侯斌点燃火炬年北京残奥会开幕式上侯斌点燃火炬 侯斌自强不息、拼搏向侯斌自强不息、拼搏向上的精神让上的精神让 我们感动但是我们感动但是从物理学的角度从物理学的角度来说，他这样来说，他这样做功的效率做功的效率是否很高呢？是否很高呢？ 1、观看视频、观看视频 2、提出问题、提出问题二、新课教学（二、新课教学（30分钟分钟））1、落实基础知识（包括物理概念和相关公式）、落实基础知识（包括物理概念和相关公式） 根据视频设计一道关于功的计算题。

根据视频设计一道关于功的计算题 （（ 题目）：侯斌攀爬的过程中，已知火炬重题目）：侯斌攀爬的过程中，已知火炬重1kg，他和轮椅总重，他和轮椅总重80kg，攀爬高度，攀爬高度39m请问候斌克服火炬重力做了多少功？克服自身重力请问候斌克服火炬重力做了多少功？克服自身重力和轮椅重力共做多少功？和轮椅重力共做多少功？ 从复习题目中引出有用功和额外功的概念并板书从复习题目中引出有用功和额外功的概念并板书 接着指出总功和机械效率的概念，以及机械效率的计算公式接着指出总功和机械效率的概念，以及机械效率的计算公式二、新课教学二、新课教学2、突破重点难点，落实教学目标、突破重点难点，落实教学目标方法一：讨论法方法一：讨论法 方法二：复习延伸法：方法二：复习延伸法：让学生翻开课本让学生翻开课本106页，找到第一节页，找到第一节《《功功》》当中演示实验的数据当中演示实验的数据（实物投影）：（实物投影）：方法方法有用功有用功额外功外功砝码砝码重重G/N砝码提砝码提升高度升高度h/m动动力力F/N手移动手移动的距离的距离S/m直接用手直接用手所做的功所做的功W1 /J使用机械使用机械所做的功所做的功W2 /J杠杆杠杆动滑轮动滑轮机械效机械效率率η二、新课教学二、新课教学3、巩固内容，规范公式计算格式。

巩固内容，规范公式计算格式讲解课本讲解课本109页例题二、新课教学二、新课教学4、探究、探究 “斜面的机械效率斜面的机械效率”实验实验设计特色：设计特色： （（1）控制实验的有用功相同）控制实验的有用功相同（（2）改进实验器材比如可以用一个装满水的矿泉水瓶代替改进实验器材比如可以用一个装满水的矿泉水瓶代替3）理论验证结合机械效率的计算公式分析和验证实验结论理论验证结合机械效率的计算公式分析和验证实验结论学生经历学生经历“提问提问—思考思考—实验实验—归纳归纳—交流交流—验证验证”的学习过程的学习过程 一、引入（一、引入（2分钟）分钟）二、新课教学（二、新课教学（30分钟）分钟）三、课堂练习与交流（三、课堂练习与交流（5分钟）分钟）（（1））110页动手动脑学物理第页动手动脑学物理第4题因为这个题目基本上包含本节课的相题因为这个题目基本上包含本节课的相关概念和公式关概念和公式2）讨论生活生产中）讨论生活生产中常见的各种常见的各种“率率”，谈谈提高机械效率的意义，谈谈提高机械效率的意义四、课堂小结或答疑、布置作业四、课堂小结或答疑、布置作业（（3分钟）分钟） 机械效率机械效率一、有用功、额外功、总功一、有用功、额外功、总功1.有用功：为达到目的必须要做的功有用功：为达到目的必须要做的功2. 额外功：并非做功目的，但又不得不做的功。

额外功：并非做功目的，但又不得不做的功3. 总功：有用功和额外功的总和总功：有用功和额外功的总和 W总=W有用有用+W额外额外二、机械效率二、机械效率1.有用功与总功的比值叫做机械效率有用功与总功的比值叫做机械效率2.η=W有用有用/W总总（常用百分数表示，（常用百分数表示，η<1））。