2022年(春)六年级品社下册《地球在哭泣》教学设计 未来版.doc

2022年(春)六年级品社下册《地球在哭泣》教学设计 未来版【教材分析】： 《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理 【教学目标】： 1、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题 2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题 3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观 【教学重点、难点】： 重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题 难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

【教学准备】： 学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料 教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件 【教学过程】： （一）定格图片，引发感受 1、出示拍摄的我县（镇坪县）的自然风光学生可以用四字词进行概括美景） 2、师生交流：说一说观看后的感受——感受地球是我们美丽的家园 [设计意图：利用美丽家乡图片资料，由欣赏美丽的家乡风光，激发学生学习的兴趣] （二）多维对话，惊叹辉煌 1、学生看书后，出示镇坪的自然面貌及风景景色，特别是我们白家的自然景观及图片中体现的人文感情 2、再次感受地球的景色美、生灵多，物产多等等 3、学生交流心中的感叹 [设计意图：利用镇坪，特别是白家的图片资料，把学生置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性] （三）走进现实，引发思考 我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候……（出示哭泣的地球） 1、播放照片影集，思考： ⑴、是谁让地球如此的伤心呢？要求：请你认真地观看照片影集，从中看到了什么？你有什么样的感受？ ⑵、看完影集后，让学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。

⑶、谴责不良的破坏行为：此时，你想对人类说些什么？ ⑷、教师在学生充分发表意见后进一步引导：曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？——人类！地球上的人口太多了！ [设计意图:通过观看由于世界人口太多而给地球带来的沉重负担的照片影集，增加学生的感性认识，使学生初步感知所有的一切都是由于人口太多造成的] 2、权威发布，说明： 《xx年世界人口状况报告》预测，到2050年，世界人口将超过90亿，人口过亿的国家将增至17个，印度将取代中国成为世界人口第一大国 报告显示，到2050年世界人口将增至91.5亿，比目前增加22.41亿其中非洲地区人口将从现在的10.33亿增至19.85亿，增幅最大；亚洲地区的人口也将有较大幅度的增长，将从目前的41.67亿增至52.32亿；而欧洲人口将从目前的7.33亿减至6.91亿，将是唯一人口减少的大洲 报告说，目前全世界共有11个国家人口过亿其中中国人口最多，达到13.54亿，其次为人口12.15亿的印度 [设计意图：利用联合国世界人口状况报告中的人口数据说明，人口过快增长已经给地球环境的未来造成极大的压力。

] （五）、自主学习 ， 合作探究，研究根源 1．人口的过快增长将对地球的未来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题 2．自主学习：请大家自学P52~54页的内容了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？ 3、合作探究：这些社会问题在现实生活中的主要现象？（举例说明） 要求：四人小组合作探究，小组成员分别说说自己观察到的社会现象，然后由小组长归纳总结填写到下面的表格中 社会问题 主要现象 吃饭问题 住房问题 资源问题 就业问题 教育问题 交通问题 [设计意图：人口的增长带来了一系列的社会问题，通过合作探究，让学生联系生活实际探讨问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活] 地球是我们人类共同的母亲，只有控制人口数量及精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久 （六）、保护地球，行动起来出示校园图片：体会校园美景，进一步激发学生爱护地球从小事做起，从身边做起，从爱护校园环境做起，从节约粮食做起 师：保护环境，我们应该怎样做呢？（以小组为单位，用自己的方式行动起来，做一名环保小使者）2.出示学生习作：进一步体会人们对地球的伤害。

（七）、小结 我们只有一个地球，面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务保护好它善待地球，科学发展，就是要从我做起，用自己的行动来保护我们生存的家园作为学生我们要保护地球，应该从我做起，从身边的小事做起，爱护我们的校园，养成不乱扔垃圾的好习惯为了我们这个美丽的家园，我们要行动起来，从我做起，保护环境，珍惜资源 板书设计 6、地球在哭泣 世界人口越来越多 吃饭问题 住房问题 资源问题 善待地球，科学发展，从我做起，保护环境 就业问题 人口增长越来越快 教育问题 交通问题 【教学反思】 1、突出品德教育的主线 品德与社会虽然是一门综合课程，但品德教育仍然是它的重头戏，是学科的基本属性我们在具体的课堂教学中，不能偏离品德教育这条主线，把它上成地理课、历史课、社会常识课本节课紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，从人口问题入手，帮助学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的原因以及由此带来的一系列社会问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。

但这些问题对于我们学生来说，范围比较大，比较抽象，学生缺乏了解，无法体验，所以在教学中结合我国的实际情况，通过大量图片资料的展示，为学生创设情景，帮助学生开拓视野，加深认识，引起学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，以达到预设的教学目的 2、用用多种感官体验、理解本课的内涵课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的图像，学生通过观看图片和视频资料，很直观形象地感受到地球的美丽与遭受的破坏，视觉上产生强烈的对比，加上教师声情并茂的配乐解说，激发学生的情感共鸣这一教学情境的设置既让学生对地球现状有了全面深刻的认识，又唤醒学生保护地球的决心，很自然地过渡到后边的学习过程中3.结合校园实际，及时的对学生开展节约粮食，爱护校园，不乱丢垃圾的思想教育附送：2022年(春)六年级品社下册《地球的伤心事》教案 山东版单元概述：本单元主要让学生知道人类的生存依赖于环境，环境是人类生存和发展的基础但是，人们生活所依赖的环境也是非常脆弱的，地球也面临诸多问题：由于人口的急剧增长，资源逐渐匮乏……人类与自然和谐相处的美好关系遭到破坏竭泽而渔”式的发展模式，已经使人类尝到自己酿造的苦果，为此国家和地区为保护环境都采取了积极措施。

引导学生关注世界面临的问题，自觉树立环保意识和社会责任感；体现“保护人类赖以生存的地球环境”，以及对学生进行生命的教育关于环保问题，“只有一个地球”这一单元它是三年级下册“爱护我们的生活环境”主题的延伸；并且与六年级第二单元“珍爱和平生活”一样主要是向学生介绍人类文明在发展中遇到的共同问题课 题地球的伤心事 年级六 教材版本山东人民版 课程内容我们共同的世界6：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义教学目标1.培养学生的环境保护意识，认识环境污染的危害,能做一些力所能及的爱护环境、节约资源和科学利用资源的小事2.让学生了解认识人类正在破坏地球生态环境的严峻现实，明确环境问题被破坏的严重危害3．学会主动关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策4．培养学生多种途径收集相关资料的能力，能够对自己收集的资料进行整理和分析5．图文结合，了解生态环境被破坏，激发学生自主探究生态环境被破坏的原因，了解其危害6．学会从不同角度观察、分析社会事物和现象，联系实际，感受环境破坏对人们生活的影响教材分析林海雪原”由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。

活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好北国风光”主要利用图片、文字的提示及问题引领学生广泛收集相关资料，体会东北地区独特的地理环境和自然景观，然后以材料为依据探究人们的生活与环境之间密切的联系，了解当地人为了适应环境而采取的种种方法，初步明确自然规律是不可抗拒的道理在对东北地区民风民俗的了解方面，教科书设计的层次仅仅是让学生了解，使他们能够感受当地文化的独特性，体会祖国文化的丰富多彩教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解目前地球上生态环境被破坏的现象教师准备：1．设计发放前置性学习调查表2．准备与环境破坏相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件学生分析关于环保问题，对于六年级学生并不陌生，每年6月5日世界环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成手抄报或在学校宣传栏进行宣传，呼吁大家行动起来，保护生态环境虽然学生对地球环境的现状是有所了解的，但对环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成灾难的认识较少，尤其对国家资源缺乏的现状也比较缺少切实的感受。

因此，我们必须让学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球通过搜集和调查，让学生了解资源浪费、环境破坏给生产生活带来的严重危害，懂得要从小节约资源，保护环境初步培养学生的生态环境意识，树立危机意识和社会责任感教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作首先，从我们美好的地球导入，让学生通过欣赏地球上一些美丽的图片，感悟地球是我们赖以生存的家园出示一些地球上环境被破坏等图片并配以地球对人类的控诉的音频资料，让学生通过对比，进一步感悟到我们赖以生存的地球已经遍体鳞伤了从而激发学生探寻地球伤心事，帮助地球解决伤心事的强烈愿望然后通过展示交流前置性调查，进一步梳理归纳地球的伤心事，向全班同学汇报展示自己搜集的资料，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料，更加真实地感悟到我们的地球已经被破坏的很严重了教师适时补充一些典型性资料，使学生的认识更加深入，更能促发他们的。