怎样做到“有文采”.doc

如何做到“有文采”【考纲规定】有文采，涉及词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句故意蕴等导 航】语言有文采，这是在语言通顺、规范、精确、连贯、得体的一般规定的基本上提出的高一层次的语言原则 如果说语言是文章大厦的构造材料，那么，文采是构造材料的装饰，或者说是富有装饰性的构造材料语言好不好，大体是涉及了语法、逻辑、修辞三方面的因素，语法解决的是句子通不通大问题，逻辑解决的是表意思对不对、清不清的问题，修辞解决的是语言美不美的问题，因此文采重要体现于修辞广义的修辞涉及则用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法等，而文句故意蕴则常常借助修辞因此，如果给文采下个定义的话，文采当指通过修饰、润色，富有优美感，具有体现力的书面语言或谨严凝练、淡雅质朴，或清新活脱、洋情溢采，或言约意丰、含蓄隽永，或汪洋恣肆、大气磅礴……都属有文采的范畴    1. 词语生动，句式灵活　① 用词生动，词汇丰富  语言的生动并不是刻意求新，如何把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能体现文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富看下面一段话： “多某些爱心，少一点“自我”；多一丝勇敢，少一点懦弱。

让弱者不再无助，让勇士不再孤单，让英雄不再落泪那样的话，爱的奉献将不再是遥远的呼唤，正气将不再是梦中的黎明，保尔的人性美将在我们的生活中开花、成果，繁衍、生息 （选自《不朽的人性美》） 勇敢、懦弱，无助、孤单、落泪，反义词、同义词的使用，丰富了语段内容；遥远的呼唤、梦中的黎明，很形象地体现了作者的渴望与呼唤；开花、成果，繁衍、生息，则是对美好前景的形象地展望此外，成语 是千百年来人们语言实践精髓的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更精确、更丰富在实际的语言实践中，还可以结合具体状况对成语作灵活解决，或浓缩减省，或扩大足用，只要恰当得体，都能收到形象生动 的效果例如：①我们要继承老一辈的精神财富和知识财富，使之薪传于后，福泽万代②聪颖反被聪颖物，她的这一“补救”的举动反成蛇足，暴露了她的行踪 ，让调查组顺藤摸瓜，抓获归案③你提的这几点纯正是成心刁难我，全属吹毛之见，我绝不接受④你我都没有完毕任务，只但是五十步之隔，你又何必取笑我呢？句①中“薪传”是成语“薪尽火传”的浓缩，比方师生传授，学问一代代地流传句②中的“蛇足”是成语“画蛇添足”的浓缩，比方多余无用的事物。

句③中“吹毛”是“吹毛求疵”的减省，句④中的“五十步”是成语“五十步笑百步”的减省，这几种成语的灵活运用使表意严密，体现生动再如：⑤有些干部，全无一点全心全意为人民服务的意识，只能与群众同甘，不能与群众共苦，完全一幅老爷相⑥披星而出，戴月而归⑦既然是公仆，就应当把百姓的温暖 时刻挂在心上，而不能视人民之苦若无睹上述三句中的加点部分或将成语“分而治之”，如⑤把“同甘共苦”，⑥把“披星戴月”分开来用，构成工整的对称句，很有气势；或扩大，如⑦在“视若无睹”中间插入“人民之苦”用得贴切自然，精确恰当，收到了传情达意丰富、语言生动精彩的效果② 有关网络语言、文言词语与外来语有的同窗的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云固然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面例如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万把把习作当成了网络上的“帖子”恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度看下面的句子：“三曰无中生有法，此等注水者胆子颇大，其业绩全凭一支神来之笔、一条巧舌“创”出，真可谓“人有多大胆，地有多大产”，哲学上讲要充足发挥人的主观能动性，此其效也。

选自《业绩注水种种》）文言词句的恰当使用，有很强烈的挖苦效果，读者仿佛看到了业主注水者不觉得耻洋洋自得的嘴脸也有的同窗喜欢在习作中嵌些外语单词这种做法不值得倡导也许有的同窗会说，郁达夫、鲁迅都曾在文中使用过外语，我为什么不能？名家使用外语除了少数是必须外，有时是由于临时找不到合适的词语只有用得恰到好处、天衣无缝，才干为文章增色，这就像完菜里放盐，千万别“咸”了看下面的例子：“郭博士又是幸运的，她终于有了可以用心干事的空间了，就凭她那“品正”，兴许几年后她会得个什么国际大奖，那岂不又是着国人的荣光那时，逸夫医院的领导一定会自豪地说：doctor郭，我们的！”（选自《谁来保护倔骡子》） doctor在英文中既指博士，又指医生，用在这里很恰当；加上文中的绘形象式的描写，有很强的挖苦效果，且耐人寻味 ③合适运用口语谐句在文中特别是在议论文中合适使用口语，会使语言更活泼，议论更生动，文章会有很浓的杂文色彩看下面的例子： “如果真想让自己成为一种不被人指着后脖梗骂娘、不被人讥咒为“断子绝孙”的清白吏，还是眼睛朝下，多看看百姓多想想群众的好有了这种想法，还用那“劳什子”的“政务公开”做甚？如果要“公开”的话，那绝不是为了作作“秀”给人看，而是为了时刻警示自己、时刻鞭策自己，千万别忘了自己是谁的儿子。

我揣摩着，张云赏和她的班子最初搞“公开”的时候肯定也是这样想的选自《政务公开莫作秀》） “指着后脖梗骂娘”“眼睛朝下”“别忘了自己是谁的儿子”都是口语，指出了搞假“政务公开”的后果、明的确实在在地搞“政务公开”所需要的态度很形象，很有体现力，① 注意句式变换与和谐不同文体需采用不同的句式记叙文以散句、短句为主，阐明文、议论文以整句长句为主但不管哪种文体，都要注意句式的变化与结合，才也许让语言富有体现力，真正做到有文采看下面的句子：“郭品正的悲哀就在于她偏偏不信这个邪，她是一只勇敢孤单的鹰，本能地张开铁翅冲向浓黑厚重的天幕；她是一株挺直的白杨，在以曲为美以欹为丽的梅林中不改本性于是，天幕席卷了她，吞没了她；劲风摇撼着她，吹折了她她是英雄，是一种“失败”的英雄，一种在“改革”中落马的悲情勇士她的悲剧是性格悲剧还是社会悲剧？”（选自《谁来保护倔骡子》） 这段文字，长句与短句、整句与散句的变换与结合，有助于痛快淋漓的体现，整句不仅富有对称美和音乐美，并且具有恢弘大气的体现效果　 2.  善于运用修辞手法　 选择最恰当的语言形式以加强体现效果，就是修辞辞格运用得好，就会语言生动活泼，体现意趣盎然，从而使文章色彩斑斓，引人入胜。

　 3. 文句故意蕴　　故意蕴，就是语句有丰富的内涵，能给人启迪、引人思考、耐人咀嚼这样的句子堪称警句，写作文，应当追求这种“警句效应”例如：①“爱和恨，貌似矛盾的两点水乳交融地统一于保尔的言行之中能憎，才干爱”，无私才无畏爱心的失去会成为自私、贪欲乃至邪恶登陆的踏板；过度地看中“自我”会让人委琐懦弱，对暴力和强权的俯首贴耳将使自己成为助纣为虐者甚至同谋 （选自《不朽的人性美》）②“一种骨子里穿着旧式大褂、脑后拖着悠悠长辫的“先生”，不管披上多么贵重的华衮、唱着多么流利的时髦歌曲、跳着多么轻盈的舞步，也究竟掩盖不了其遗老遗少的嘴脸再说句得寸进尺的话，有关领导的思想真的就那么纯洁、屁股真的就那么干净么？“（选自《学生看不得焦点访谈》）可以在考场上写出“警句”是非常不易的，需要在平时养成良好的读书思考与锤炼语言的习惯古人说，文章本天成，妙手偶得之其实，这种“偶尔”是长期修养的“必然”成果也就是说，所谓“有文采”的“神来之笔”，常常不是靠冥思苦想得来的，必须以语文素质、文学修养、理论水平和生活阅历为基本，是长期的文化积淀的反映考场上的作文，工夫是下在平素的佳作展示】例文1: 园丁·伯乐——献给教师的歌你是园丁，人们都这样称呼你。

你许身杏坛，你魂牵梦绕的是风中的雏燕、雨中的幼苗你是和风，让温馨、惬意轻轻拂向天真烂漫布满渴望的心田；你是细雨，将清爽、甘露公正无私地洒向纯洁无瑕纤尘不染的世界浇水施肥，修枝剪杈，倾尽一腔热血；无声润物，播种希冀，汗浸三尺讲台；安贫乐道，固守净土，走过四季春秋安静的湖面也曾为尘世的浮华喧闹打动过，参禅的心也曾被外面世界的精彩缤纷搅动过，谁不艳羡高楼广厦、华居丽所？谁不祈望悠闲消遣、其乐融融？但那半晌的驿动不久就被收起，由于那难以割舍的情愫呦，实实在在地已溶进了你血液的每一种分子、生命的每一种细胞你的身影走进晨曦微露的黎明，唤醒那还带着甜梦的青春的笑靥；你的身影走进花季少年浩瀚无际的海洋，用你那魔术般的手启动智慧宫殿的门扉；你的身影走进雨季少女七彩的天空，给飘飘摇摇的风筝接上了连接地面的丝线；你的身影走进亲情的荒漠，凭真爱与执着把清冽的泉水引进深深的“代沟”；你的身影走进纷繁的社会、多彩的生活，你的身后是一棵棵渴盼长高的心，是一张张渴盼成熟的脸你是伯乐，但却很少有人这样称呼你可是你的确是一种纯而又纯的伯乐你的心里有一杆秤，一杆精确到没有一点儿误差的秤，能称出每个孩子的每一次心跳是几毫几克；你的心中有一张具体的坐标，上面标着每一种学子的特长爱好，清晰的箭头指向了多彩的将来人生；你的心中有一把尺，一把刻度清晰的尺，量出每一棵桃李还能长多高，开几次花、结多少果儿。

你从不规定学生做她们不能做到或主线做不好的事，你给她们定下的目的是她们蹿一蹿就可以得着的蜂蜜和甜点因材施教”，孔夫子的话在两千年后仍是你育人的第一准则；让每个孩子的潜能都得到淋漓尽致的释放，是你最大的心愿算一算，你的学生有多少成了科技领域的尖兵和工矿公司的技术骨干，有多少成了丹青圣手、百啭百灵，有多少成了公司家、改革者，有多少成了各行各业的行家里手这些一般而又不一般的劳动者，用她们的智慧和汗水，为社会也为自己发明着财富，编织着美好的生活你深深地爱着心中的这块绿地，你信奉的名言是：人可以平凡，但不能平庸，特别是精神和信念的平庸你用你从不断歇的的身影默默地兑现着你的承诺，你的学生用她们的手和心悄悄地实现着你的抱负人生的至高境界也就如此吧！我歌唱园丁，我更赞美伯乐 点 评： 这篇习作最大的特点是如诗歌般的语言，比方、借代、对比、反问、排比等修辞手法与句式的巧妙运用，使全文有一种内在的旋律美，读起来有很强的节奏感例文2: 握住别人垂下的藤索（全国卷·“遭遇挫折和放大痛苦”）　　一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力同样，一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。

　　曾经流浪在一种听不见风声，沐不着云雨的角落，觉得在天与地之间，日与夜之间，只听得见自己的呼吸就够了，于是回绝了阳光湿润的空气竟在一夜之间将我流浪的绳子斑驳上悠悠绿意，像是走进氤氲的梦境，无奈最后棉絮收容了温存的泪水我记得很早很早的我像狮子般张开双臂在细腻的煤渣跑道上狂奔，跑道像一条宽长的海藻发出古朴深邃的幽香或许是自己的疏忽，一时间成绩竟成了我唯一的救命稻草，被风雨肆虐了一季的操场如玻璃纸般迷眼，可我觉得它仿佛是一座孤岛，而我也正在自己的路上顶着风，冒着雨，苦苦地走，所有的颠簸都在脚底打茧，所有的风云都在胸中郁积，所有的汗水都在肤上打皱可成果呢？步步引出迷茫，似乎一路风尘仆仆而来，扬起的风沙掩埋了身后孤寂的脚印，而前方亦困惑，亦恐惊　　像一片飘零的树叶在风中跳着别人自觉得美丽的舞蹈，历来傲慢的我第一次低下了头来到河边静听流水诉说逝去的流光，可那水底潜走的鱼儿再也无力捞起那些纷繁的记忆，于是萧索的芦苇在水中点出圈圈涟漪，水的流光已非昨日那般溢彩　　回到教室，夜的翅膀已经覆盖了大地，教师拿着一支蜡烛走过来，我第一次发现本来她的笑容是那样的甜蜜，就像咖啡同样刹那，我的空间像是被击碎了些什么。