牛津学习-英语课堂活动设计.ppt

Oxford Brasenose CollegeContentPersonal Feelings & Reflections 个人体会及感悟个人体会及感悟Activities 教学活动教学活动ActivitiesListening&speaking1.1st impressionremember 4 facts of one classmate after introductionintroduce your group members to the other group (1to 1)T checks the informationWANTED (pic, reward, information)2. Predicting similarities3. Greet each othernew friendslong time no seereluctant to greet each other4. Are you a/an adj person?late&early, mountain&valley ,fire&ice,forest&city...5.Name the category (pic)name each categoryrank them/put them in orderexplain the reason6.Who wants to be a millionnaire?7.SIRI-check pronounciation8.Read in different tones.predict relationship why who where9.Would I lie to you?4 true 1 false10.4 corners debatesay sth to attract or convince peopleagree disagree agree a lot disagree a lot11.Backs to the wall12.Volleyball-- expand vocabulary13.Sticker on the backpronounciationvocabulary (fish- chips)collocation14.Onion-ring15.Line-up课堂教学活动课堂教学活动16. Hook & Magnet ①Predicting from words②Predicting from the title or the first sentence③Reader questions④Reading in different tones ……Predicting from vocabularyWild Stealing Fight Bank Armour Horses Gang Outlaws Hostages Poor/Hungry Railway line Prison17.Alphabet Games①选择一个字母 ②按类别，找出以该字母开头的单词A girl’s name A fruitA sportAn adj.An animalA verb……③用一句话解释这些单词或连词成句Ø单词的英文释义Ø定语从句的练习18.“Paparazzi ” 1.由学生随意选择一个字母 “M”2.收集由M 开头的物品的英文名称3.展示小组的收集成果/组间竞猜19. Sentence level taskteenager parents radio their cows coffee football a in on to we had I green fat rich quickly dancing is eat was say think the classroom happy go play quick1.分组2.包含3个词的句子/4个词/5个词……3.要求词数越多，则难度增加4.语法、句式结构的练习20. Dictogloss (合作听写) ①普通听写：accuracy / stressful/ individual②Dictogloss: 以小组为单位1) 播放/朗读 听力材料 2) 学生不拿笔记，抓取材料的大意 3) 组内成员合力组织语言 4) 再次呈现听力材料，学生记录准确信息5) 小组呈现，最接近原文的获胜听两遍Meaning --- Form; Collaboration; Less stressful 21.Drama in classroom -- 角色扮演①呈现图片（选择主人公）②选择3个不同的词 （name, place, household object）③在限定时间内做故事接龙， 故事中必须呈现选定的词汇。

•用ipad/中限时录音软件对口语活动录音在故事发展过程中存在障碍的词汇可以跟进解决；为口语活动的延伸提供可能性22. Reading Circles1.同一篇文章，每个学生/小组承担一个角色进行阅读2.读后活动--- 从不同的视角解读文章3.可以参照学生能力差异赋予角色可以由学生自主选择角色23.Reading PuzzlesStudent A/Group AStudent B / Group BStudent C/Group CStudent D/Group D文段1文段2文段3文段41、读自己拿到的文段2、与所拿文段相同的同学讨论并总结文段大意3、与不同文段的同学交换信息4、根据所得信息归纳出文章大意5、教师给出整体文章，学生核准理解文章大意--- 归纳总结---- 语言表达---- 听力抓取----- 分析信息----- 加工成文24. Treasure Hunt 夺宝奇兵 --- 文化传承问题类别：有关于牛津建筑、学院历史由来建筑用途（授予学位、开学典礼）学院的一些规定寻宝过程中：1、询问路人2、通过自己的参与，了解其文化起始年级学生对于学校的了解/以英文为媒介25. 25. 扫码答题扫码答题1、分组--- 每组对应一个颜色 成员1 ---- 扫码； 成员2 --- 抄录题目及答案 其他成员---- 答题2、扫码---- 英文题目 ---- 下一道题目所在地的线索 3、 所有小组完成任务后，教师集体核对答案 并给予答对题数最多及最快完成的小组奖励2121世纪需要的技能世纪需要的技能Communication￿￿￿￿￿沟通交流Collaboration ￿￿￿￿￿￿合作Critical￿thinking批判性思维Creativity￿￿￿￿￿￿创造性如何在课堂活动中渗透如何在课堂活动中渗透Personalized tasks 个人化的活动Make it fun 趣味性Challenge Ss & safety 挑战与安全感并存Information gaps 信息差体会与感悟体会与感悟抵触适应反思体会与感悟体会与感悟充电•更新语言知识•更新教学方法洗脑•教学理念•教学思想反思•工作状态•工作热情体会与感悟体会与感悟•英语老师自身需要不断地学习、提高；知识和经验、经历都需要不断更新。

要走出去，多学习，开阔视野•加强教学理论学习，更新教学理念•教学中重视文化，重视语言应用，使语言有生命体会与感悟体会与感悟•“人文奠基”不应只是口号，应该在我们的课程中有实际的体现•重视阅读，开设泛读课•在小班英语教学中学生最受益，但是能否在现有条件下尝试分层教学或其他有效的方式体会与感悟体会与感悟•为方便教师备课及获取材料，vpn越狱，储备一些可用的，反响较好的英语教学资源，需要专业团队来帮助下载/获取•重视语音教学，希望能建立语音教室•需要学校对于英语教学活动及课外活动继 续给予大力的支持。