纪念刘和珍君 .ppt

译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？,先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！,这个人在中国现代文学史上，被誉为“民族魂”他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊一友人送对联悼曰：,译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊;先生已经作古，痛忆旧友，文坛从此感彷徨.,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《南腔北调集》等1918年，第一次用“鲁迅”这个笔名在《新青年》发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》奠定了新文学运动的基石 自嘲 运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛 躲进小楼成一统， 管他冬夏与春秋1932年11月27日摄于北京师范大学操场,１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。

国民军开炮还击日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章写作背景,始终微笑着的和蔼的刘和珍君,刘和珍(1904一1926)，江西南昌人出身贫困，好学上进就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立了女师，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了“记大过”处分1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化”，被勒令退学1923年秋，考入国立北京女子高等师范，被大家推选为主席。

校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮刘和珍作为女师大主席，是这次风潮的主要组织者和参加者她受同学们的委托起草驱杨宣言在教育总长章士钊的唆使下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校1926年3月18日这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中同去的张静淑、杨德群急扑过去救助她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了 一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍……刘和珍烈士牺牲时年仅22岁刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤。

当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇》，他怀着满腔的悲愤，指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头墨写的谎言，决掩不住血写的事实血债必须用同物偿还拖欠得愈久，就要付更大的利息4月1日，写下了--------,纪念刘和珍君,鲁迅,一九二六年四月一日,学习目标,1．了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情 2．明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路 3．深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句记”:相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响记念”一词来自日文，义同中文的纪念 “记念”说明本文是一篇写人叙事类的散文①,君：对刘和珍的尊称②记,杨德群烈士遗像,一九二六年三月十八日天安门集会,游 行 队 伍,十八日早晨,基础知识,徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然 噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射 屠戮 浸渍 绯红 和蔼 殒身不恤,注 音,páihuái,dàng,fěibó,chóuchú,jié’ào,àn,è,dàn,dié,cuán,lù,zì,fēi,ǎi,yǔn xù,整体感知,通读全文,步骤一,请同学理清结构层次。

第一、二小节 : 本文的写作缘由，为什么要写这篇文章 三、四、五节 : 记述刘和珍的生平事迹和遇难经过 第六、七小节 : 在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义1、本文主要叙述了什么人事？,2、全文是围绕什么线索叙述的？ 文章又是怎样叙述这些人事的？,主要叙述了刘和珍等青年在“三·一八”惨案中牺牲的前后经过及社会各色人等对此事的反应通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发而为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价悲愤的情感是贯穿本文的线索,理清思路,总体思路,局部思路,思路顺序,悼念刘和珍君 控诉反动政府,痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人,,(1~2)记念的缘由,爱,恨,逻辑顺序,追述生平事迹,概写遇难经过,详写遇难经过,,(3~5)追忆刘生平,生前,遇害,时间顺序,劝戒徒手请愿,激励奋然前行,,(6~7)教训和意义,否定,肯定,逻辑顺序,,,,,,,刘和珍——神情举止、品质、精神、性格、作者情感,●预定《莽原》全年,——“毅然”,坚定追求进步思想,●参加师大学潮斗争,虑及母校,,,●前往执政府请愿，被杀害,——“欣然”前往,,爱国热忱,★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。

斗争精神,温和善良,“微笑”、“温和”,“反抗”；,“黯然”、“泣下”,,步骤二 分析人物形象,？,？,？,课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？,是为了突出敌人的凶残突出她的“始终微笑”，强调了“确是死掉了，这是真的”，流露了一种他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，不相信不愿意她死、却真的死掉了的极度伤痛之感由这种极度的悲愤，爆发出作者对反动派的抨击和揭露我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了第五节：,特写烈士遇难经过的用意是什么？,刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是执政府卫队的卑鄙手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。

执政府的暴虐不言自明,驳“暴徒”一说,“欣然前往” 使“受人利用”的流言不攻自破,步骤三 以上我们围绕着刘和珍的形象进行了一些探讨，涉及到课文第一、三、四部分，下面我们来探寻一下全文的思路：这篇文章共七个部分，看看这七个部分是以什么为线索来贯穿的？,点关键：抓住文中反复出现的语句 文中反复出现的句子有两处需注意：,一处：a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已 b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了 c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦 ？三次“必要”的具体内容是什么？,第一处是有必要悼念烈士； 第二处是有必要揭露这一场暴行； 第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义 这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三： ①悲痛的悼念②愤怒的揭露③沉痛的总结,另一处： a、可是我实在无话可说； b、我还有什么话可说呢？ c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ 结合语境引导分析：“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？,文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”，正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。

探究鲁迅先生的感情变化（线索如何展开）,文章的线索是什么？,线索：作者情感,面对“三一八”惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的一天，并在《无花的蔷薇之二》中写道：“如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外—— 这不是一件事的结束，是一件事的开头 墨写的谎言，决掩盖不住血的事实 血债必须用同物偿还拖欠得愈久，就要付出更大的利息 从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，我们进一步来探究作者的悲愤之情1、在探究悲愤之情时，先结合分析作者的笔触涉及了哪几类人，悲与愤的感情所指作者愤是愤于三类人：一是当局者，其暴行竟是如此之凶残；二是所谓的学者文人，其流言竟是如此之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，愤于他们甚至将烈士的行动作饭后的谈资，愤于他们的麻木2、探究鲁迅感情悲在何处？愤又在何处？,,悲悼死难烈士悲忆交往经过悲议意义教训 愤揭反动当局愤斥文人嘴脸愤批庸人麻木,悲,愤,●小结,,说,,▲痛悼,▲揭露,▲唤醒,,无话可说,悲愤至极,（情感元素〕,悲愤,,悲愤的感情贯穿全文,,,步骤四,深入理解重要语句,1、既然作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？,①青年的牺牲，使我悲痛万分艰于呼吸视听； ②所谓“文人学者”阴险论调，又使我的悲哀出离愤怒。

这样写既揭露了政府及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛而此后几个所谓文人学者的阴险的论调，尤使我觉得悲哀我已经出离愤怒了我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前2、“我将深味这非人间的浓黑的悲凉…… ”中的“悲凉”为什么用“浓黑”来修饰？,浓黑的悲凉快意于我的苦痛,化抽象为形象，使“悲凉”可感可触可视，且是极度的悲凉 警告反动派别高兴得太早，血债必将血偿！,。