教育心理学(专业课、选修课)作业答案.doc

教育心理学（专业课）共 3 大题，总分 100 分，60 分及格（请于 30 分钟内完成） 窗体顶端一、单选题（共 10 小题，每题 5 分）1、美国心理学家，行为主义心理学的创始人（B ） A、巴甫洛夫 B、约翰·华生 C、牛顿 2、埃里克森提出 )B A、人格发展理论 B、人生八阶段理论 C、认知发展阶段理论 3、美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人A ） A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、詹姆斯 4、教育学教育中有三个基本的因素 （ B） A、教师、学生、教材 B、教师、教材、学习环境 5、皮亚杰提出（ C） A、人格发展理论 B、人生八阶段理论 C、认知发展阶段理论 6、哪一个是操作性行为（A ） A、小红握住滚烫的锅把 B、他烧了手 C、小红将来不太可能再用手去握滚烫的锅把 7、任何少于3秒间隔出现的眨眼是不良行为习惯吗（ B） A、不是 B、是 C、无法判断 8、祖母规则是（ A） A、普雷马克原理 B、教育学原理 C、经济学原理 9、整个差别强化的过程涉及了（A ） A、正性行为的强化和负性行为终止 B、正面情绪和负面情绪 C、正面形象和负面形象 10、是教学的出发点和归宿（B ） A、选择教学的方法 B、明确教学目标 C、考虑学习过程二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）1、应用心理学分支（ABCDE ） A、教育心理学与劳动心理学 B、医学心理学与军事心理学 C、运动心理学与艺术心理学 D、社会心理学与司法心理学 E、心理语言学 2、教与学宏观结构的基本过程（ABC ） A、教的过程  B、学的过程 C、评价与反思过程 3、隔离方式有（ABC ） A、立即停止正在进行的活动 B、立即撤除过度注意 C、立即送进隔离室 4、行为强化的三个要素（ABC ） A、操作性行为 B、强化刺激 C、影响 D、厌恶 5、当行为不再得到强化时会产生如下结果（ ABCD） A、行为的频率、持续时或者强度可能暂时地增强 B、可能发生异常行为 C、可能发生情绪反应 D、可能发生侵犯行为三、判断题（共 5 小题，每题 5 分）1、行为主义认为学习是指自我感念的变化。

） 错 2、眨眼的对抗反应是每5秒故意睁大及闭合双眼，同时每10秒钟转移注视一次 （ ） 对     3、当个体表现某种不受欢迎的行为时，拿掉他所嗜好的正增强物或中止正在进行的活动，以消弱那种不受欢迎的行为，叫做隔离 ） 对     4、凡是提高反应概率的任何事件都可以起强化作用 ） 对      5、塑造对各个连续的趋近行为实施差别强化 （ ） 对     窗体底端。