釜山-松岛中学-周晓彤-案例分析.docx

志愿者案例分析姓名周晓彤性别女出生日期1991.04.04民族汉学历研究生在读专业课程与教学论政治面貌党员派出单位华南师范大学毕业院校华南师范大学任期2015年2月-2016年1月赴任国家韩国赴任学校釜山松岛中学釜山草场中学*案例类型 教学——课堂管理背景釜山松岛中学是一所私立男校，规模较小，全校一共340名学生，教职工四十名左右，每班由正副班主任管理，师生之间感情亲密，但是属于学习不是很好的中学初中二年级每周一节汉语课，从初一开始学习汉语，已经学习两年整体上学生们对汉语课的兴趣程度呈两极分化趋势，有的学生对汉语课非常感兴趣，平时上课时积极配合，课后经常找我聊天，而有的学生态度比较消极，认为汉语太难，反正以后上了高中也不一定要学，所以得过且过，很不认真问题 有一位叫徐真诚的孩子情况比较严重，平时比较不爱学习，在汉语课上表现一直不好，不是和前后的同学们说话，就是在睡觉，并且完全无视老师们的指责，一直我行我素，所以，成绩也就一直不好比较不乐观的是，这位学生不仅汉语课如此，其他几门课的态度也是如此解决方法像真诚这样对学习提不起劲儿来的学生，我觉得更需要老师的关注、关心和帮助有一次，我们每次上课之前都会进行的课本检查中（课本检查以及上课准备检查，可以得到图章作为汉语成绩中的态度分计入总分），我发现真诚虽然带了汉语书，但是弄丢了其他同学们都好好保管着的用来积攒图章的图章纸，一直这样下去的话会影响到他的平时成绩。

因为我知道韩国的初中升高中，有的时候是根据初中三年来的分数等级进入相应的高中学习，我希望我的学生们都能够进入好的高中继续学习，所以平时口语考试或者听力考试，我都本着鼓励的原则分数给得略高这样简单的能够得到图章的机会，真诚却因为弄丢了图章纸而一直错失下去，于是我跟他说怎么能把图章纸弄丢呢？其他同学都有的成绩你没有怎么办！因为我是真的为他担心，因为我知道真诚大多数是一种无所谓不在乎的态度，这个时候，作为老师的我，比他更在乎他的分数我让真诚下课之后跟我回办公室领新的图章纸真诚听了我的话，伸出手要跟我high five，那一刻我看到了这个孩子的真心，他感受到了老师对他的那一份担心，所以在那一整堂课里，真诚特别认真地回答我的每一个问题，很多时候甚至比汉语基础好的孩子反应还快，我真的很开心，课堂过程中，还前所未有的积极举手回答问题，我当然不能扑灭真诚心中刚刚燃起的学习汉语的激情的小火苗，优先提他回答问题，他也不负所望地说出正确答案，这个时候，不仅是我，班级里的其他同学们也对他刮目相看，甚至会一边感叹着一边为真诚鼓掌我想这个时候的真诚所感受到的快乐，是他平时上课为所欲为的时候所感受到的快乐是完全不同的，这个时候的他一定也为自己感到骄傲，看着真诚的笑脸，我真的很开心。

下课后，真诚笑着跟我说，老师，汉语课真的很有意思！这一刻，我比真诚还要开心，还有什么比学生从自己的课中找到乐趣更让一位老师有成就感的呢？从那以后，真诚每节课都积极参与课堂，从零开始的图章纸也因为自己的努力，图章渐渐多了起来不仅是汉语课，在和其他老师交流的过程中，其他老师也提到真诚的变化，老师们都觉得真诚的学习态度端正了起来，渐渐地有了不小的进步反思不管是什么身份，人与人之间交往永远要靠真心，不管是否是一个国籍，是否说同一种语言，是否是一样的身份老师对待学生更是要如此，只要真心对待学生，真心为学生着想，学生们都会真心对待老师特别是真诚这样的暂时学习态度不是很好的学生，更加需要老师们的关注和关心备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。