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《快乐汉语》第一课“你好”教案 033 陈少杰 扬州大学1、 课程名称 《快乐汉语》第一课：你好2、 使用教材 人教版《快乐汉语》3、 教学对象 所教授对象为佐治亚州肯尼索州立大学孔子学院的小学生，学生的汉语水平基础较为薄弱，大部分学生的汉语基本为零基础，因此在教学中，英语的使用比例会相对较大，之后，会根据学生的语言水平逐步提高使用汉语授课的比例四、教学内容 教学内容包括：学习拼音n、i、h、a、o，生词“你”、“好”，学会用简单的中文打招呼，反复操练，教授两个简单的汉字“你”和“好”的书写笔顺5、 教学目标 1.认知领域 学生掌握汉语交际打招呼的基本用语：你好 2.技能领域 学生能熟练地运用所学词汇打招呼 3.情感领域 让学生积极参与课堂活动，发现学习汉语的乐趣，改变“汉语难学”的想法，让他们喜欢上汉语6、 教学的重点和难点 教学的重点：“你好”的学习和运用；难点：在操练和互动的步骤中，要讲求操练方式的多样化和吸引力。

7、 教学方法 1.听说法 课上老师教学生读和发音，让学生反复地听和说，达到脱口而出的效果 2.设置情景法 在操练环节，让学生两人一组进行情景模拟，学生A和学生B是好朋友，模 拟见面时用汉语打招呼、问候8、 教学环节 1.组织教学 上课之初，教师进入教室就和学生一一打招呼作为第一节汉语课，教师会做自我介绍并且对课堂纪律进行说明 2.复习旧课 复习学习过的词汇和课文，在黑板上写汉字，老师问学生如何读，老师带领学生一起读和学生对话，复习课文 3.讲解新课 用中国2008年奥运会福娃贝贝导入本文的招呼语“你好”，依据美国小学生的特点先教他们简单的拼音，再教生词“你”、“好”接着讲解课文，教师设置交际情景和一名学生打招呼教读“你好”，并适时纠正发音教写简单的生词“你”、“好” 4.操练 使用情景模拟法，和学生一一打招呼，让学生切身体验打招呼，找学生到前面进行情景表演，将用到“你好”的情景一一进行表演 5.总结 总结今天所学的知识，用提问的方式，问问学生学到了什么 6.作业让学生下课后用学习的“你好”跟别人打招呼，然后与朋友进行练习。

9、 教学工具 PPT课件、带有拼音的字词汉语卡片：“你”，“好”10、 教学步骤 1.互相问好 向大家问好 2.复习 在黑板上分别写出汉字：“你、好”，写一个汉字问学生会不会读，然后跟老师一起读 3.学习打招呼用语“你好” 看PPT图片，向学生展示“你好”使用的场景，打招呼最常用的就是“你好”，带领大家读三遍然后，让每位学生都读一遍在黑板上写A：你好B： ）当我们向他人打招呼时，对方应该怎么回答呢？回答也是你好（在B后面的横线上写你好）接下来，老师做和图片中一样的动作向同学们问好（老师：你好，学生：你好），现在请同学们ABAB之间练习互相问好 4.结合场景进行表演 教师安排场景，每组场景找两位同学进行表演带学生表演结束，老师做点评5.总结询问同学们，今天我们学习了什么呢？我们用中文怎么说Hello，对，你好6.作业 同学们，下课后用“你好”跟别人打招呼。