
真诚对话创造享受的惬意时空.doc
3页真诚对话创造享受的惬意时空让教学成为一种“真诚的对话”,意味着教师要 面向学生敞开心扉,坦诚地与学生交流,是就是,非就非,对学生说真话,抒真情,不需要遮遮掩掩我们要把语文课上得真实、质朴不刻意雕琢,让教学在自然的状态下逐步生成让教学成为一种“真诚的对话”,还意味着让学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来,挑战书本、挑战教师、挑战权威的个性得以扶植和张扬唯有真诚的对话,师生双方才能亲切地感受到沟通的快乐、心灵的愉悦教学柳宗元的《江雪》时,老师向学生提出了 这么一个问题:“这么寒冷的天,这位老人仅仅是 在钓鱼吗 ?”学生经过一番思考后,有的说: “老人 是在欣赏风景 ”万里江山,粉妆玉砌, 渔翁之意不 在鱼, 在乎雪景美也 ! 有的说:“老人内心十分孤 独、寂寞,每一行的第一个字连起来就是‘千万孤 独’多妙的发现啊 ! 有的说:“我觉得老人是在锻炼自己的意志,因为天寒可以锻炼人 ”有的说: “这位老人与众不同,看起来很清高 ”诗人那种不 愿同流合污的心迹不正隐含其中吗 ?最后一个学 生说:“他在钓一个春天 ! ” 一语双关,是啊,冬天 来了春天还会远吗 ?诗人在遭受重重打击下仍顽 强不屈,不正是等待“春天”的到来吗 ! 课堂上,学生 思维是那么深刻,那么广阔,那么独特一这一切正 是真诚对话的结果。
作者单位:江苏省南通市通州区刘桥小学 )。
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