情境1-独立基础施工图识读教师工作页.doc

教师工作页 项目一 钢筋混凝土独立基础施工学习情境1：独立基础施工图识读1.1 布置任务，让学生了解项目，并采集信息（咨讯） 1．布置任务：进行分组，每5-8人为一组，明确各自的任务查阅标准图集是《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（06G101-6）独立基础部分思考题：1. 平面整体表示方法（简称平法）的定义是什么？2. 独立基础组成、分类？3. 独立基础平法施工图一般怎么表示？4. 独立基础钢筋下料长度怎么来取？2．收集信息（1）现有的相关规范和规程《建筑地基基础设计规范》(GB50007－2002)《建筑地基基础工程施工质量验收规范》 (GB50202－2002)（2）相关教材《建筑施工技术》中国建筑工业出版社《施工技术》王仕川主编，冶金工业出版社（4）参考资料平面整体表示方法（简称平法）把结构构件尺寸和配筋等按照平面整体的表示方法制定制图规则，整体直接表达在整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，结合标准构造详图表达结构设计的方法改变了传统的那种将构件从结构平面布置图中索引出来，再逐个绘制配筋详图的繁琐方法独立基础相应的标准图集是《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（06G101-6），它是设计者完成独立基础平法施工图的依据。

1 独立基础施工图识读一般规定独立柱基础有阶梯形和锥形两种形式某独立柱基础平面图和和基础详图（如图1.1示）锥形基础 1-1 阶梯形基础 2-2图1.1在平面布置图上表示独立基础的尺寸与配筋，以平面注写方式为主，以截面注写方式为辅结构平面的坐标方向：两向轴网正交布置时，图面从左至右为X向，从下到上为Y向独立基础的平面注写方式分为集中标注与原位标注集中标注系在基础平面上集中引注：基础编号、截面竖向尺寸、配筋三项必注内容，以及当基础底面标高与基础底面基准标高不同时的相对标高高差和必要的文字注解两项选注内容原位标注系在基础平面布置图上标注独立基础的平面尺寸对相同编号的基础，可选择一个进行原位标注；当平面图形较小时，可将所选定进行原位标注的基础按双比例适当放大；其他相同编号者仅注编号 2 独立基础施工图集中标注（1）注写独立基础编号(必注内容)1)阶形截面编号加下标“J”，如DJJxx；2)坡形截面编号加下标“P”，如DJPxx；（2)注写独立基础截面竖向尺寸(必注内容)。

如图3.1示1)当基础为阶形截面时，注写hl /h2 /........各阶尺寸自下向上“/”分隔顺写当基础为单阶时，其竖向尺寸仅为一个，且为基础总厚度例：当阶形截面普通独立基础DJJ01的竖向尺寸注写为300/300/400时，表示hl=300，h2=300，h3=400，基础底板总厚度为10002)当基础为坡形截面时，注写为hl/ h2例：当坡形截面普通独立基础DJPxx的竖向尺寸注写为350/300时，表示hl=350, h2=300，基础底板总厚为650图1.2：独立基础截面竖向尺寸示意（3）注写独立基础配筋(必注内容)普通独立基础底部双向配筋注写规定如下： ① 以B代表各种独立基础底板的底部配筋 ② X向配筋以X打头、Y向配筋以Y打头注写；当两向配筋相同时，则以X&Y打头注写③ 当矩形独立基础底板底部的短向钢筋采用两种配筋值时，先注写较大配筋，在“/”后再注写较小配筋例：当(矩形)独立基础底板配筋标注为：B：X16@150，Y16@200；表示基础底板底部配置HRB335级钢筋，X向直径为16，分布间距150mm；Y向直径为16，分布间距200mm 图1.3：独立基础配筋示意（4）注写基础底面相对标高高差(选注内容)。

当独立基础的底面标高与基础底而基准标高不同时，应将独立基础底面相对标高高差注写在“( )”内5）必要的文字注解(选注内容) 当独立基础的设计有特殊要求时，宜增加必要的文字注解例如，基础底板配筋长度是否采用减短方式等等可在该项内注明3 独立基础施工图原位标注原位标注x, y, xc, yc , xi, yi ，i=1，2，3.......其中，x, y为普通独立基础两向边长，xc, yc为柱截面尺寸，xi, yi为阶宽或坡形平而尺寸如图3.3示图1.4：独立基础原位标注示意普通独立基础采用平面注写方式可用集中标注与原位标注终合设计表达当独立基础底板的X向或Y向宽度≥2.5m时，除基础边缘的第一根钢筋外，X向或Y向的钢筋长度可减短10%，即按长度的0.9倍交错绑扎设置，但对偏心基础的某边自柱中心至基础边缘尺寸<1.25m时，沿该方向的钢筋长度不应减短独立基础双向交叉钢筋长向设置在下，短向设置在上4 独立基础钢筋下料长度计算某基础混凝土为C20，各组学生分别计算此独立基础钢筋的下料长度1.2 制定计划与方法 选用适当的工具以及制定完成本项目的方法与相关要点，填写相关需求信息表格。

1.3 决策对每组制定的计划进行分析比较，修订计划形成实施方案每组请一位学生讲述自己所做计划，老师进行讲评分析，给出建议1.4 具体实施组织学生分组按照各自的实施方案进行1.5 检查检查学习认识工器具情况、完成实训情况、填写相关技术资料和思考题完成情况等1.6 教学评估学生姓名 班级 学号 教师 序号考核点学生评价组长评价教师评价1出勤情况2信息采集情况3利用信息的能力4编制计划的能力5实训操作的能力6填写工程技术资料的能力7完成思考题的能力8创新的能力综合评价工厂搬迁对于一个企业来说，安全问题始终是第一位的，也是最基本的，过程中所涉及到的安全问题主要是人员的安全和设备拆装以及财产的安全各部门经理和所有员工一定要以安全为核心，开展各项工作，职责到人、分工明确。