小学书香活动方案.docx

小学书香活动方案　　为了确保事情或工作有序有力开展，通常须要提前打算好一份方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面安排那么方案应当怎么制定才合适呢？以下是我细心整理的小学书香活动方案，希望能够帮助到大家小学书香活动方案1　　校内读书节是全校师生漫长读书之旅的一个加油的驿站，一个展示的舞台，更是一次深度阅读的检阅　　一、活动主题：浸润书香演绎经典　　二、活动时间：4月1日——4月26日（暂定）　　三、活动支配表　　项目　　时间　　地点　　内容及要求　　负责人　　开幕式　　4月1日下午　　录播教室　　各班教室　　1、领诵+全场齐诵狄金森的小诗　　2、学校领导致开幕词　　学段主任　　操场　　3、分学段、分区域、分批次“赶书市大集”，淘自己喜爱的好书　　环境布置　　4月2—8日　　各班教室　　或走廊　　1、动员同学推介最喜爱的好书，依据学段年龄特点指导学生创意设计制作“好书举荐卡”（包括书名、作者姓名、出版社、内容简介、举荐理由等项目）　　2、围绕“好书推介”主题，更新班级宣扬栏　　3、4月8日学段组织巡查评价　　学段主任　　班主任　　经典“绘本剧”或“童话剧”展演　　4月20—22日　　致和楼　　五楼大厅　　从近年来班级共读的书目中选择一部师生切实读过的、印象特殊深的经典作品，班主任和语文老师协作创编成剧本，加以精彩演绎。

低学段可以是绘本剧，中高学段可以是童话剧、历史剧等等　　1、4月5日，学段先组织动员申报，确保展演剧目不要重复　　2、4月20日，低学段专场，面对全全校展播并组织评价；　　3、4月21日，中学段专场，面对全全校展播并组织评价；　　4、4月22日，高学段专场，面对全全校展播并组织评价；　　学段主任　　班主任　　语文老师　　教研组　　读书论坛　　4月19日　　各学段自定　　围绕“书香星期二”教研组共读书目，开展论坛（人人参加）　　学段主任　　书面读书　　成果展示　　4月25日　　老师　　专业成长室　　1、新营学生、家长、老师必读书目册子——通过本届读书节期间学生推介、投票及教研组研讨，最终每个学段确定20本最适合学生阅读的经典好书，形成我们新营的学生必读书目；另外各学段动员家长、老师推介普遍喜爱的好书各20本，形成我校老师必读书目、家长必读书目　　低学段——新营小学一二年级学生必读书目（附相关好书举荐卡，装订成册）；　　中学段——新营小学三四年级学生必读书目（附相关好书举荐卡，装订成册）　　高学段——新营小学五六年级学生必读书目（附相关好书举荐卡，装订成册）　　2、淘书体会或淘书阅读心得册子——围绕“赶书市大集”的切身体验写绘或写经验感悟，也可写自己阅读淘来的书的感悟等等，每个年级选择精品加彩色封面胶装成册。

　　4月25日上午放学前，学段装订的册子连同老师好书举荐卡、家长好书举荐卡各20份，送交课程中心　　学段教研主任、语文教研组长　　闭幕式　　4月26日　　（待定）　　致和楼五楼大厅（或东校逸韵厅）　　1、颁奖　　2、优秀教研组论坛展演+优秀书面成果展示　　3、闭幕词　　附：小学第十届读书节“书香班级”评价汇总表　　班级　　开幕式组织　　（20分）　　宣扬栏布置、氛围营造　　（15分）　　经典剧目展演　　（40分）　　日常晨诵及“书香星期二”共读课（10分）　　书面成果提交整理　　（15分）　　汇总　　小学第十届“浸润书香演绎经典”读书节开幕式筹备　　项目分工　　详细要求　　责任人　　班级动员捐书换“淘书卡”　　宣扬讲解活动意义，动员每位同学捐赠2本自己读过的经典好书（8成新），可换得一张“淘书卡”（建议周五下午开幕式前再发给孩子，以免丢失），班级做好书目及捐赠人统计留存　　班主任　　学段划分书摊区域、布局、淘书路途　　1、学段书市大集区域划分——低学段：致和楼前；中学段：操场主席台南半环跑道；高学段：操场主席台北半环跑道及求真楼后　　2、学段负责人与后勤主任一同到现场划分班级摆摊区域，尽量疏散、拉长战线，每班支配6—8个小书摊，推选仔细负责的班干部负责看摊（自带桌布），周四课间操后留下班主任现场明确摆摊区域。

　　3、周五下午到校后各班就到规定区域布置书摊，学段巡查指导，2：30全体入场　　学段主任　　条幅、淘书卡制作　　按现有班级人数制作，每人一张，各学段所用彩纸颜色区分（粉红、绿色、黄色）；　　条幅：日照市新营小学第十届“浸润书香演绎经典”读书节　　主持词及主持人训练　　体现学校读书节底蕴，简短而有新意主持激情饱满，着装规范、化淡妆　　开幕词　　体现本届读书节主题思想，简要传达本届读书节活动，富有激发性　　领诵　　1、提前诵读狄金森的小诗《没有一艘船能像一本书》　　2、配乐　　现场评价、调度、安保　　学段主任组织体育老师巡查评价班级秩序，调度文明守纪的班级优先淘书，限制好节奏，发觉问题应急处理最终的现场整理各负其责，剩余书放到班级图书角漂流　　学段主任　　摄影、录像及信息报道　　负责抓拍精彩瞬间，结合信息出一期小学书香活动方案2　　一、活动目标:　　书籍是人类进步的阶梯为了让每一位学生都能与好书交挚友，与才智牵手，让书籍为学生开启心灵之窗，拓宽眼界，获得丰富的学问同时为了营造“浓郁的书香校内”，我们将举办“沐浴书香，健康成长”为主题的读书月活动，让同学们在读书中感受学习的欢乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品尝，养成良好的读书习惯，为学生的终身发展奠基。

我校特拟定20xx年10月为首届“书香伴我行”读书活动月　　二、活动主题：　　沐浴书香，健康成长　　三、打算工作：　　1.横幅，撑牌，彩旗点缀校内　　2.围绕读书月各中队出一期黑板报　　3.围绕读书月各中队利用班队课召开一次主题队会　　4.各中队创设“书香中队”，布置图书角　　四、活动内容：　　1.开幕式　　2.建立班级图书角　　3.小学生优秀作文评比　　4.中高年级搜集桐庐诗人和描写桐庐的诗文　　5.低年级童话故事大赛　　6.中高年级读书笔记竞赛　　7.开展“书香伴我行”主题队会少先队检查）　　8.举办读书手抄小报评比　　9.师生共读一本书；亲子共读一本书　　11.“书香班级”评比　　12.做好首届读书月总结　　五、宣扬口号：　　1.书籍是人类进步的阶梯　　2.获得学问，三分在课内，七分在课外　　3.读书破万卷，下笔如有神　　4.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟　　5.点燃读书热忱，共建书香校内　　6.营造书香校内，打造人文凤小　　7.爱读书，多读书，读好书　　8.让读书成为习惯，使书香充溢校内　　9.牵手好书，亲近美文，塑美妙人生　　10. 畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显才智小学书香活动方案3　　为全面落实我校关于“构建书香校内”师生课外阅读活动的实施方案，以建设书香校内、和谐校内为目标，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知；让书香浸润校内，让经典点亮人生。

努力打造浓郁的书香校内文化特色，特制定本实施方案　　一、指导思想：　　在新教化试验改革的今日，努力减轻学生课业负担,严格限制学生作业量和难度，激励提倡老师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和老师,让师生欢乐读书素养教化的实质在于让学生全面发展，能够涉猎更多的学科，获得更多的学问很多教化家认为：教化的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培育他们的学习实力，造就终生读书的人让学生养成阅读的习惯不失为一良策　　少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智， 而且还能满意他们学习、交往、缓解焦虑、放松等很多需求养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机为全面实施素养教化，落实新课程标准，培育学生良好的阅读实力，营造学校浓郁的读书氛围，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进行传统文化的教化，培育孩子的阅读实力，为学生的写作实践打下坚实的基础更是满意课程管理体制的须要　　我校依据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校内文化氛围，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

学校力争通过书香校内的建设，全面提高老师和学生的综合素养，扎扎实实地提高学校素养教化的质量　　二、特色活动目标：　　1. 我们将以读书特色为起点逐步开发《读书伴我成长》的校本课程，让学生的学问、实力、看法及情感得到和谐发展在校内内营造一种“书声朗朗，书香满校内”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活须要　　2.主动提倡“我与经典同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写实力，务实文化底蕴，陶冶情操　　3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设　　三、特色活动主题　　书香浸润校内，经典点亮人生；全员阅读，同享欢乐　　四、特色活动措施：　　1.加强组织　　为了使读书活动扎实有效地开展，我校成立了以校长史洪辉同志为组长，葛磊校长为副组长，教育主任少先大队员为组员的特色工作领导小组，以及班主任为组长语文老师为组员的读书活动指导小组，使我校读书活动做到了有安排、有支配、有落实、有检查、有记录，为其活动的顺当开展奠定基础　　（1）、创建课外阅读特色书香校内领导小组　　组 长：　　副组长：　　成 员：　　（2）、课外阅读特色创建书香校内实施小组　　组 长：　　副组长：　　组员： 各班班主任及全体语文老师　　2.营造氛围。

　　（1）加强“书香校内”环境建设，突出浓郁的校内文化氛围班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境　　①开放图书室、师生阅览室每天定时开放图书室、师生阅览室，激励师生主动进入其间，在书海遨游　　②开办班级“图书角” 有10个班级，每个班级均配备特地的图书柜，设“班级图书角”、“读书评比台”，创设出一种深厚的“书香”氛围图书角”的书源有两条渠道：一是本班学生自己筹集订购，并动员学生自觉捐书或轮番捐书，期末返还；二是定期向学校图书室借阅每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，保证班级图书数不少本班级学生数，其人均藏书刊力争达到3-5册班级间的图书还可以定期相互交换阅读，使学生的课外读物更为足够，有助于学生随时随地阅读　　（2）建设班级图书角　　各班语文老师和班主任相互协作，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，各班要有统一的举荐必读书目至少两套,围绕相关阅读主题充溢书柜，并建立健全相关阅读制度许多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校内，作文选之类的书也要有选择的入柜）　　3.保证阅读时间。

　　阅读课专课专用每班每周三下午第一节课统肯定为阅读课把阅读课当成学校的校本课程，每学期初各年级上交读书课教学安排，语文老师仔细。