二级下册语文第六单元教案.docx

精品名师归纳总结第六单元一、教材简析：本组教材环绕人物的优秀品质来编选课文， 诚信、孝敬父母贯穿始终在教学中也不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情的朗读课文， 在读中积存语言，在读中发觉主人公的优秀品质、感悟做人的道理二、教材目标：1、会认 39 个生字，会写 33 个字2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中积存语言3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要虚心谨慎， 懂得孝敬父母、关爱他人的道理三、教学重难点：1 、引导同学通过观看、拜访、调查，自主学习，明白家乡，颂扬家乡2 、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要虚心谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理四、教学中应留意的问题：1 、建议老师在教学中也不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情的朗读课文，在读中熟悉生字，在读中积存语言，在读中发觉主人公的优秀品质、感悟做人的道理2 、让同学在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启示同学评判故事中的人与事，让他们懂得虚心，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质， 并情愿以故事中的人物为榜样， 向他们学习， 努力做一个德才兼备的好少年。

可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标 ：21 画家和牧童可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结1 、会认 13 个生字，能读好带生字的词2 、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质3 、结合插图绽开想象 ,懂得要敢于挑战权威，也要虚心谨慎教学重、难点 :识字写字，图文结合阅读懂得体会人物的优秀品质教学时间： 2 课时教学过程：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时一、直接揭题，导入新课 （3 分钟左右）1、今日我们学习 21 课，板书课题：画家和牧童2、指读课题，“牧童”是什么意思？3、你猜猜老师为什么把“画家”两字写得那么大， “牧童”两字写得那么小？（画家和牧童的年龄不同、身份位置不同）4、．是啊！一个闻名的大画家和小小年纪的放牛娃之间会有怎样的故事了？让我们赶快走进课文，走进故事二 、 初 读 感 知 （ 7 分 钟 左 右 ） 1．生自由大声读课文，要求：读准字音，读通句子，想想那是一个怎样的画家？怎样的牧童？师巡察学习情形。

2．检查生字词：师：看到大家读得这么仔细，词语们都跑来庆贺你们了，瞧！出示词语我会读： g òu ǎi p īping cán ku ì购买 和气 批 评 惭 愧g ǒng yíng qu拱 手 牛 蝇 驱 赶 价 钱qi ào m ò m ǒ mi áo翘起来 浓墨涂抹 轻笔细描①自己试试（生自由读词）②师：下面请你当当小考官，同桌同学相互读，读得好的夸夸他，读得不好的帮帮他③师：小考官们，现在老师要考考你们，刚才你们在听、读时，发觉哪个词很难读，但是通过努力，你也把他读好了重点： 惭愧 （“惭” 前鼻音、平舌音，“惭愧” 两个字都是竖心旁，表示跟心情有关）牛蝇 （“蝇”为后鼻音，牛蝇是一种特的叮牛的蝇子）浓墨涂抹（声调难读准，师领读时可以示“墨” “抹”的生字卡片）轻笔细描（“描”其次声）④指名读：解决了这些拦路虎，读起来肯定更正确了，谁敢一个人站起来读全部词语？⑤齐读可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -⑥小嬉戏：师动作演示，生猜词a 翘起来 b 拱手师：什么时候要拱手？生回答 师小结：道别 致谢 问候 庆贺师：拱手是古代人民文明礼貌的一种表现方式。

文中哪位古人向谁拱手？板书：戴嵩（齐读）同学们都读了课文， 你知道戴嵩是个怎样的画家？ （画技和人品两方面回答）师：老师教同学们一个夸赞画画水平好的词语 板书：画技精湛（齐读）三、精读感悟 1-4 节（ 15 分钟左右） 1．师：你从哪些句子能看出（戴嵩画技精湛）来了？请同学们一边轻声读课文，一边用“—”划出有关句子，再读一读 2．生自主学习，师巡察3．汇报沟通，指导朗读课件随机示句A他的画一挂出来就有很多人观看①指名读句②课件示句“他的画挂出来，有很多人观看比较异同（这样读听不出戴嵩的画特殊的好， 或许挂出时间很长了，才有人上去看，用上“一 就 ”说明刚挂出来就有人观看，可 见戴嵩的画特别受人宠爱 ）③师：你能读好这句话吗？ （指名读、齐读） B看画的人没有不点头赞扬的，有钱的人仍争着花大价钱购买①指名读句②师：你能从哪些词体会出他的画特殊好？“没有不点头赞扬的” 说明每个人看了都会夸戴嵩的画好 （这句话的意思不变，你仍能换个说法吗？）“争着”“花大价钱”说明花了很多钱仍不肯定买得到。

③师：怎么样才能把这层意思读出来了？试读、指名读（师点评：你把“没有”读得特殊重，让我们觉得每个可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人都在赞扬戴嵩的画是啊！花了大价钱仍不肯定买得到了！ ）C他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了 ①指 名读句②师：“浓墨涂抹”和“轻笔细描”是画中国画的两种基本技法展现一幅山水画，指出其中的两种技法师：你情愿当一回大画家来演示一下吗？（师读句，生演示 ）③师：是啊！当时大画家戴嵩一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描，真是挥洒自如吖！你能读好这句话吗？（假如把句中的“一会儿一会儿”省去可以吗？比较读，读中体会戴嵩的画技精湛 ）④试读、指名读（点评：我好象真的观察大画家在那儿挥洒自如了！）小组读可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结D① 指 名 读句“画得太像了，画得太像了，这真是巧妙之作！ ”一位商人赞扬道。

可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结②师：这么好的画老师也想夸一夸 （有意漏去一个“画得太像了”） 比较异同（生口答）师小结：实在是太像了，商人忍不住从心底里夸了一次又一次，谁再来夸一夸？③师：是啊！像这样的画，一般的画家 画不出来，所以称之为巧妙之作！ 谁能加上动作来夸夸这巧妙之作？生加动作读句（师评判：你这位商人都准备花大价钱买下这幅画了，是吗？）④男生齐读（师：这样读才是赞扬别人）E“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！ ”一位教书先生①颂扬道指名读句师：是吖！只有马良的神笔才能画出活的画来②女生齐读（师：这样就是“颂扬”别人 ）F围观的人看了，纷纷夸赞①师：大家对戴嵩的画赞不绝口，看！你想怎么夸了？让我们先可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -到词语加油站去加加油吧！②课件示词语和《斗牛图》③指名读词（巧妙之作、上乘之作、神乎其神、出神入化、栩栩如生、活敏捷现、活敏捷现）④指名用上词语夸《斗牛图》⑤想夸的站起来夸四、精读 5-6 节（ 10 分钟左右）1、师：刚才老师听到同学们在下面窃窃私语，是吖！这幅《斗牛图》和书上的《斗牛图》究竟有什么不一样了？2、生口答：书上的牛尾巴翘起来，真正的《斗牛图》上的尾巴是没有翘起来的。

3、师：是吖！书上的画是戴嵩第一次画的，而这是后来重画的真正《斗牛图》是谁先发觉了这个错误的了？谁来做一做小牧童，告知大家“画错了”生读“画错啦，画错啦！ ”师：小牧童，你为什么喊得这么重吖？为什么喊得这么急吖！谁仍想读？读出迫不及待的语气4、师：在大家的纷纷夸赞声中，小牧童却说画错了，这声音就像炸雷一样，让围观的人都 呆住了，看！五、总结，朗读全文（ 5 分钟左右）1、分角色朗读课文2、师：正是由于戴嵩的虚心，所以他这才画出了真正的《斗牛图》 《归牧图》，《乳牛图》（有条件可用课件让同学观赏戴嵩作品）3、师：无论是戴嵩的虚心仍是牧童的直言不讳，都是我们做人应具备的优秀品质期望大家学有所获，学有所悟！六、作业 ：①自读“我知道” ，并把这些学问介绍给家长听②课外收集名人虚心好学的故事其次课时 一、激情导入，美读课文（ 10 分钟左右）1．师：同学们，上节课我们学习了《画家和牧童》这个故事，深深的为大画家戴嵩的虚心好学所感动现在让我们美美的来读读课文吧！2．同学分角色朗读全文可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结二、巩固生字，积存全文（ 10 分钟左右）1．出示生字卡片，用多种方式检查同学生字、词语认读情形2．在这篇课文中你又积存了哪些好词佳句？（结合完成课后“读读写写”作业）三、指导写字（ 15 分钟左右）1．认读要写的几个字，并用这些字口头组词2．观看字形特点，按结构偏旁归类。

3．重点指导简单写错的字和不简单写好的字商”里面不是“古” 抹”上边上横长，下横短 “批”右边的两个“匕”大小不同师范写“钱” 、“购”）4．同学书写师随机指导并订正写字姿态） 四、语文活动：故事会（ 5 分钟左右）指名同学沟通中外名人虚心好学的故事，并评比正确故事明星板书设计 :戴嵩 牧童画技精湛 直言不讳虚心 英勇作业设计：按课文内容填空1、戴嵩一会儿浓墨 〔 ），一会儿 〔 ），很快就画成了2、“画错啦！画错啦！ ”一个牧童（ ）喊着这声音似乎 〔 ）一样，大家一下子都 〔 ）了这时，戴嵩把牧童叫到 〔 ），和气的说：“小〔 ），我很情愿听到你的 〔 ），请你说说什么的方画错 啦？”3、学了《画家和牧童》一课，我想对戴嵩说： “我真佩服您！您的画儿〔 ），可您仍是那么 〔 ），向一个小牧童请教， 这种〔 ）的精神真值得我们学习！ ”4、我想对牧童说： “你真了不得！由于你不仅 〔 ），仍。