压强主题单元评价作业.doc

作业作者姓名李志伟学科物理年级8 年级主题单元名称压强单元评价方案的思维导图评价量规——见下页《压强》单元评价量规：评价要素 1—压强的大小跟哪些因素有关评价指标优［1,0.8］良［0.8,0.6］分中［0.6,0.4］待提高［0.4,0］得分提出猜想 （15 分）能够提出关于压强大 小跟哪些因素有关的 猜想，并指出猜想依 据的经验或事实，说 明猜想的思路能够提出关于压强大 小跟哪些因素有关的 猜想，但不能明确说 明猜想依据和思路， 可以领会同学和老师 的表述能够在同伴、教师提 供实例和提示条件下， 提出关于压强大小跟 哪些因素有关的猜想， 并基本能够表述即使在同伴、教师帮 助下，也难以提出相 关猜想，表述凌乱， 难以在事实和猜想之 间建立联系实验设计 （20 分）能够设计实验，并能 说明每一步实验的目 的，能够明确地控制 变量能够设计实验，但对 实验目的和方法的表 述不够准确清晰能够在同伴、教师提 示和帮助下设计实验， 基本能够明白实验目 的和方法即使在同伴、教师提 示和帮助下也难以设 计实验，对实验目的 和方法不很清楚实验操作 （20 分）会使用控制变量法进 行试验，操作准确熟 练，实验后整理器材。

会使用控制变量法， 操作比较熟练，实验 后不注意整理器材基本能使用控制变量 法，操作不熟，实验 后没有整理器材的意 识不能理解控制变量法， 操作不熟，实验器材 随手乱放，没有整理 器材的意识分析论证 （25 分）能够熟练计算压强的 大小，并会比较分析 压强大小跟要探究的 要素是否有关，思路 清晰，分析过程和结 论表述全面、准确能够计算压强的大小， 并会比较分析压强大 小跟要探究的要素是 否有关，思路基本清 楚，能够表述分析过 程和结论，但常常不 够全面、准确能够在同伴、教师提 示和帮助下，计算压 强，并比较分析压强 大小跟要探究的要素 是否有关，能够认识 和接受分析的思路、 分析过程和结论，但 难以独立完成在同伴、教师提示和 帮助下，能够计算压 强的大小，但难以认 识和接受分析的思路、 过程和结论合作交流 （10 分）组内：能够积极与同 伴合作完成探究，组 内有分工，有合作， 沟通顺畅，积极发表 自己的观点，能够就 遇到的问题及时有效 地交流 全班：积极在全班进 行展示，发表观点组内：能够与同伴合 作完成探究，组内分 工不明确，有的工作 没有人做，沟通不顺 畅，交流观点不够及 时有效，但最终还能 共同完成探究任务。

全班：能够在全班进 行展示，发表观点组内：探究活动主要 由一两位同学完成， 其他同学很少参与， 同伴之间很少形成沟 通 全班：很少在全班进 行展示，发表观点， 多数学生不参与组内：探究活动完全 由一两位同学完成， 其他同学从不参与， 游离于探究活动之外， 同伴之间没有形成关 于学习的沟通 全班：从不在全班进 行展示，发表观点情感态度 （10 分）参与探究活动情绪兴 奋，对探究的事物有 强烈好奇心，探究过 程中及结束后有强烈 满足感和愉悦感愿意参与探究活动， 对探究的事物有一定 好奇，探究过程中及 结束后有一定满足感 和愉悦感能够参与探究活动， 对探究的事物有一定 好奇，探究过程中感 受平淡不愿意参与探究活动， 对探究活动反感和厌 恶总分和 评语。