生物教师专业发展计划.doc

生物老师专业开展方案生物老师年终教学方案1一、教学目的任务和要求(1)学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用2)学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯3)学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观4)初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观二、学生知识状况分析^p 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况所以，要进步学生学习兴趣，指导学习方法从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习;但普遍学生根底差，并有个别极差的学生三、进步教学质量的措施1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和掌握教材内容确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中2、备学生(1)深化理解学生思想实际和知识、才能程度，充分估计学生承受新知识可能遇到的问题。

2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法3)老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、打破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法4、备作业要精选习题，以消化、稳固当堂所学知识为根底，培养学生才能、开发学生智力四、教学要求1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析^p 才能2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养要注意对学生综合才能的培养要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p 活动5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用6、组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。

生物老师年终教学方案2指导思想：以全日制义务教育课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展的需要以进步学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神理论才能为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为打破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生搜集和处理信息的才能，提出问题、分析^p 和解决问题的才能，以及交流和表达才能让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;进步观察、搜集资料、分析^p 、评价、综合概括的才能;树立生活与科学是严密相连的观点教学任务和目的：通过义务教育阶段《生物学》课程的学习，逐步实现以下开展目的：(一)知识与技能：1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的构造和功能单位、动植物体的构造层次3、孢子植物、种子植物及种子的构造、种子的萌发和植株的生长、开花和结果4、绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用5、人体的营养、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。

6、眼、耳的构造及功能、神经调节、激素调节7、动物的运动、动物的'行为8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群9、认识和保护生物的多样性、生命的起和生物的进化10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖11、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术12、传染病和免疫、用药和急救、选择安康的生活方式13、科学探究的根本方法和技能;科学探究的一般过程二)过程与方法：1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记2、期初“三个一”：订一个奋斗目的、找一个互助伙伴、提一条教学建议采取“目的鼓励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续开展3、利用集体备课小组的力量对教材进展充分讨论分析^p ，把握其深度和广度统一教案、作业设计、教学进度等4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动发挥团队合作精神，备课组内互相学习、帮助，精诚团结5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以进步课堂教学效率6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步学生的生物科学素养。

7、注重学法指导，学生如何学习如：问题导向法、实验探究法、理论联络实际法、比拟法和归纳法、识图学习法等三)情感态度及价值观：1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐开展的观点2、理解生物科学技术在人们消费生活方面的重要作用和理论价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感3、理解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用那么会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观生物老师年终教学方案3初一生物教学，不仅使学生获得生物学的根本知识，形成根本的生物学观点，培养学生的兴趣，进步学生的方法和才能，同时也使学生获得生态学、遗传学的根本知识，为适应现代社会和进步学术才能打下坚实的根底，新学期开场，为圆满完本钱学期的教学任务，特制定教学方案如下：一、学生情况分析^p ：本学期，我担任七年级五个班的生物学教学任务刚刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。

因此学生差异较大而且明显作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯，以到达进步学生成绩的目的二、教材分析^p ：本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的构造层次”和“生物圈中的绿色植物”安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐开展”的意识，真正让学生理解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然三、教学目的：1、知识才能目的：学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯2、情感态度价值观目的：学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观学生能将生物知识运用到日常生活当中。

四、教学措施：1、根据新课程标准的根本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习兴趣，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学形式，进步学生对知识的理解3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境界4、通过观察、考虑、探究、实验和资料分析^p 等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步进步提出问题，作出假设，制定并施行探究方案，记录和分析^p 探究结果等技能和开展科学探究才能5、重视实验教学，进步学生的动手操作才能6、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维7、积极参加学校和各级组织的学习进修时机，继续学习有关的教育理论，从各个方面充实自己，使自己的知识程度在已有的根底上更上一层楼8、加强学科教研，积极向其他优秀老师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学经历，并加以优化利用，取别人之长补自己之短，从本质上进步教学程度，使教学成绩有较大的进步。

生物老师年终教学方案4一、教诲思想：以教材为底子，高中生物课程标准为教诲，夯实根底，活化才能;抓实操练，讲求效果;加强协作，优化空气，努力进步学生效果二、根本要求：(一)安身双基、夯实根底生物必修3的教育要做到“安身双基、夯实根底、单元过关、梯度性进步以根底为主，重视书本根底常识的讲解，尽量把每个章节中的重点的常识点讲清讲透，配以讲堂操练和单元操练进展稳固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论根底，操练学生根本技能，以讲带练，理清生物学常识，为全体学生的学业测验打好根底，为局部学生选修作准备二)改良教育方法1、按照校园教育常规，仔细开展各项活动2、按照校园教育要求，深化研究教材教法，仔细备课，把时间花在备课上;仔细上好每一节课，把效果执行讲堂上3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断进步教育程度4、每周一次团体备课备课内容包含下周所有教育内容，主备人预先备课，人人讲话，并有记录5、坚持执行组内公开课活动全员参加学习，促进老师的专业生长6、做到全组“两统一”，即教育进度统一、教育内容统一7、同心协力，互帮互学，信息、材料共享，教育研究气氛浓重8、重视教育中爱好、情感和意志等非智力因素的培育，发挥好非智力因素在教育中的动力效果，留意培育学生自主学习习惯，培育学生立异精力和理论才能。

9、向讲堂要质量力争上好每一节课，要加强备课，防止复习中的主观随意性，削减盲目性讲堂教育做到：一节课一个中心;抓重点带一般重点常识要捉住根本要素，进步讲堂功率，再现和归纳常识构造10、向教诲要质量一要根据教育目的恰当留作业;二要及时反响信息，以便发现问题，为教诲供应根据;三要及时教诲，稳固讲堂教育效果，别的要结合各类过关考试，进展考后分类教诲推动三、本学期教育的总体目的及要求1、用学过的常识和专业术语，正确描绘根本的生物学现象、概念和原理2、初步学会理解、剖析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描绘生物学现象和实现成果3、理解生物体的构造与功能、局部与整体及生物与环境的关系，并能理解生物个别、环境和社会生活中的一些生物学的问题4、理解所学试验的试验内容、包含试验原理、方法和操作步骤，把握相关的操作技能;具备验证简单生物学现实的才能;理解探究性试验的一般方法5、理解生命科学开展中的严重热点问题及其对科学和社会开展的影响和意义四、主张生物老师在教育中做到以下几点“1、引导学生读书背书2、建立生物学根本思想3、重视学法教诲，培育学生的自学才能4、教给学生一点联想。