如何提高数学课堂的教学质量.docx

如何提高数学课堂的教学质量由丙利吉林省松原市宁江区第二中学138000摘 要：在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工 作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质 量关键词：数学课堂教学质量《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基木出发点 是促进学牛全面、持续、和谐地发展它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循 学牛学习数学的心理规律，强调从学牛己有的牛活经验出发，让学牛亲身经历将 实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学牛获得对数学理解 的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展因此，我们 要充分注意学牛各种能力的培养•从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分 调动学牛的学习积极性和主动性,教会学牛学习，教会学生思考，教会学生探索， 使学生真正成为学习的主人一、优化教学过程，培养学习兴趣当前，在数学学科的教学中，“离教现象”较为严重所谓“离教现象”， 是指学牛在教学过程中偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方 面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量在整个教学过程中，怎样消除学生的“离教现象”呢？我的体会是，必须根据教 材的不同内容采用多种教法，激发培养学牛的学习兴趣。

例如，在讲解“有理数” 一章的小结时，同学们总以为是复习课，心理上产生了一种轻视的意识鉴于此， 我把这一章的内容分成了 “三类”，即“概念关”、“法则关”、“运算关”，在限定 时间内通过讨论的方式，找出每个“关口”的知识点及每个“关口”应注意的地 方如“概念关”里的正负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关”里的结 合律、分配律以及异号两数相加的法则，在“运算关”强调“一步算错，全题皆 错”等等讨论完毕选出学生代表，在全班进行讲解，最后教师总结通过这一 活动，不仅使I口知识得以巩固，而且能使学生处于“听得懂，做得来”的状态 又如在上完“二次根式”一章吋我安排了这样一个游戏：事前我布置学生收集各 种有关本章学习中可能出现的错误，并且书写在一张较大的纸上，在上课吋由组 长在开始前5分钟内召集全组同学把各自找到的错误题拿到一起讨论，安排“参 战”顺序游戏开始，各队轮流派“挑战者”把错误题贴在黑板上，由其它各队 抢答如果出示问题后一分钟之内无人能正确指出错误所在，则“挑战者”自答， 并获加分；如果某队的同学正确应战，指出了错误所在，则应战队加分最后以 总分高的队获胜这一游戏活跃了课堂气氛，挑战者积极准备，应战队努力思考， 把有关“二次根式”一章中的错误显露无遗，其效果比单纯的教师归纳讲述要好 得多。

二、 引导学生培养自学能力自学能力的培养是提高教学质量的关键可自学能力的培养，首先应从 阅读开始，初一学生阅读能力较差,没有良好的阅读习惯，教师必须从示范做起， 对课文内容逐句、逐段领读、解释，对重要的名词术语、关键的语句、重要的字 眼要重复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号标记对于例题， 要让学生读题，引导学生审题意，确定最佳解题方法在初步形成看书习惯之后， 教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列岀阅读题纲，设置思考 题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活 动小组组织交流，相互启发，促使学生再次阅读，寻找答案，弥补自己先前阅读 吋的疏漏，从而进一步顺应和同化知识，提高阅读水平和层次，形成“阅读一一 讨论一一再阅读”的良性循环三、 引导学生培养思维能力素质教育的核心问题是能力的培养，其中思维能力的培养是教学的主要方面1. 思维速度的训练就初中生而言，思维速度的训练主要依靠课堂，合 理安排课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度是提高教学 质量的根本途径如讲解完新课后，安排课本中的练习作为速算题；也可精编构 思巧妙、概念性强、覆盖面广、有一定灵活性的判断题、选择题、简答题进行专 项训练，以提高快速答题的能力。

2. 思维质量的训练思维质量的训练，除利用课堂教学外，还可以组织 学生利用课余吋间展开解题思路的讨论，剖析各种题解方法的特点，选择简捷而 有创造性的解题思路，以便提高分析、解决问题的能力在拓展学生思路时要尽 可能考虑一题多解或多题一解3. 逆向思维的训练启发学生思考与已知过程相反的过程，培养学生倒 过来想问题的习惯，考虑与已知条件相反条件下的状况，构思事物反作用的结果, 从而开拓思路，找出解题途径，也是培养学生思维能力的一条途径本文仅是教学中的几点体会，就教于广大教师，以便在教学工作中进一 步改进、完善总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课 堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造 动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积 极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与 发展参考文献⑴如何提高数学课堂教学效率.《新课程学习（中）》，20□年，08期⑵如何提高数学课堂教学效率.《教坛聚焦》，2009年，第空期。