2023教案人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》设计.docx

教案人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》设计提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都明白，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家他深受人民的爱戴和称颂，下面一起来学习人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教案的相关知识点!人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教案设计一、教学内容：周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为本人想得少,为别人想得多”的伟大精神作者通过回忆伯父鲁迅先生给本人留下深化印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎清楚，为别人着想得多为本人想得少的人，表达了作者对鲁迅先生亲爱的感情2课时)二、教学目的：1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"抢救车夫"、"关怀女佣"这四件事，初步理解鲁迅先生是一位关怀、保护青青年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为本人想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下根底2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想3、学习本课通过几件详细事例，反映人物高贵质量的写作方法三、教学重点、难点：重点：学会给课文加小标题难点：1、能理解含义较深的句子2、使学生更深化地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括才能。

四、教学方法：以读为主，读中悟情，讨论式学习五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流六、使用媒体：挂图、投影、幻灯七、教学程序：第一课时一、提醒课题，介绍人物提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都明白，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢?今天我们就一起去寻找答案板书：我的伯父鲁迅先生)文题中的"我"是作者周晔，是鲁迅的侄女是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录二、初读课文，理解主要内容课文采纳隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么?并自学生字、新词三、扫清文字障碍1、读准字音、记住字形、理解字义水浒传："浒"与"许"区别小约翰："翰"不要多写一笔成""女佣：佣读yong敷药："敷"与"缚"区别追悼：悼(d4o)与"掉"音、形、义的区别吊唁：祭奠死者并慰咨询家属囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不细心、不理解意思硼酸水："硼"与"绷"区别殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地点2、留意多音字3、学生质疑四、按段朗读课文，指导列小标题1、讲列小标题的方法和要求方法有两种：(1)找本段中最能表达主要内容的原话可从一句话中摘取。

)(2)用本人的语言高度概括要求：(1)要精确;(2)要简练;(3)要相应的整齐2、按段指名朗读课文，读后列小标题下面小标题供参考)第二课时教学目的1.接着学文，理解详细事件，体会人物的崇高质量，明白鲁迅先生是一个“为本人想得少，为别人想得多”的人2.理解文中含义深化的句子，体会文章的思想感情3.学习作者的写作方法教学过程一、复习谈话，导入新课1.谈话：为什么伯父鲁迅先生会遭到这么多人的爱戴?⑴学生自由发言⑵出示文章中心句(即课文最后一个自然段)，齐读2.老师导言：这节课，我们结合详细的事件来体会鲁迅先生“为本人想得少，为别人想得多”的崇高质量二、理解事件，体会质量㈠谈《水浒传》1.自由读课文第二部分内容2.理解句子：“哈哈!依然我的经历好鲁迅先生对作者的保护、教育，不乏幽默，暗含批判——不能那样囫囵吞枣地读书3.讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又惭愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”?⑴“惭愧”是由于伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好⑵“悔恨”是懊悔本人读书囫圈吞枣，结果张冠李戴⑶“比挨打挨骂还难受”是由于“我”听出了伯父的话中之意，伯父说本人记性好实际上是说本人读书比“我”认真伯父说这话是在委婉地批判“我”的学习态度。

教育“我”读什么书都不能马马虎虎的4.临去时伯父为什么要送两本书给“我”?送书给作者，更表现了他对作者的关怀与期望5.议议：这个小故事反映了鲁迅先生的什么质量?对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望6.有感情地朗渎课文第二部分内容㈡谈“碰壁”1.默读课文部分内容2.说说：在座的人为什么哈哈大笑?由于年幼时的“我”天真无知，错误地理解伯父所说的话的含义，在座的人为“我”天真幼稚的解满丽感到好笑3.理解句子：“四四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”⑴“四四周黑洞洞的”指的是当刚黑暗的社会⑵“碰壁”指与反动派斗争时遇到的挫折及反动权力对鲁迅先生的迫害鲁迅先生写文章揭露同民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”同民党反动派特别害怕文章，甚至要逮捕他⑶这句话用反咨询和比喻的手法，表现了鲁迅先生对反对统治的憎限和坚韧斗争的革命精神这是鲁迅先生遭到那么多人爱戴的根本缘故4.议议：作者回忆这个小故事是为了说明什么?是为了说明鲁迅先生憎恨旧社会，鞭挞旧社会，和旧社会坚韧斗争的革命精神㈢救助车夫1.快速默读课文第四部分内容2.画出描写车夫伤势严峻的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑?⑴体会车夫伤势严峻。

坐在地上呻吟，车子扔在一边”“两只手捧着脚……地上淌了一摊血”“脸上现出难以忍耐的痛苦”⑵体会：车夫生活的凄惨脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连一双鞋子都买不起天气那么冷还在拉车”是由于他要拼命挣钱来养家糊口3.伯父他们是怎么样救助车夫的?找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感?⑴动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给⑵这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱4.事后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢?⑴“脸变得严肃”是由于想到车夫在那样严寒的天气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的他无法操纵本人对旧社会的憎恨的思想情绪⑵“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨5.老师小结：作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事，其中先生严肃的表情，无声的动作，显示了他内心的不平静，表现了他对生活在水深炽热之中的劳累群众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恨㈣关怀女佣1.默读课文第五部分内容2.说说：鲁迅先生是怎么样关怀女佣的，又是怎么样对待本人的学生自由答复。

)3.通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神质量?表现了鲁迅先生关怀体贴劳动人民，平等待人;还看出他那忘我的战斗精神4.出示课文最后一个自然段，齐读5.体会这句话在文中所起的作用：既是对文章开头的照应，又是全文的中心句;既是第五部分的总结，也是全文的总结起到点明中心的作用三、小结：《三味书屋》一课让同学们对鲁迅先生有了初步的认识，而是鲁迅的侄女周晔所写的回忆性的文章，内容真实，便于我们理解生活中的鲁迅要理解更多，请同学们课后翻阅有关书籍获取。