多媒体教学在英语课堂上的应用(校).doc

新课程背景下高效课堂研究多媒体教学提高英语课堂效率在新课标的背景下，如今我们已经进入了数字化信息时代，多媒体技术在教学中适当的运用可以将各种新变化新要求很好地结合起来,更好地为素质教育服务, 随着素质教育的深入，外语教学理念也从以教师为中心转向以学生为中心，教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用多媒体技术，这使课堂教学更为生动具体形象，效率也得到了极大的提高多媒体的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，构建学生认知图式在多媒体教学中，颜色、动感、声音等协同作用，对提高课堂教学质量与效率有极大的帮助还能更广泛地激发学生的兴趣，培养学生爱学习的情绪,从而提高教学质量，更好地完成教学任务一、为教师提供广泛的素材教师在备课过程中，需要大量的资料及信息源在传统的教学中，教师主要是通过书本、图片、录音和录像等手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性多媒体与网络和存储技术相结合，为教学提供了大量的文字、多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法和非文字信息，极大地改善了教学环境。

各种教育软件，如光盘、CAI 课件、录像带、录音带，是丰富的教学资料,使得教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活二、能增大课堂容量英语知识比较繁杂因而个别同学若不注意方法,学起来就可能会逐步感到困难,甚至渐渐失去兴趣如果通过多媒体技术制作课件，可进一步吸引学生，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，节省了教师课堂大量板书的时间，只需用鼠标点击或用键盘操作，就可以使教学内容清楚地展现在学生面前，加快课堂节奏可以给学生提供更多的听说训练机会，有效地提高听说能力可提供更多阅读、写作材料，激活学生的思维，激发学生学习热情，提高综合语言运用能力多媒体技术的运用让学生在一节课中获得的知识更多，更深入，更全面如：教学语法定语从句时，大多数教师都觉得,内容繁多,大量语法规则需要学生整理记录，但只要运用多媒体课件便可简单轻松解决,做到条理清晰，内容全面，重点突出还可以及时给出大量典型例题，实现讲解与练习结合，让学生有的放矢，边学边练，从而提高课堂效率三、设意境，激发学生的学习兴趣多媒体的运用有利于激发学生的学习兴趣一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾这种教法太单一，它使学生学习兴趣下降，直至厌学而多媒体教学则可以极大地激发学生学习兴趣。

创设语境，使教学变得生动形象，也是多媒体教学的最大优势.在英语教学中也不例外现代外语心理学研究表明，没有愉悦的心情、浓厚的兴趣，学习就是学生沉重的负担传统的教学方法是功能式话题，新课标也强调任务式教学把二者有机的结合我们便可应用多媒体课件制作形象生动的教学过程如: 高二教材中的诗歌单元，对于只具备初级英语知识的高中生来说诗歌是枯燥难懂的，如果单纯靠白纸黑子的书本或教师口头讲解短时间内学生没有办法领略英语诗歌的优美，不会对教学内容有兴趣在这个单元的教学中我制作了精美课件，当学生走进教室的时候首先映入眼帘的是大屏幕上“If winter comes, can spring be far behind? ”Shelley--- Ode to the west wind 雪莱---《西风颂》导入部分，四幅中外著名诗人的照片伴随音乐和滚动的诗歌慢慢展开，插入优美诗歌朗诵，让学生在第一时间内自觉的进入诗歌的氛围，并且在视觉听觉上都受到刺激，进而让学生思考，猜想本节课的主题，当他们自己试图用英语去表达的时候可能会遇到一些关于词汇的障碍，当他们产生疑问的时候用一页ppt 去给出参考词汇给学生使用，以便留下深刻印象。

在学生浏览教材内容后，把教材中的几首典型诗歌设置到 ppt 上去，根据诗歌特点，或者用鲜艳颜色标出每句韵脚，或者强调其对称的结构形式，形成强烈视觉冲击随后根据这些特征让学生自己总结每种诗歌的特征然后把两首学生十分熟悉的汉语诗歌《春晓》，《静夜思》的英文版呈现在大屏幕上，让学生去朗读，体会，很多学生读着读着，脸上露出了豁然开朗的表情，有的还忍不住大声喊出了诗歌的名字，其他人一副原来如此的表情，课堂气氛马上活跃起来教师点评时顺便提醒学生留意诗歌的翻译，怎样把中文诗歌翻译成英文诗歌紧跟着学生和教师一起大声朗读 Twinkle twinkle little star How I wonder what you are,Up above the world so highLike a diamond in the sky. 一首简单，轻快节奏感强，押韵明显的英文诗歌，学生很喜欢这种大声朗读的方式，不自觉的加入进来课堂结尾，几页 ppt 迅速回放，复习学到的单词和诗歌的种类最后在 Charles Dickens 查尔斯.狄更斯的“These things shall never die”配乐诗歌朗诵中结束本节课。

本节课通过多媒体的适当运用使得原本枯燥晦涩的英语诗歌教学变得轻松优美，激发起学生的兴趣，学生在亲自参与的过程中学到了知识，了解了英文诗歌，在优美意境中有所学到总之多媒体在英语教学中确实有无法比拟的优越性，多媒体设备的应用给教学注入了一股新的动力，它如英语教学活动的“催化剂”，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、层层推进，创造轻松、愉快的学习氛围，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂我深信只要我们能真正能恰如其分地把多媒体教学运用于我们的教学实际中，我们的教学一定会变得更加轻松。