小学数学测查内容与评价建议.doc

小学数学测查内容与评价建议新课程强调：教学评价的目的是全面了解学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进 学生全面发展，重视评价的激励与改进功能，强调建立多元主体共同参与的评价制度数学 教学的评价，应从数学教学的特点出发，评价的根本目的是使学生在掌握一定基础知识的同 时，促进学生能力和素质的全面提高结合教材具体内容，制定各册评价建议，供参考一、 评价目的1、 全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展2、 帮助教师反思和改进教学方法二、 评价原则1、 知识技能评价与能力评价相结合2、 过程性评价与结果性评价相结合三、 评价内容数学思维、实践操作、期末书面成绩四、 评价方法及评分说明1、 评价办法：先由中心校（或学校）根据校情学情，自行拟定，并负责测查评价工作，再由市教研室 评价小组抽杳评价部分学校2、 具体内容及评分说明：评价包括实践能力测查与书面测查两个方面IX实践能力测查（30分）实践能力测杳包括数学思维（15分）和实践操作（15分）%1 能按要求熟练、准确地完成各项操作，酌情记11分一15分1 能按要求较准确地完成各项操作，酌情记6分一10分1 对各项测查内容操作不熟练、欠准确，酌情记3分一5分。

2）、期末书面成绩（满分120分）书面成绩总分为120分（其中卷面20分）五、 各年级实践能力测查内容如下：一年级（上册）1、数学思维教师主要测查：%1 学生在一定时间内的曰算能力（熟练口算20以内的加减法），会比较10以内数的大%1 学生能从实际问题抽象出10以内的加减法算式，并说出为什么1 学生会认读钟面上的表示整时、半时的时刻，并用词语进行描述2、实践与操作教师主要测查：%1 结合生动有趣的情境或活动，学生会用前后、上下、左右描述物体的相对位置1 学生通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，能直观辨认长方体、正方体、圆 柱和球等立体图形1 学生会按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列、分类1 学生能根据简单的、现实的问题进行统计活动1 学生会根据统计图表中的数据提出并回答简单I- >J题二年级（上册）1、 数学思维教师主要测查：%1 学生能从具体情境中抽象出乘法算式，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问 题1 学生能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题1 学生能从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题1 学生在实际情境中认识时、分、秒，能够掌握时、分、秒之间的进率；能正确弛读出 钟面上的时间，并能说出经过的时间。

2、 实践与操作教师主要测查：%1 学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状1 学生能根据给定的一个方向（东、西、南、北）辨认其余三个方EJ,并会用这些词语 描述物体所在的方向1 学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图1 学生能根据图表中的数据回答简单问题，并能与同伴交流自己的想法1 学生能够体验事件发生的确定性或不确定性三年级（上册）1、数学思维教师主要测杳：%1 学生在一定时间内的曰算能力，并能进行百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的 口算1 学生能够掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算1 学生能结含具体情境提出问题，列出乘法算式；能结合具体情境进行估算，并解释估 算的过程1 学生了解年、月、日之间的关系，并会判断平年、闰年2、实践与操作教师主要测查：%1 学生能根据指令搭立体图形，并会从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形1 学生能指出具体实物或图形的周长，说出计算长方形、正方形周长的方法1 学生能判定事件发生的确定性和不确定性四年级（上册）1、 数学思维教师主要测查：%1 学生能正确读写亿以内的数，并会比较亿以内数的大小1 学生会求一个数的近似数，并会对大数进行估计。

1 学生能在实际情境中，运用路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的简单问题1 学生会用负数表示一些日常生活中的现象2、 实践与操作教师主要测查：%1 学生会识别线段、射线、直线，并会用字母表示线段、射线与直线1 学生会用三角尺画平行线、垂线；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角1 学生能在方纸上将简单图形旋转90度；会在方格纸上进行图形变换的操作活动，并 说出图形变换中的平移或旋转的过程1 学生能在具体的情境中，用数对来表示物体的位置1 学生了解条形统计图、简单的折线统计图（如知道一•格代表多少，从图中可以知道哪 些信息等）五年级上册1、数学思维%1 认识自然数、倍数与因数、质数与合数、奇数与偶数，能找出10以内某个自然数在 100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数1 能正确用分数描述图形中部分与整体的关系或简单的生活现象1 认识真分数、假分数与带分数；会进行分数大小比较1 能在1—100的自然数内找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自 然数的公因数和最大公因数1 了解分数在实际生活中的应用，运用分数知识解决一些简单的实际问题1 能结含实际情境，解决简单的、有关分数加减法的实际问题。

实践与操作%1 学生会用多种方法比较图形面积的大小1 能运用面积公式解决生活中一些简单问题1 认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积1 能估计一些不规则图形面积的大小1 能用分数表示简单事件发生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的条件设计相关 的方案六年级（上册）1、 数学思维教师主要测查：%1 在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意 义的理解1 能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力， 感受百分数与廿常生活的密切联系1 理解比的意义及其与除法、分数的关系1 在实际情境中，体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比1 运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题2、 实践与操作教师主要测查：%1 结合生活实际，通过观察、操作等活动认识及圆及圆的对称性1 认识同一个圆中的半径、直径、半径与直径的关系，会用圆规画圆1 学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程1 运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计，灵活运用平移、旋转和轴对称在方格 纸上设计图案。

1 学生能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形的形状，并画出 草图1 认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和折线统计图的特点一年级下册数学思维%1 会数、会读、会写100以内的数，会比较100以内数的大小1 能正确计算100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和进行连加、连减、 加减混含运算1 运用减法解决生活中的简单问题1 认识元、角、分及其相互关系；解决简单的算钱、付钱、找钱等问题实践与操作%1 能估测和使用工具测量物体的长度1 认识长方形、正方形、圆等平面图形1 能从生活情境中抽象出图形，能设计简单有趣的图案1 能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题二年级下册数学思维%1 掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中一些简单的实际问题1 能根据“先乘除、后加减”及“先算括号里面”的运算顺序计算有关问题，并能解决 一些实际问题1 会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小1 能结合实际对万以内的数进行估算，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯综合与实践%1 认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向。

1 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和途经的 地方1 体验“ 1千米”“ 1分米” “ 1毫米”，了解长度单位之间的关系；能估计一些物体的长 度1 认识角，能辨认直角、锐角、钝角1 通过动手操作让学生知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形1 会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）1 会根据统计图表中的数据I可答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测三年级下册数学思维%1 能认、读、写简单的小数；会进行一位小数的加减运算1 能运用小数表示日常生活中一些事物，并进行交流1 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算并解释估算的过程1 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断1 能认、读、写简单的分数；计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一 些相关的简单问题1 能运用分数表示日常生活中一些事物，并进行交流综合与实践%1 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象1 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方|可平移后的图形；能在方格纸上 画出简单图形的轴对称图形1 能用自选单位估计和测量图形的面积；能估算给定的长方形、正方形的面积。

1 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法1 能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的；能对一 些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法四年级下册数学思维%1 能运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系1 会进行小数乘法的计算，并能运用小数乘法解决生活中的简单问题1 掌握求近似值的方法；了解循环小数1 会运用小数四则运算解决LI常生活中的简单问题1 结合具体情境，初步了解用字母表示数1 通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，了解等式的性质综合与实践%1 通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征1 通过对三角形的分类，了解各类三角形的特点1 通过操作，探索并发现三角形的三个角的度数和等于180%1 通过实际观察，让学生体会在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同1 能辨认从不同位置拍撮的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的 相应照片和先后顺序1 通过游戏，学生能体验到等可能性以及游戏规则的公平性；能设计游戏公平的简单游 戏规则五年级下册数学思维%1 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。

1 解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系1 结合具体情境理解分数除法的意义%1 探索分数除法的计算方法，并能正确计算1 能利用方程解决有关的分数除法的实际问题1 掌握分数混合运算的运算顺序，并能正确进行简单的分数混合运算1 能结含实际情境，解决简单的分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生 活中的广泛应用1 理解百分数，能解决有关百分数的简单实际问题综合与实践%1 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其特点，知道长方体、正方体的展开 图1 结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些 简单的问题1 通过操作活动，了解体积、容积的含义1 探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。