第1课时--1～5的认识.ppt

第第 1 课时课时 1 ～～ 5的认识的认识3 1～～5的的认识认识和加减法和加减法R 一年级上册 获获取更多取更多课课件件资资源可加源可加: 213582480一二三四五，上山打老虎一二三四五，上山打老虎老虎没打到，打到小松鼠老虎没打到，打到小松鼠松鼠有几只，请你数一数松鼠有几只，请你数一数数来又数去，一二三四五数来又数去，一二三四五课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测（（（（1 1 1 1）认识）认识）认识）认识 1 1 1 1 ～～～～ 5 5 5 5各数的含义各数的含义各数的含义各数的含义（（（（2 2 2 2））））1 1 1 1 ～～～～ 5 5 5 5的数字顺序的数字顺序的数字顺序的数字顺序（（（（3 3 3 3））））1 1 1 1 ～～～～ 5 5 5 5各数的写法各数的写法各数的写法各数的写法1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程探究点探究点 1 1认识认识 1 1 ～～ 5 5各数的含义各数的含义点击播放动画点击播放动画图图中事物的数量可以用几来表示？中事物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？图图中事物的数量可以用几来表示？中事物的数量可以用几来表示？问题问题：：1. 同学同学们认识这们认识这是几是几吗吗？？ 2. 图图中哪些事物的数量可以用中哪些事物的数量可以用“4”来表示？来表示？问题问题：：1. 这这是几？是几？ 2. 图图中哪些事物的数量可以用中哪些事物的数量可以用“5”来表示？来表示？动动手操作手操作：：请请你用手中的小棒将以上五个数字你用手中的小棒将以上五个数字 摆摆出来，可以出来，可以摆摆成你喜成你喜欢欢的的图图形形哟哟！！ 说说一一说说1. 除了用小棒，你除了用小棒，你还还能用其他方式表示能用其他方式表示1～～5各数各数吗吗？？2. 在我在我们们身身边边，很多事物的个数分，很多事物的个数分别别可以用可以用1、、2、、3、、4、、5来表示，你能来表示，你能举举例例说说吗说说吗？？归纳总结归纳总结：：（（讲讲解源于解源于《《点点拨拨》》））1.数量是数量是1~5的事物都可以用的事物都可以用1~5各数来表示。

各数来表示2. 要想准确数出物体的个数，要做到数数要想准确数出物体的个数，要做到数数时时，每个物，每个物体都要数到，做到不重复不体都要数到，做到不重复不遗遗漏，数到最后那个物漏，数到最后那个物体所体所对应对应的数是几就用几来表示的数是几就用几来表示小小试试牛刀牛刀1. 连连一一连连选题选题源于教材源于教材P16做一做第做一做第1题题））2. 有几有几头头 ？？ （（选题选题源于教材源于教材P18第第4题题））问题问题：你：你还还想数什么？想数什么？探究点探究点 2 21 1 ～～ 5 5的数字顺序的数字顺序计数器计数器介介绍绍：：计计数器上有数器上有1颗颗珠子，可以用珠子，可以用“1”表示问题问题与操作：与操作：“1”颗颗珠子，再添上珠子，再添上“1”颗颗，是几，是几颗颗？用几表示？？用几表示？“2”颗颗珠子，再添上珠子，再添上“1”颗颗，是几，是几颗颗？用几表示？？用几表示？“3”颗颗珠子，再添上珠子，再添上“1”颗颗，是几，是几颗颗？用几表示？？用几表示？“4”颗颗珠子，再添上珠子，再添上“1”颗颗，是几，是几颗颗？用几表示？？用几表示？2 3 4 5你会用手中的你会用手中的计计数器上的小磁珠表示数器上的小磁珠表示这这些数些数吗吗？？给这给这些数排排些数排排队队，你会，你会吗吗？？归纳总结归纳总结：：（（讲讲解源于解源于《《点点拨拨》》）） 1~5各数按从前往后排列的各数按从前往后排列的顺顺序是序是1、、2、、3、、4、、5；按从后往前排列的；按从后往前排列的顺顺序是序是5、、4、、3、、2、、1。

探究点探究点 3 31 1 ～～ 5 5各数的写法各数的写法怎怎样书样书写写1~5呢？你会正确的呢？你会正确的书书写写吗吗？？写数写数时时，要做到：，要做到： 1. 按笔按笔顺顺写写规规范、工整范、工整 2. 要有正确的要有正确的书书写姿写姿势势点击播放动画点击播放动画“1” 像像铅铅笔笔细细又又长长2”像小像小鸭鸭水上漂3” 像耳像耳朵朵听声音4”像小旗迎像小旗迎风飘风飘5”像秤像秤钩钩称称东东西讲解源于（讲解源于《《点拨点拨》》））归纳总结归纳总结：：（（讲讲解源于解源于《《点点拨拨》》）） 书书写写1~5各数各数时时，要根据每个数字的形状特点，，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地按数字在田字格中的位置工整地书书写，养成良好的写，养成良好的书书写写习惯习惯小小试试牛刀牛刀写一写 （（选题选题源于教材源于教材P16做一做第做一做第2题题））5.用自己的方式表示出用自己的方式表示出1、、2、、3、、4、、5选题选题源源于教材于教材P19练习练习三第三第5题题））小试牛刀小试牛刀答案略（（选题选题源于教材源于教材P19练习练习三思考三思考题题））不一定对，因为篮子里不一定有桃子。

不一定对，因为篮子里不一定有桃子他他说说的一定的一定对吗对吗？？1 ～～ 5的的认识认识：：1. 数量是数量是1~5的事物都可以用的事物都可以用1~5各数来表示各数来表示 3. 1~5各数按从前往后排列的各数按从前往后排列的顺顺序是序是1、、2、、3、、4、、5；按从后；按从后往前排列的往前排列的顺顺序是序是5、、4、、3、、2、、14. 书书写写1~5各数各数时时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地格中的位置工整地书书写，养成良好的写，养成良好的书书写写习惯习惯2. 要想准确数出物体的个数，要做到数数要想准确数出物体的个数，要做到数数时时，每个物体都要，每个物体都要数到，做到不重复不数到，做到不重复不遗遗漏，数到最后那个物体所漏，数到最后那个物体所对应对应的数的数是几就用几来表示是几就用几来表示一、一、连连一一连连选题选题源于源于《《典中点典中点》》）） 夯实基础夯实基础二、看数涂色二、看数涂色三、描一描，写一写三、描一描，写一写 四、看图写数四、看图写数五、数一数，填一填五、数一数，填一填选题选题源于源于《《典中点典中点》》））易错辨析易错辨析辨析：数多种物品时，难以达到不数错，需要耐心和细心。

辨析：数多种物品时，难以达到不数错，需要耐心和细心作作 业业 请请完成教材第完成教材第18页练习页练习三第三第1题题、、第第2题题、、 第第8题题 补补充作充作业业请请完成完成《《典中点典中点》》的的“应应用提升用提升练练”和和“思思维维拓展拓展练练”习题习题，具体内容，具体内容见习题课见习题课件 Thank you! 。