（山西专用）2019中考道德与法治 八下 第四单元 崇尚法治精神复习课件.pptx

第四单元 崇尚法治精神,构知网·记易,考点一 自由平等的真谛,1.什么叫自由?自由的意义有哪些 (1)含义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利 自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利 (2)意义:拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而 推动社会的进步与繁荣研考点·学易,2.如何理解自由是有限度的 自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的必要的限制是对自由的保护 无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害无论现实世界还是网 络空间,自由都是法律之内的自由3.如何正确理解自由和法治的关系 二者相互联系,不可分割一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能 触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由 的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害法治既规范自由又保 障自由社会生活中,有边界才有秩序,守底线才能享自由4.如何理解法律意义上的平等 在法律意义上,平等具有两层含义:一是同等情况同等对待,比如男女同工同 酬、一次选举一人一票等;二是不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕妇、 残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。

5.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则 (1)任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程 度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利, 同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务 (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等 地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权 注:“法律面前人人平等”作为社会主义法治的基本原则之一,是在1954年写 入宪法的学法提点 以宪法为视角,重点剖析自由平等的内涵、价值,理清自由、平等与法治之间 的内在关联,理解自由平等的真谛1.某市人民检察院检察长陈某利用职权之便,为他人谋取不正当利益,非法收 受他人巨额财物,最终以受贿罪被追究刑事责任这表明 ( ) ①任何组织和个人都要在宪法和法律规定的范围内活动 ②法律只惩治国家机构工作人员 ③任何组织和个人不能有超越宪法和法律的特权 ④法律面前人人平等 A.①③④ B.②③④ C.①④ D.②③,A,考点二 自由平等的追求,1.如何珍视自由 (1)珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利为此,我们要知晓自己 的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。

(2)珍视自由,必须依法行使权利作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决 问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识2.在现实生活中有哪些不平等现象?这些不平等现象的危害是什么?我们应 该怎么做 (1)现象列举:就业歧视、性别歧视、身高岐视等 (2)危害:损害了公民的人格尊严,侵犯了他人的平等权,违背了法律面前人人 平等的原则 (3)做法:不能听之任之,应据理力争,依法维权3.如何践行平等 (1)反对特权每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律 约束的特权 (2)平等对待他人的合法权利我们要以法律为基本的行为准则,平等地对待 所有成员,尊重他人的合法权益 (3)敢于抵制不平等的行为 (4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中我们要增 强平等意识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度学法提点 在理解自由平等真谛的基础上,最终让我们把珍视自由、践行平等落实到具 体生活当中复习这一知识点时,可以与依法行使权利相联系例1 (2018·河北,3)某地执勤民警发现一驾驶员没有随车携带灭火器,依法对 其开具处罚决定书此时,被罚驾驶员发现并指出警车同样没放置灭火器 次日,当地交警支队发布“知错能改”通告,对警车驾驶员也依法进行了处 罚。

以此事件作为论据,能够证明的观点是 ( ) ①公民的财产权受法律保护 ②法律面前人人平等 ③执法者应成为守法的标杆 ④法律的权威只能靠警察维护 A.①④ B.②③,B,C.①③ D.②④,命题亮点 本题考查法律面前人人平等,反对特权,以具体的生活案例考查学 生的综合实践能力解题思路 本题主要考查有法必依、违法必究的相关知识本题中民警是 国家的执法者,应该为公民做示范和榜样,③符合题意题干中警车没有放置 灭火器,警车驾驶员与被罚驾驶员一样受到处罚,这体现了法律面前人人平 等,反对特权,②符合题意题干中的民警是依法办事,公民的财产所有权没 有受到非法侵犯,排除①④表述错误,排除2.人人相亲,人人平等,天下为公,是谓大同和谐的社会,需要我们努力践行 平等现实生活中,与这一要求相符的是 ( ) ①某公职人员公车私用受到党内警告处分 ②招聘活动中只招男性、不招女性 ③尊重时传祥这样的劳动工人 ④城市医疗和农村医疗并轨 ⑤在学校中按成绩先后排座位 A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑤ D.②③④,B,考点三 公平正义的伸张,1.什么叫公平?它的内涵及具体要求是什么 (1)含义:通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的 态度或行为方式。

(2)内涵:包括权利公平、规则公平、机会公平等 (3)具体要求:权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每 个人受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会 和条件2.如何理解公平的意义 (1)公平是个人生存和发展的重要保障公平不仅能保证个人应得的利益,使 个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜 能,提高工作效率 (2)公平是社会稳定和进步的重要基础公平有利于协调社会各方面的利益 关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安公 平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展3.如何理解正义的行为 一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为4.如何理解正义在现实生活中的价值 (1)正义是法治追求的基本价值目标之一 (2)正义是社会制度的重要价值 (3)正义是社会和谐的基本条件它有利于恰当地调整和处理人与人之间的 关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会 环境,为社会发展注入不竭的动力学法提点 以宪法为视角,剖析公平正义,揭示出法治与公平正义之间的内在关联,让我 们能够正确认识公平正义的内涵、价值。

例2 (2017·山西,10)下列图片分别跟“社会公平”和“我国国际地位”这 两个主题直接相关的一组是( ),C,A.①④ B.③④ C.③⑤ D.①②,命题亮点 考查公平的相关知识,以图片的形式展现出来,着重考查学生的阅 读能力解题思路 本题考查公平的相关知识和对我国国际地位的认识、把握漫 画①②主要反映的是学习负担、压力过重,排除;漫画③分重点班、普通班的 做法违背了公平的要求;图片④⑥反映我国科技的进步;图片⑤反映我国的国 际影响力,反映了我国在国际舞台上扮演着举足轻重的角色故本题选C3.公平正义是一个美好社会应有的价值,建立一个公平正义的社会,是人类永 恒的追求和共同的理想以下图片中,能体现公平这一观点的是 ( ) A.①② B.②③ C.③④ D.②④,D,考点四 公平正义的维护,1.如何坚守公平 (1)实现公平需要我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我们在生活中追求 公平,捍卫公平 (2)个人维护公平①面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公 平之心为人处事这样才能赢得他人的信赖与尊重,形成有利于我们健康成 长的良好环境②遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平 说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个 公平的环境。

(3)制度保障公平对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公,平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化 解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益2.如何守护正义 (1)个人守护正义守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢 于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到 见义“智”为 (2)司法维护正义司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线司法机关必 须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确 保司法过程和结果合法、公正为了实现司法正义,国家积极推进以司法公 正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群 众在每一个司法案件中感受到公平正义3)国家维护正义①依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者 受到惩罚②要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益要求人们对 弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存③制定正义的制度,即使是社 会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱④制定相关的法律 法规,为维护正义提供强有力的保障 (4)实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。

让我们从点滴事情 做起,携手共进,共建共享公平正义的美好社会学法提点 在理解公平正义价值的基础上,在行动上力所能及地维护公平正义例3 (2017·广东广州,11)2016年12月2日,在被执行死刑过去21年后,最高人 民法院再审改判聂树斌无罪聂树斌案是司法机关根据疑罪从无、证据裁 判原则依法纠错的重大案件这表明 ( ) ①正义尽管会迟到,但不会缺席 ②勇于纠错也是制度正义的题中之义 ③正义制度的实现取决于法官 ④只有正义的制度才能切实保障人权 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③,A,命题亮点 本题考查维护社会公平正义的相关知识,把理论与实践相结合,注 重对综合实践能力的考查解题思路 最高人民法院再审改判聂树斌无罪体现了①②④正义和正义 制度是面向全体社会成员的,正义制度的实现取决于每一个人都必须遵守制 度、规则和程序,遵守社会规则和程序就是维护正义,③错误4.下列选项与公平正义相符的是 ( ) ①某图书馆向所有人开放,乞丐也能进馆读书 ②中学生小李周末期间用摩托车载人回家 ③高考取消体育特长生、奥赛等高考加分项目 ④公平的社会为人的发展提供同样的权利和机会 ⑤八年级学生王亮在放学回家途中受到社会青年的敲诈,同班同学默不作声, 视而不见 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①④,C,5.你不同情跌倒的人的痛苦,在你遇难时也将没有朋友帮忙。

期盼正义、实 现正义、维护正义,是我们共同的心声下列图片与这一主题相符的是 ( ) A.①③④ B.②③,C,C.③⑤ D.①②④,活动建议 (见下面栏目“研活动·行易”),易混点辨析 权利公平、规则公平、机会公平的关系 区别:权利公平要求每个人平等地参与活动,保证公民具有平等的生存权、发 展权、劳动权、受教育权等,要求公民依照宪法和法律的规定平等地行使权 利和履行义务,反对特权;规则公平主要体现的是法治理念,规则包括法律、 政策、制度等;机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件,保证 每个人都能平等地享有接受教育、自由择业、自主创业、公平竞争的机会 联系:规则公平是权利公平和机会公平的基础机会是由规则来配置和赋予,的,规则的公平对机会的公平就具有决定性意义不公平的规则必然破坏机 会公平机会公平和权利公平也要通过规则公平来体现活动建议3.1 结合本地实际情况,用与学生生活密切相关的案例,讨论说明法律面前人人平 等 在学完《尊重自由平等》这一课之后,八年级(5)班开展了一次主题探 究活动,请你参与其中并完成下列任务 活动准备 全班分成小组,分配任务;通过图书馆、网络等媒体查阅相关资料, 寻找案例。

研活动·行易,活动目标 强化学生对法律面前人人平等的认识;提高学生的法治意识;锻炼 学生理论联系实际的能。