生物实验教学.doc

生物实验教学各位领导、各位同仁：大家上午好！非常高兴市教育技术装备站领导给了我一个向大家学习的机会现在我就生物实验教学与生物实验考试等方面的问题谈一些粗浅的看法，不妥之处，请大家批评指正一、生物实验教学在生物教学中的作用生物是以实验为基础的自然科学，实验不仅锻炼学生的实验动手能力，使学生掌握实验的基本技能，更能激发学生探索求知的欲望，是培养学生创新精神的切入点生物实验在教学中有以下几个方面的意义1．生物实验教学能够培养学生科学的学习态度通过实验可以帮助学生由了解到理解，最后初步掌握科学研究的基本思路，把这种发现问题、思考问题、解决问题的基本程序内化为学生的思维习惯2．生物实验教学能够激发学生的学习兴趣学生在实验操作过程中通过动手动脑，克服种种困难，最后获得实验成功，由于成功的喜悦而产生内驱力将转化为一种热爱科学的素质和志向3．生物实验教学能够培养学生动手操作的能力探索性实验和学生自行设计实验是培养初步研究能力和创新能力的主要途径4．生物实验教学有助于加深学生对书本知识尤其是较难知识的理解总之，实验在中学生物教学中为学生提供了认知材料和学习情境，进一步激发了学生的学习兴趣，对科学方法和思想的获得，对研究能力和创新能力的培养，以及对中学生思想道德方面的教育和生物成绩的提高都具有十分重要的意义二、如何开展生物实验教学1．争取领导重视，学校保障投入，作为生物教师，我们会尽量设法多开设实验，力争生物教学在学校争得一席之地。

2．老师亲自动手，完成实验准备，当好义务实验员，在一般的初级中学，是很难有专业的生物实验员，实验员在有些学校是一个享受待遇的闲职要想很轻松的做好生物实验是不可能的，必须自己亲自从实验准备到实验过程以及做完实验的器材整理一一落实3．不拘形式，开展学生课外实验，这要求我们老师充分利用生活中现成的实验材料，指导学生进行生物实验，比如：要求学生在家里做豆子的发芽实验，对鱼的解剖，观察公鸡的绕道取食、后观察公鸡小脑的作用，再做公鸡的解剖实验，做鱼的肋骨在醋酸中的变化，光合作用的实验，观察鸡蛋的结构，豆子花生的结构等等，这些实验作业布置下去很多学生非常有兴趣，并且完成的很好并以之为骄傲有些学生就能将光合作用的实验材料和软化的鱼肋骨做成书签4．增加一些辅助实验，加强学生对一些较难问题的理解有些实验虽然书本没有做要求的，但是我们老师可以根据需要设计一些简单的实验展示给学生，例如，胆汁对脂肪的乳化作用，学生很难理解，我们可以设计一个比较直观的实验，在盛有清水的烧杯中滴加一滴植物油，发现油脂在水面上不分散，然后再在水中滴加胆汁（可以用洗洁精代替）现象非常明显，油珠分散了，这样学生一下子就知道了胆汁的乳化作用了。

5．加强对实验教学的管理一般实验教学的组织教学难度很大，如果管理不好，课堂纪律就会乱糟糟，实验器材的损坏丢失现象会很严重，课堂效果自然很差，因此，要求我们老师在实验以前对学生提出明确的要求，保证课堂纪律的绝对安静，并对每个学生的座位固定，这样可以防止实验器材的丢失，做完实验后，每组都要留下一个学生管理仪器，打扫卫生三、去年我市生物实验考试的回顾1．领导重视：去年的实验考试，装备站的领导组织老师集中在一起进行命题，审稿等工作，做的很认真，要求很高，领导亲自把关2．命题科学：对实验考试的命题要求不仅严格，而且科学，操作性强3．组考严密：实验考试安排周密，考试期间，装备站领导在各考点进行巡视4．监考负责：去年到我校监考的老师都非常负责，不走过场5．效果较好：就我们学校的组考来看，周密而有秩序，监考老师和巡视的领导评价很好6．不足之处：实验考试没有计入中考的总分，因此有些学生和老师可能存在应付的思想，加上会考即将来临，学生忙于复习，迎接会考，时间和精力都有限四、对今年我市实验考试的几点建议1．时间上尽量不要与教育局和教科所的有关活动和考试相冲突2．所考实验力求材料购买方便3．所考实验力求器材准备方便。

4．所考实验力求操作简单5．力求实验现象明显6．所考实验力求对生物教学有导向作用7．实验考试的结果怎样用到教学评价中去是一个比较难的问题，只有实验考试的结果和评价有一定的指导意义，才会真正的推动生物实验教学各位领导，我的发言如有不妥之处，敬请批评指正。