六年级英语课堂游戏单词接龙.pdf

精品 word.单词接龙将全班分成假设干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母在规定时间内哪一组接的词最多为优胜如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等单词接龙游戏的目的：培养学生记忆单词的能力，通过游戏化的手段去检测学生的词汇量游戏的准备： 这个游戏的进行需要学生掌握一定的词汇量，所以教师对自己班上的学生的实际水平有个估计后再来做这个游戏游戏的具体操作：这个游戏的操作比拟简单，教师将全班分成假设干组，每组上来一个同学，在黑板上写出一个以字母为首的单词，前一个单词的词尾是后一个单词的开头，在规定的时间里看哪个组的同学写的最多为胜如：pen-nice-eitht-tea-an-no-or-right - 这个游戏最难的教师如何去操作的问题，因为这个游戏不管对于谁都是比拟难的，那么我们在操作这个游戏前，我们要考虑几个方面：生的承受能力， 他们的词汇量到底是多少？至少要保证学生有一定的成功感，这是最根本的师要明白， 我们做这个游戏，我们到底为我们以后的开展我们埋下了怎样的伏笔，如果一个游戏，特别是一个好的游戏的设计，我们到底能为我们以后的教学带来什么？曾经我做过这样的实验，我问学生“Big apple是什么意思？学生答复了很长时间，可总是不正确，我就要求学生回家自己利用字典，利用网络去找，其实这个简单的词就是美国首都纽约的简称，可是我这样设计的目的是当时的学生可能学了一点英语了，他们开始骄傲了，老师不过如此！同时我也让他们通过自己去查字典来明白，其实学习是没有止境的，同时在寻找的过程中， 他们也接触了很多的知识，让他们不断的探索下去。

那么，这个游戏就是为学生如果他想赢，那么他就要掌握很多的单词，如何掌握单词呢？学生他会自己去找的考前须知： 1这个游戏可以说有一定的难度，我们允许其他学生说2对抗性的游戏，最难的就是纪律，那么我们要时刻控制，不是为了让他们做端正，而是为了我们以后的教学，培养他们良好的学习行为习惯单词接龙将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词， 且不能与写过单词重复看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少， 字迹工整那么为优胜者 例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small。