[整理版]森林培育学科硕士研究生培养方案.doc

090702森林培冇学科硕士研究生培养方案一、 培养目标培养徳、智、体全面发展的森林培育学科高层次专门人才具体要求是：进一步学习掌握马克思主义、毛泽东思想的基本原理、邓小平理论和“三个代表” 的重要思想，树立科学的世界观和为人民服务的人生观；坚持党的基本路线；热爱祖 国，遵纪守法，品德优良；具冇严谨的治学态度、求实创新及团结协作的精神；献身 林业，积极为社会主义现代化建设服务掌握本学科坚实的理论基础和系统的专业知识；具有较宽的专业知识面和较强的 工作适应性；具冇从事教学、科研和独立承担技术工作的能力；能够较熟练地掌握一 门外国语具有能够适应林业建设需要的健康体魄二、 研究方向根据当前我国社会主义现代化建设的需要和森林培育学科发展的现状和趋势，确 定本学科研究方向如下：1、 林木种子与苗木2、 森林营造及森林经营管理3、 经济林培育4、 竹类培育5、 药用植物栽培6、 能源林培育三、 学习年限和时间安排全日制硕士研究生的学习年限一般为3年，最长（含休学）不超过4年，在职研 究生可延长一年在吋间安排上，课程学习应累计1・1.5学年，论文工作量应不少于 1学年实践环节不少于120学吋的工作量或20个工作日，有考核的公益劳动累计 为2・3周。

四、 课程设置、学分要求和课程说明（-）课程设置和学分要求1. 课程设置分学位课程（必修课）和选修课程学习的总学分要求34学分其 中，学位课程20学分、选修课程10学分、实践环节2学分、学术活动2学分2. 同等学力或跨学科考入的研究生，要补修木专业大学木科的主干课程3〜5 门，可记成绩，但不计学分3. 学分计算以课内讲授20学时为I学分，实验、实习比重大的课程30学时为1学分1. 学位课（1） 口然辩证法概论、科学社会主义理论与实践 3学分（2） 第一外国语（含基础部分和专业部分） 6学分（3） 高级植物生理学（或植物营养学） 2学分（4） 高级生态学 3学分（5） 森林培育学专题 3学分（6） 森林立地学 3学分（7） 经济林栽培学专题 3学分2. 选修课（1）生物统计分析及软件应用 2学分2学分（2）现代生化仪器分析(3)分子生物学2学分(4)种苗学专题2学分(5)果树栽培学2学分(6)经济林产品加工利用专题2学分(7)林业生态工程学2学分(8)农业复合生态系统2学分(9)天然林保护与退耕还林工程专题2学分(10)天然药物化学2学分(11)植物胚胎学2学分(12)生物技术制药2学分(13)中草药有效成分分析2学分(14)制药概论2学分(15)第二外国语2学分(16)地理信息系统2学分(17)农林经济专题2学分(18)森林培育研究法2学分(19)经济林研究法2学分(20)经济林栽培学2学分(21)竹类培育与利用2学分(22)药用植物栽培学2学分(23)人工林定向培育专题2学分(24)竹产业综合开发2学分(25)设施栽培学2学分(26)森林土壤学2学分(27)土壤理化分析2学分(28)文献综述2学分(29)能源林培育与利用2学分(30)植物解剖学2学分（二）学位课程说明1. 自然辩证法概论、科学社会主义理论与实践见国家教育部组织编写的教学大纲2. 第一外国语见西南林学院编写的教学大纲3. 高级植物生理学植物生理学是为植物学科及有关学科研究生开设的课程，主要为拓宽研究生的植 物生理学知识。

其主耍内容有植物膜、光合作用、呼吸作用、水分生理、植酸素、生 长发育和抗性生理该课程是在木科生的知识基础上进一 •步介绍植物生理学的有关进 展情况和当前研究的主要问题4. 植物营养学木课程的主要内容是植物体物质交换的重要牛分过程，包括酶促反应，能量和碳 水化合物代谢，脂类物质代谢和含氮化合物代谢等营养和结实重量，包括植物营养物质和自然营养基质（土壤），物质吸收和运送, 生长物质和生长调节剂，营养、施肥和结实，植物产甜的质量与营养等各个植物营养元素的特殊作用和意义以及相互之间的关系，包括N、P、S、K、 Ca、Mg> Fe> Mn> Cu^ Zn> B 等通过本课程的学习使学生掌握林木生长发育的营养学基础知识和进行林木营养 分析的技能5. 高级生态学该课程包含种群生态、群落生态、生态系统、景观生态以及生态学最新领域的生 物多样性、全球变化等的重点理论问题与研究方法，并口对生态学研究进展进行较系 统地介绍因此，该课程是森林培育硕士研究生的学位课，也是森林经理学、水土保 持学、园林学、环境学等学科研究生学习的重要专业基础课6. 森林培育学专题本课程是在为本科生开设的森林培育学的基础上的提高课程，主要介绍森林培育 学的发展历史、关键理论和技术、主要地区和主要树种造林技术、当前国内外研究的 最新进展和研究热点等。

7. 森林立地学研究与森林相关的一切生物和非生物因子，及其它们之间的相互关系主要的内 容包括：森林与立地的相互关系，森林立地分类系统和评价体系，森林培育系统中立 地因子分析等通过该课程的学习，使学生认识到森林培育目标的确定，既要考虑自 然因子，同时要充分考虑社会和经济因索8. 经济林栽培学专题本课程是在为本科生开设的经济林栽培学的基础上的提高课程全面介绍国内外 经济林栽培最新研究进展，研究方法与思路；经济林生产现状与对策；经济林种质资 源研究；经济林生长发育的化学调控；主耍经济林丰产优质栽培模式等等五、实践环节，公益劳动和学术活动研究生在校期间应参加教学实践或进行生产实践技术服务及社会调查实践环节 的工作量不少丁 120个学吋（包括课内外学吋）或20个工作日，以培养硕士生的实 际工作能力教学实践的方式可以是给木（专）科生讲课（部分章节或某个专题）， 答疑，批改作业，主持课堂讨论，指导实验，实习，课程设计，以及协助指导毕 业论文（设计）等学科（教研室）和导师耍对研究生进行考核和评定，合格者记2 学分对没有参加实践环节或考核不合格的者，按必修课不及格办理，不予以毕业 也不能申请学位为加强研究生科研能力的培养，研究生应参加一定的学术活动，考核和评定合格 者记2学分。

教学实践一般安排在第三学期至论文答辩前期间完成六、 论文工作和论文要求论文工作是对研究进行科学研究能力的综合训练，包括文献综述、开题报告、科 学实验（或科研调查、工程设计）和论文撰写等部分文献综述与开题报告是很重要 的两个环节研究生最好在入学后的1年内完成论文的选题或开题的准备工作，于第 三学期举行开题报告，并经硕士研究生所在教研室或审查小组讨论审定硕士研究生提出试验研究方案，经导师审阅同意后开展工作学位论文的基木要 求是：论文的选题应具有理论和实践意义，研究结果有新的见解或能解决实际生产问 题，能表明作者具有从事科学研究和独立承担技术工作的能力，对硕士研究生学位论 文总的要求：立论正确，要领清楚，分析严谨，数据可靠，计算无误，图表清晰，结 论正确论文工作要在导师指导下独立完成，实际工作量不少于一学年，论文一•般在3 万字左右，论文摘要在2千字左右，并按规定吋间提交论文研究生在学习期间，耍求在公开出版的学术刊物上发表一篇论文七、 培养方式和方法研究生的培养方式应灵活多样，采取导师负责制与学术群体、学科（教研室）集 体培养相结合，充分发挥导师的主导作用和指导小组的集体功能学位课程学习与学 位论文并重，垂视培养和提高研究生实际动手能力，注重个性发展，发挥研究生在整 个学习阶段的主动性和自觉性。

课程教学采取自学为主，讲授为辅的方式在学习方 法上，讲课与自学相结合，启发式与讨论式相结合，充分激发研究生自学的主动性和 学习的创造性，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力修满专业规定的学分后，在导师指导下，研究生应独立完成学位论文注意培养 实事求是，严格，细致和理论与实践统一的作用，严谨治学的态度，开阔视野，活跃 学术思想经常参加体育锻炼，保持身体健康研究生要积极参加学校、学科统-•规定的时势政治学习及树立良好的科学道德观 念八、 中期考核中期考核有利于因材施教，实行人才分流，也是交流经验，检查硕士研究生培养 工作，发现和解决问题，提高硕士研究培养质量的有效措施1 •考核时间硕士研究生在入学后一年半，完成文献综述和学位论文开题报告后进行，具体吋 间为第四学期的第四周2. 考核内容政治思想、业务学习（包括课程成绩、论文进展情况等）和健康状况3. 考核方式中期考核曲研究生工作处和各院（系）共同组织，对硕士研究生逐个考核要求 研究生认真的、实事求是地总结汇报自己的政治思想、业务学习和健康状况考核小组成员曲学科带头人提名，院（系）审批，报研究生工作处备案研究生 导师应参加对研究生的考核工作。

4. 考核结果与分流根据考核结果进行人才分流考核合格的研究生可进入学位论文阶段；对中期考 核不合格的研究生按照学籍管理办法处理考核优秀的硕士研究生，经本人申请，考 核小组和导师推荐可提前毕业或报考攻读博士学位森林培育学科编写组2006年6月。