幼儿园大班指南目标-《3-6岁儿童学习与发展指南》课件.ppt

3-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南 大班目标大班目标 指南的背景和依据指南的背景和依据 2012年由教育部颁发的，为幼儿园和家庭在幼儿教育方面提供一个引导方向指南基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特点，基于我国幼儿学习与发展状况的调查研究，以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议，来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展的方向的引导与质量的要求，反映对3-6岁儿童学习与发展水平的合理期望Page *大班幼儿发展目标大班幼儿发展目标 一、健康一、健康（一）身心状况（二）动作发展（三）生活习惯与生活能力Page *123目标：目标：内容内容 ：注意：注意：指南的概况指南的概况 指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育；为幼儿后继学习和终身发展奠定基础，让幼儿度过快乐而有意义的童年健康、语言、社会、科学、艺术五个领域在不同时期幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五个领域在不同时期幼儿相应的学习与发展目标（幼儿应该知道什么、能做什么，相应的学习与发展目标（幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平）和教育建议（途径与方法）大致可以达到什么发展水平）和教育建议（途径与方法）。

1关注幼儿学习与发展的整体性2尊重幼儿发展的个体差异从原有水平向更高水平发展）3理解幼儿的学习方式和特点直接经验，游戏和日常生活）4重视幼儿的学习品质好奇心、学习兴趣，积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等Page *健健康康领领域域身身心心状状况况1、具有健康的、具有健康的体态体态身高和体重适宜参考标准：男孩：身高身高和体重适宜参考标准：男孩：身高:106.1-125.8厘米，体重：厘米，体重：15.9-27.1公斤；女公斤；女孩：身高：孩：身高：104.9-125.4厘米，体重：厘米，体重：15.3-27.8公斤经常保持正确的站、坐和行走姿势经常保持正确的站、坐和行走姿势2、情绪情绪安定愉快安定愉快经常保持愉快的情绪知道引起自己某种情绪经常保持愉快的情绪知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解的原因，并努力缓解表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气能随着活动额需要转换情绪和注意能随着活动额需要转换情绪和注意3、具有一定的、具有一定的适应适应能力能力能在较热热或较冷的户外环境中连续活动半小能在较热热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。

时以上天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸具造成的轻微颠簸能较快融入新的人际关系环境如换了新的幼能较快融入新的人际关系环境如换了新的幼儿园或班级能较快适应儿园或班级能较快适应大班幼儿发展目标大班幼儿发展目标Page *健健康康领领域域动动作作发发展展1、具具有有一一定定的的平平衡衡能能力力，动动作作协调、灵敏协调、灵敏能能在在斜斜坡坡、荡荡桥桥和和有有一一定定间间隔隔的的物物体体上上较较平平稳稳地地行走能以手脚并用的方式安全地攀爬登架、网等能以手脚并用的方式安全地攀爬登架、网等能连续跳绳能连续跳绳能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包能连续拍球能连续拍球2、具具有有一一定定的的力量和耐力力量和耐力能双手抓杠悬空吊起能双手抓杠悬空吊起20秒左右能单手将沙包向前投掷能单手将沙包向前投掷5米左右能单脚连续向前跳能单脚连续向前跳8米左右能快跑能快跑25米左右能连续行走能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）公里以上（途中可适当停歇）3、手手的的动动作作灵灵活协调能根据需要画出图形，线条基本平滑能根据需要画出图形，线条基本平滑。

能熟练使用筷子能熟练使用筷子能能沿沿轮轮廓廓线线剪剪出出由由曲曲线线构构成成的的简简单单图图形形，边边线线吻吻合且平滑合且平滑能使用简单的劳动工具或用具能使用简单的劳动工具或用具Page *健健康康领领域域生生活活习习惯惯与与生生活活能能力力1 1、具有良好的、具有良好的生活与卫生习惯生活与卫生习惯养成每天按时睡觉和起床的习惯养成每天按时睡觉和起床的习惯能主动参加体育活动能主动参加体育活动吃东西时细嚼慢咽吃东西时细嚼慢咽主动饮用白开水，不贪喝饮料主动饮用白开水，不贪喝饮料主动保护眼睛不在光线过强或过暗的地方看书，主动保护眼睛不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过连续看电视等不超过3030分钟分钟每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确2 2、具有基本的、具有基本的生活自理能力生活自理能力能知道根据冷热增减衣服能知道根据冷热增减衣服会自己系鞋带会自己系鞋带能按类别整理好自己的物品能按类别整理好自己的物品3 3、具有基本的、具有基本的安全知识和自我安全知识和自我保护保护能力未经大人允许不给陌生人开门未经大人允许不给陌生人开门能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

能自觉遵守基本的安全规则和交通规则运动时能注意安全，不给他人造成危险运动时能注意安全，不给他人造成危险知道一些基本的防灾知识知道一些基本的防灾知识Page *大班幼儿发展目标大班幼儿发展目标二、语言二、语言（一）倾听与表达（二）阅读与书写准备Page *语语言言领领域域倾倾听听与与表表达达1 1、认真听并、认真听并能听懂常用语能听懂常用语言在集体中能注意听老师或其他人讲话在集体中能注意听老师或其他人讲话听不懂或有疑问时能主动提问听不懂或有疑问时能主动提问能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子能理解并执行复杂的多重指令能理解并执行复杂的多重指令2 2、愿意讲话、愿意讲话并能清楚地表并能清楚地表达愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，以及对图片和物能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，以及对图片和物品的认识品的认识。

讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动3 3、具有文明、具有文明的语言习惯的语言习惯别人讲话时能积极主动地回应别人讲话时能积极主动地回应能根据谈话对象和需要，调整说话的语气能根据谈话对象和需要，调整说话的语气懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人能依据所处情境使用恰当的语言如在别人难过时会用能依据所处情境使用恰当的语言如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰恰当的语言表示安慰成人要用幼儿听得懂的语言；在布置任务和提要求的时候鼓励倾听每天有足够的时间与幼儿交谈；尊重和接纳幼儿的说话方式；认真地倾听并给予积极的回应Page *语语言言领领域域阅阅读读与与书书写写准准备备1 1、喜欢听喜欢听故事，看故事，看图书图书专注地阅读图书专注地阅读图书喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义2 2、具有初、具有初步的步的阅读阅读理解能力理解能力能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。

能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事展，或续编、创编故事对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法能初步感受文学语言的美能初步感受文学语言的美3 3、具有书、具有书面表达的面表达的愿望和初愿望和初步技能愿意用图画和符号表现事物或故事愿意用图画和符号表现事物或故事会正确书写自己的名字会正确书写自己的名字写画时写画时姿势正确姿势正确经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事（和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，简单的提几个问题，或者讨论幼儿感兴趣的问题）鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解Page *大班幼儿发展目标大班幼儿发展目标三、社会三、社会（一）人际交往（二）社会适应Page *社社会会领领域域人人际际交交往往1 1、愿意与人交往愿意与人交往有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友有问题愿意向别人请教有问题愿意向别人请教有高兴的或有趣的事愿意与大家分享有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

2 2、能与同伴友好相处能与同伴友好相处能想办法吸引同伴和自己一起游戏能想办法吸引同伴和自己一起游戏活动时能与同伴活动时能与同伴分工合作分工合作，遇到困难能一起克服遇到困难能一起克服与同伴与同伴发生冲突发生冲突时能时能自己协商解决自己协商解决知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由受别人的意见，不能接受时会说明理由能能初步意识到自己的行为会对别人产生影响初步意识到自己的行为会对别人产生影响，并，并能独立解决交往中遇到的问题能独立解决交往中遇到的问题发生矛盾或冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突；对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定利用相关的图书、故事，和他讨论什么样的行为受大家欢迎Page *社社会会领领域域人人际际交交往往3 3、具有、具有自尊、自尊、自信、自主自信、自主的表现能主动发起活动或在活动中出主意、想办法能主动发起活动或在活动中出主意、想办法主动承担任务，遇到困难时能够坚持而不轻易求助主动承担任务，遇到困难时能够坚持而不轻易求助与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出自己与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出自己的理由。

的理由能努力做好力所能及的事，能努力做好力所能及的事，能够为他人进行简单的服务能够为他人进行简单的服务，有初步的责任感有初步的责任感当伤害到其他同伴时，具有内疚的表现并能调整自己的当伤害到其他同伴时，具有内疚的表现并能调整自己的行为，减少对同伴的伤害行为，减少对同伴的伤害4 4、关心尊重关心尊重他人他人能能有礼貌有礼貌地与人交往地与人交往能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助帮助尊重尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人主动做些家务，培养乐于助人的品质，别人帮助自己时懂得感谢Page *社社会会领领域域社社会会适适应应1 1、喜欢并适应群体生活喜欢并适应群体生活在群体活动中积极、快乐在群体活动中积极、快乐对小学生活有好奇和向往对小学生活有好奇和向往2 2、遵守遵守基本的基本的行为规范行为规范理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则，并主动遵守规则活动规则，并主动遵守规则爱护身边的环境、公物，注意节约资源。

爱护身边的环境、公物，注意节约资源做了错事敢于承认，不说谎做了错事敢于承认，不说谎能认真负责地完成自己所接受的任务能认真负责地完成自己所接受的任务能主动维护生活中的秩序能主动维护生活中的秩序3 3、具有初步的归属感具有初步的归属感愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴能感受到家乡的。