八年级化学全册 5.2《化学反应的表示》1 （新版）鲁教版五四制.ppt

1、质量守恒定律的内容：、质量守恒定律的内容： 2、质量守恒的原因：化学变化的过程实质是原、质量守恒的原因：化学变化的过程实质是原子（子（ ）的过程在化学变化过程中，）的过程在化学变化过程中，原子的（原子的（ ）不变）不变在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和这个规律叫质量守恒定律成的各物质的质量总和这个规律叫质量守恒定律重新组合重新组合种类、数目和质量种类、数目和质量•从宏观的角度看，物质是由从宏观的角度看，物质是由 组成的，从组成的，从微观的角度看，物质是由微观的角度看，物质是由 、、 、、 基本基本粒子构成的，且各元素的原子或离子之间粒子构成的，且各元素的原子或离子之间存在一定的数量关系存在一定的数量关系• 就是用元素符号表示物质组成的式子就是用元素符号表示物质组成的式子目标导航目标导航•1.通过比较不同的化学反应表示方法，初步通过比较不同的化学反应表示方法，初步认知化学方程式。

认知化学方程式•2.了解用化学方程式表示化学变化的优点，了解用化学方程式表示化学变化的优点，理解为什么用化学方程式表示化学反应理解为什么用化学方程式表示化学反应•3.能从宏观、微观角度、定性、定量方面理能从宏观、微观角度、定性、定量方面理解化学方程式的意义，能正确的从不同的解化学方程式的意义，能正确的从不同的角度读出化学方程式角度读出化学方程式观察下列氢气在氧气中燃烧生成水的三观察下列氢气在氧气中燃烧生成水的三种不同表示方法，你认为哪种表示方法种不同表示方法，你认为哪种表示方法最好？最好？•中文表示方法，优点：可表示反应物、生成中文表示方法，优点：可表示反应物、生成物和反应条件；缺点：书写麻烦，国际不通物和反应条件；缺点：书写麻烦，国际不通用，不能够表示各物质间量的关系，也不能用，不能够表示各物质间量的关系，也不能表示物质的组成表示物质的组成•图示法，优点：生动形象，能表示各物质间图示法，优点：生动形象，能表示各物质间的粒子关系；缺点：复杂难画，不便于交流的粒子关系；缺点：复杂难画，不便于交流•符号法，优点：克服了前两种的缺点，书写符号法，优点：克服了前两种的缺点，书写简单明了，国际通用，便于交流，同时表达简单明了，国际通用，便于交流，同时表达的意义很多，既可以表示反应物、生成物和的意义很多，既可以表示反应物、生成物和反应条件，还能表示各物质间量的关系反应条件，还能表示各物质间量的关系用化学式来表示化学反应的式子用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式叫化学方程式.任务一：化学方程式任务一：化学方程式1.定义：定义：注意：在化学方程式中，注意：在化学方程式中，通常用通常用”△△”表示反应需要加热，表示反应需要加热，用用↑或或↓注明生成物是气体或沉淀注明生成物是气体或沉淀。

观察下列氢气在氧气中燃烧生成水的三观察下列氢气在氧气中燃烧生成水的三种不同表示方法，你认为哪种表示方法种不同表示方法，你认为哪种表示方法最好？最好？化学方程式的怪脾气：化学方程式的怪脾气：1、在化学方程式中，通常用、在化学方程式中，通常用”△△”表示反应表示反应需要加热，用需要加热，用↑或或↓注明生成物是气体或沉注明生成物是气体或沉淀2、如果反应物或生成物中有气体，气体生成、如果反应物或生成物中有气体，气体生成物就不需要标注物就不需要标注↑3、对于溶液中的反应，如果反应物或生成物、对于溶液中的反应，如果反应物或生成物中有固体，固体生成物也不需标注中有固体，固体生成物也不需标注↓•跟踪练习：跟踪练习：•1、据化学方程式不能获得的信息是（　　）、据化学方程式不能获得的信息是（　　）•A．反应中的反应物和生成物．反应中的反应物和生成物•B．各反应物、生成物之间的质量比．各反应物、生成物之间的质量比•C．化学反应速率的快慢程度．化学反应速率的快慢程度•D．反应发生所需要的条件．反应发生所需要的条件化学方程式表示化学方程式表示的意的意义义质质的方面：表反的方面：表反应应物、生成物和反物、生成物和反应应条件条件反反应应物是碳和氧气、生成物是二氧物是碳和氧气、生成物是二氧化碳，反化碳，反应应条件是点燃条件是点燃量的方面：表示反量的方面：表示反应应物、生成物之物、生成物之间间的的质质量比，各物量比，各物质间质间质质量比量比==相相对对分子分子质质量与化学量与化学计计量数量数的乘的乘积积之比；之比；还还表表示反示反应应物、生成物物、生成物之之间间的粒子个数比的粒子个数比相相对质对质量量 12 16×2 12+16×2相相对质对质量之比量之比12 : 3 2 : 44粒子数目粒子数目 1 1 1任务二、化学方程式的意义任务二、化学方程式的意义跟踪练习：跟踪练习：2、仅根据化学方程2NaCl+2H2O        2NaOH+Cl2↑+H2↑ 不能获得的信息是（　　）  A．反应物是氯化钠和水  B．Cl2是黄绿色气体  C．反应需要通电  D．生成物中，H2和Cl2的分子数之比为1：1任务三：化学方程式有哪些读法？任务三：化学方程式有哪些读法？例： 有哪些读法？（提示）根据方程式的意义，读法可从宏观微观两个角度，定性定量两方面读。

1、水在通电的条件下生成氢气和氧气2、每2个水分子通电后能生成2个氢分子和1个氧分子3、每36分质量的水完全反应后能生成4份质量的氢气和32份质量的氧气•典型例题：典型例题：•例例1：观察比较与归纳是学习化学的重要方法对于：观察比较与归纳是学习化学的重要方法对于以下三个化学方程式：以下三个化学方程式：• •（（1）通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出）通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中两点：其中两点： •①①___________________;•②②____________________ •（（2）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同之处其中一个与另两个的一点不同之处____________典型例题例2：下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中             分别表示A、B、C三种不同物质的分子．下列说法不正确 的是（　　）•A．C是单质•B．B是单质，C是化合物•C．该反应属于化合反应•D．该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为3：1：2。