圆锥的体积说课稿（党菊红）.doc

圆锥的体积说课稿一、说教材 教材通过一些图片让学生认识圆锥，再向等底等高的圆柱和圆锥倒水的实验，得到圆锥体积的计算公式V=1/3sh也就是等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一教课书43页例1是直接利用公式求体积，例2是已知圆锥形小麦堆的底面直径和高，求小麦的重量，这是一个简单的实际问题，通过这个例子教学，使学生初步学会解决一与计算圆锥形物体的体积有关的实际问题教学目标：.知识方面：理解并掌握圆锥体积公式的推导过程，学会运用圆锥体积计算公式求圆锥的体积；过程与方法：通过圆锥体积公式的推导实验，增强学生的实践操作能力和观察比较能力；情感态度：通过实验，引导学生探索知识的内在联系，渗透转化思想，培养交流与合作的团队精神.说教学重点：能正确运用圆锥体积计算公式求圆锥的体积教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程二、说学生六年级三班，共有学生47人，其中男生27人，女生20人，以前学生对长方体、正方体等立体图形有了初步的认识和了解，七学期对圆锥、圆柱立体图形的特征进行了研究，通过学习，学生对圆柱，圆锥的特征有了很深刻的认识，对圆柱的体积，表面积，侧面积能熟练地计算，为圆锥的学习打好基础 三、说教法由于本节课是立体图形（圆锥的体积）的学习，要培养学生学习的积极性，必须通过具体教具进行教学，从而给学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力。

本节课我采用具体的实验，让学生发现圆柱体积与它等底等高的圆锥体积的关系，从而推导出圆锥的体积公式，然后让学生利用圆锥的体积公式，尝试计算圆锥的体积，以达到解决一些常见的实际问题的能力 四、说教学过程本节课一开始，用口算，口答的形式引入课题，一是培养了学生的计算能力，二是为新授课作为辅垫，为学习圆锥的体积打下基础　 紧接着提示课题，以实验的方法让学生观察其规律，总结出圆锥的体积公式，这一环节是本节的难点，必须让学生理解清楚，特别是对三分之一的理解然后出示例题，让学生尝试解答例1，直接告诉底面积和高，可以直接利用公式计算，教师不必多的提示，只要学生会做就行例2是已知圆锥形的小麦堆的底面直径和高，要求小麦重量，实际旧就要先求体积学生尝试解答后，教师特别引导，要求体积，这个题不知道底面积，则要先求底面积，二是要让学生讨论，如果这堆小麦知道直径和高，你能想办法测出来吗？这样培养了学生空间想象力最后，设计了三个巩固练习，都是在基本求出圆锥体积的基础上进行提高训练，这样即满足了基础知识的学习，又使优生能有所提高 党菊红。