幼儿教师招聘考试《教育综合知识》题库100题含答案（431版）.docx

幼儿教师招聘考试《教育综合知识》题库100题含答案1. 题型：单选题幼儿园与家庭的关系是（  ）A伙伴关系B上级、下级关系C下级、上级关系D服务与被服务的关系 考点 第一节《幼儿园教育指导纲要（试行）》 解析 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力因此，幼儿园与家庭是合作关系2. 题型：判断题对幼儿的感知能力的评价主要包括视力、听力和触觉感受能力三个方面  ）A正确B错误 考点 第二节幼儿教育评价的内容与方法 解析 在幼儿发展评价中，对幼儿感知能力的评价主要包括空间、时间和形状三个方面，它们反映了幼儿看、听、摸等诸多感知能力的发展水平3. 题型：名词解释题自我效能感 考点 第一节学习动机概述 解析 本题考查自我效能感的概念4. 题型：单选题教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断，这属于教师职业道德评价的哪种方法？（  ）A自我评价法     B学生评价法C社会评级法   D加减评分法 考点 第二节教师职业道德评价的方法 解析 自我评价法是指教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断。

5. 题型：单选题幼儿计数能力的发展顺序一般是（  ）①口头数数  ②按数取物  ③说出总数  ④按物点数A①②④③B①④③②C①④②③D②④③① 考点 第四节幼儿科学教育 解析 幼儿计数能力的发展顺序一般是：口头数数、按物点数、说出总数、按数取物6. 题型：单选题小敏指着一些图片说：“这是苹果、香蕉、葡萄教师回应说：“对啊，这些都是水果此时教师采用的是（  ）回应策略A提炼B重复C反问D启发 考点 第二节幼儿园教育活动设计 解析 教师的回应策略有重复、反问、提炼提炼是指教师将幼儿零碎的感受和体验上升为系统的知识和概念，引导幼儿在同化和顺应的基础上使其原有的认知结构得到重组，如：把不同幼儿的问题（或探索的结果）进行汇总、归纳和提炼题干中教师将苹果、香蕉、葡萄提炼成水果7. 题型：单选题根据奥苏伯尔的观点，认知结构的（  ）不属于影响迁移的主要因素A可利用性B可辨别性C稳定性D可转换性 考点 第二节学习迁移理论 解析 奥苏伯尔的认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。

8. 题型：单选题下列不属于实践类教学方法的是（  ）A游戏法B表达法C练习法D讲读法 考点 第二节幼儿园教育活动设计 解析 实践类方法是指教师在教育活动中，创设多种以幼儿为主体的实践活动，训练幼儿的各种感官，达到进一步理解知识、巩固技能、加深记忆的一类教学方法包括操作法、游戏法、练习法、表达法、发现法、记录法而讲读法属于语言类教学方法9. 题型：分析论述题材料全屏丽丽最近添了咬指甲的习惯，本来漂亮的指甲被她啃得参差不齐张老师几次劝说，丽丽还是控制不住最后张老师不得不拿出“杀手锏”，在丽丽的十个手指上涂辣椒水39简答评析张老师的行为，并给出合理建议 考点 考点：第四节幼儿常见心理卫生问题 解析 题目考察的是对常见心理卫生问题的处理 10. 题型：单选题在日常生活中，家长习惯把装备好的电动火车或其他玩具给儿童玩，并提醒儿童不要弄坏了玩具，家长的做法不符合玩具的（  ）原则A教育性B安全卫生C经济实惠D可操作性 考点 第三节幼儿游戏条件的创设 解析 给儿童的玩具应该是活动的、可操作的。

让儿童主动控制玩具而非被动适应玩具不同年龄的儿童在选择玩具时，都喜欢能活动的、可操作的、实用的玩具11. 题型：单选题教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分，关于教育目的的说法不正确的是（  ）A教育目的与基本方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实B根据结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、课程目标、教学目标C在当下小学中，“升学率”被看重，这属于教育的实然的教育目的D教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性 考点 第一节幼儿教育概述 解析 教育目的受社会发展的制约，具备一定的客观性12. 题型：判断题组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等，有利于他们书写能力的发展  ）A正确B错误 考点 第五节幼儿艺术教育 解析 组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等，加强了幼儿手部肌肉活动的稳定性、灵活性，有利于以后书写能力的发展13. 题型：单选题在实际教育过程中，教师的作用不是发号施令，而是建议、劝告，强调教师应该与儿童一起讨论活动的展开、规则等，而不是事事都由教师说了算，这主要体现了优质师幼关系的（  ）。

A民主性B分享性C互主体性 D互动性 考点 第三节师幼关系 解析 民主性主要表现在幼儿自由交流、讨论、共同制定活动计划和规则，以平等的身份参与幼儿的探究活动，而不是事事都是老师做主14. 题型：判断题教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平和质量  ）A正确B错误 考点 第三节幼儿游戏条件的创设 解析 教师对幼儿的游戏活动进行观察，直接关系到幼儿游戏的水平和质量观察不仅是游戏准备工作的基础，也是教师介入游戏的前提，它把教师的游戏准备工作和介入联系起来，起着纽带的作用 15. 题型：单选题（  ）是攻击性行为产生的直接原因A父母的惩罚B大众传播媒介C强化D挫折 考点 第六节幼儿社会性的发展 解析 攻击性行为产生的直接原因主要是挫折16. 题型：单选题急性重型腹泻对儿童的危害最主要是（  ）A营养不良B内分泌紊乱C代谢紊乱D脱水、电解质紊乱 考点 第一节幼儿常见病的种类和预防 解析 急性重型腹泻容易引起脱水、电解质紊乱。

17. 题型：单选题小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都开开心心的，说明游戏可以促进幼儿（  ） A情感的发展B语言的发展C认知的发展D社会性的发展 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 游戏可以促进幼儿情感的发展18. 题型：单选题教师良心中，让教师对学生一视同仁、赏罚分明，对同事、领导开诚布公、团结协作的特点是（  ）A公正性B综合性C稳定性D内隐性 考点 第二节教师职业道德范畴 解析 教师良心的公正性体现在教师对教育事业的正确认识上，对教育教学工作坚持真理、秉公办事上，对学生的一视同仁、赏罚分明上，对同事、领导的开诚布公、团结协作上19. 题型：单选题加涅的学习层次分类中，最低层次的学习是（  ）A信号学习B连锁学习C辨别学习D概念学习 考点 第一节学习概述 解析 加涅根据学习的繁简程度不同，提出了八类学习，其中最低层次的学习是信号学习信号学习：即巴甫洛夫的经典性条件学习，学习对某种信号作出某种反应其过程是：刺激—强化—反应。

这是一种最简单的学习，其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织20. 题型：填空题任何游戏都是有一定规则的，不管是行为方面的规则还是游戏本身的规则，一旦规则被破坏，就会影响游戏的有序开展，这表明游戏具有__________的特点 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 此题考查对游戏的有序性的特点的理解 21. 题型：判断题评价的实质就是价值判断  ）A正确B错误 考点 第一节幼儿教育评价概述 解析 本题考查对评价概念的理解评价的实质就是价值判断22. 题型：单选题下列属于教师良心特点的是（  ）A全面性B创造性C持久性D内隐性 考点 第二节教师职业道德范畴 解析 教师良心的特点包括：公正性、综合性、稳定性、内隐性和广泛性23. 题型：单选题小红和小明都在建构游戏区专注地用积木拼搭自己的玩具，几乎没说过一句话他们的游戏属于（  ）A联合游戏B平行游戏C独自游戏D合作游戏 考点 第一节幼儿游戏概述 解析 在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。

题干中两个小朋友虽然都在建构区搭积木，但并没有合作行为，没有共同目的，因此是平行游戏24. 题型：多选题下面是某幼儿园组织领导的一日活动，说法不正确的是（  ）A为了保证幼儿的安全，教师经常组织幼儿在室内游戏B教师给予活泼好动的幼儿更多的关注，对于内向的孩子常常让他独自玩耍C在游戏活动中，幼儿不遵守规则，教师强加限制，让幼儿的行为规范化D为让幼儿遵守课堂纪律，教师管中有松，活而有序 考点 第一节幼儿园一日活动的组织 解析 儿童的活动应该是室内与室外相结合，不应该只是停留在室内；教师要面向全体幼儿，不应该有被遗忘的儿童；对幼儿的活动游戏，教师要为他们创立一些必须遵守的行为规则，既不包办代替，也不限制强加，而是给予必要的启发与指导25. 题型：简答题简述幼儿园及教师给幼儿选择玩具时应注意的问题 考点 第三节幼儿游戏条件的创设 解析 此题考查选择玩具的注意事项 26. 题型：判断题正迁移是永久的，负迁移是。