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小学体育优质课教案(10篇).doc

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  • 卖家[上传人]:鲁**
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  • 上传时间:2023-12-18
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    • 小学体育优质课教案(10篇)小学体育优质课教案(10篇)小学体育优质课教案1 活动目的:1、跟着老师模拟小手操,感受手的不同活动方式2、学会四散跑3、对体育活动感兴趣活动准备:《摇太阳》音乐一段、录音机、幼儿三轮车每人一个、活动过程:一、猜谜语、引出小手1、师:小朋友,老师今天要请你们猜个谜语,你们听好了五个兄弟心连心,我们各个都爱它,洗脸、穿衣、解纽扣,样样事情都会做〔手〕老师伸出手:对了,老师今天就要和小朋友们一起玩大手跟小手的游戏,把你们的小手都伸出来老师引导幼儿跟着老师一起做:小眼睛看好了,老师的大手要出发了哦!你们的小手在哪里?小手,小手,摆一摆小手,小手,点点头小手,小手,跳跳跳小手,小手,抓一抓最后一句,老师把手伸向幼儿:哦!大灰狼了,要吃你们的小手来咯!促使幼儿四散跑老师把手藏到背后:小手,小手,藏起来哦!大灰狼跑掉了,小手,小手快回来幼儿再回到老师身边2、老师放音乐,幼儿跟着音乐和老师一起做小手操3、休息,玩开小汽车的游戏排队,回教室,洗手喝水教学反响:刚开场的那个谜语,小孩子根本不明白这是我上课之前就想到的小三班的幼儿是比拟活泼的,中间的大灰狼我没有考虑到他们竟然一点都不害怕大灰狼,我想可能是我的口气不向狼的凶猛、残忍的声音,因此,也要要求我今后一定注意模拟的逼真性。

      还好我临时想出了老猫醒来了的游戏,才得以让今天的运动目的到达想不到他们特别喜欢这个游戏这就要求我脑子里一定要装满很多的游戏材料以便随时取用小学体育优质课教案2 活动目的:1、练习同伴合作运动走,开展动作的灵敏度和协调才能2、知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐3、平安教育:提醒幼儿注意活动平安4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让5、学会与同伴协商合作游戏活动准备:1、球亮个、场地2、音乐活动过程:1、谜语导入课题:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐〔谜底:螃蟹〕2、引导幼儿回忆,唤起有关螃蟹的已有经历螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子3、鼓励幼儿与同伴自由结合,探究学习螃蟹走路的样子4、老师示范讲解螃蟹走路的动作要领幼儿两人一组,面对面或背靠背夹球,两臂侧平举,两手相握,模拟螃蟹横着走5、幼儿自由结伴扮演螃蟹,老师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住螃蟹也可用夹子夹狐狸,阻止狐狸靠近6、老师小结:幼儿放松活动活动反思:整节活动的流程比拟明晰,幼儿也很感兴趣,选材合适中班年龄特点活动的目的根本都能到达活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,假如分组进展创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。

      活动的内容太多,参杂的太多,假如以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学小学体育优质课教案3 一、指导思想:本课以“安康第一”为指导思想结合我校自己的特色,本着“以老师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”根据低年级学生的心理特点,结合本课教材内容,围绕五个学习领域,紧扣三个目的创设意境,给学生创造一个生动、活泼的学习气氛通过老师的启发、引导让每位学生以饱满的热情,积极的姿态,投入到学练中,使学生在玩中学、学中玩,享受到在运动中做主人的快乐从而促进学生创造性的学习,激发学生的运动兴趣培养学生在学练中养成积极考虑、勇于创新、主动参与的习惯,增强自信心,增进团体合作意识二、教材分析^p :本节课教材是“课标”中程度二的跳跃局部,由于学生对它的认识比拟浅薄,因此在教学内容的安排上,把单脚起跳,双脚落地;踏跳准确、有力;落地轻巧作为本节课的重难点通过老师引导,学生自主的学练形式来完成其教学任务三、教学目的根据本班学生生理、心理特点和运动技能程度制定如下目的:1、学生能主动参与运动动作的学习2、学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为3、学生初步掌握单跳双落的动作要领4、学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。

      四、教学方法1、教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力,开展学生个性2、教学中精讲多练,讲练结合,鼓励学生学习3、教学中收放结合,有意识让学生自我锻炼,调动学生的学习主动性、积极性4、采用游戏,进步学生积极性5、运用音乐伴奏,活泼课堂气氛小学体育优质课教案4 一、教学背景本课教学以安康第一为指导方针,以激发学生兴趣、培养学生才能、开展学生个性、寓德育于体育与安康教学中为指导思想,鼓励学生主动探究,激发学生的内在动力,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会考虑,在考虑中掌握动作,在掌握动作中进步运动才能和开展身体素质结合八年级学生的实际情况,让学生进展自主性练习,使不同层次的学生学习体育根底知识、根本技术和开展技能的同时,可以在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质,从而使学生进步体育学习的兴趣,个性得以开展,并逐步树立终身体育的意识二、教学课题篮球双手胸前传接球本课练习以进一步让学生理解双手胸前传接球技术为主要目的,创设乐学情境,并充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜能,培养学生的自主性、创造性和独立性三、教材分析^p 本课主教材是篮球双手胸前传接球,它是篮球运动中最主要的根本技术,是初中篮球教学重要组成局部,是更好地学习其它技战术的根底,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

      第二个复习篮球双手头上传球,通过复习的形式,让学生充分掌握双手头上传球技术要领四、学情分析^p 本次课所授班级为初中一年级学生,每班有60人左右,体育根底程度很不平衡,但具有一定的模拟才能、观察才能和理解才能,及班级的学习气氛浓重五、教法与学法教法:语言启发、模拟练习,小群体学习,游戏学法:完好法、分解法,合作学习六、教学的重点和难点重点:技术的标准性难点:传接球时机与整体配合意识七、教学策略本课的教学指导思想主要采用老师启发指导,学生反复练习的教学策略,开展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵敏多变手段,做到身心结合,努力到达教学目的八、教学过程略小学体育优质课教案5 教学目的要求通过锻炼并指导学生在生活中如何自我学习, 锻炼强自身免疫力,抵抗疾病入侵,进步动作技能、技术,教学重、难点仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背,低头含朐力量〔如双抱头后利用双臂内收力量〕,动作要协调后仰复原时,肌肉放松,臀部不能挪动或离垫付动作要有节奏德育浸透通过学习锻炼、引导养学生互相帮助、团结友爱的集精神教学方法讲解,示范教学时间1课时教学过程第一课时一、准备局部1、集合,整队,报告人数;2、宣布本课内容,按排见习后;3、围操场跑两圈;4、整队,调整呼吸;5、做第八套播送体操;6、做准备活动。

      二、根本局部A、复习俯卧撑组织:四列横队〔表示女生⊕表示男生〕4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕2列1列B、学习仰卧起坐1、动作方法:预备姿势:仰卧,两腿并拢屈膝,两脚放平,两手抱头后;同伴压着脚面两手抱头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后复原成预备姿势,继续进展教法;老师讲解、并叫两名学生出来作示范组织:四列;两人一小组⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕要求;动作到位、有节奏2、通过学生自我练习,找到仰卧起坐的变化方法:① 手臂动作的变化:可放于体侧不准摆动,可抱于头后,也可自由摆动② 仰卧姿势的变化:可直腿,也可屈腿;可平卧,可头向下或向上斜卧3、总结你们觉得那一种好做学生答复4、学生练习学生主动上来练习三、完毕局部1、收回器材;2、集合整队,清点人数;3、组织学生有节奏的放松;4、课堂小结,解散四、作业回家后自己练习,第二节课抽查小学体育优质课教案6 目的':进步反响速度、动作速度,特别是减少支撑脚的中蹬地时间,进步跑速准备:在沙沆前30画一终点线,备发令旗、足球、跑表将游戏者2人一小组,分组比赛第一组的2名游戏者先到沙坑旁准备本游戏需发令员1名、计时员2名〔学生帮助计时〕。

      游戏方法:当裁判发出“预备”口令后,两游戏者各站在沙坑沿上,两腿弯曲,两臂后摆预备当再发出“跑”的口令后开场计时,游戏者两腿蹬伸,同时两臂前摆,在空中收腹举腿落入沙坑内,然后迅速向前跑出沙坑,直至冲过30米终点线,并将一球踢出,踢球瞬间停表以计成绩排列名次规那么:1、成绩计取1/10秒2、随口令跳出为抢跳,判犯规3、立定跳远远度要求在1米以上考前须知:1、听口令时,注意力要集中2、两脚着地后迅速从沙坑中跑出,减少支撑时间3、上肢要配合下肢动作游戏目的:开展儿童灵敏性准备工作:在场地上画两个直径为10米的圆圈游戏的进展:老师可将儿童分成人数相等的两组,分别站在两上圆圈内,每组选出两名抓人者游戏开场,抓人者需用一只手捏住自己鼻子,另一只手臂从这只手臂与鼻子形成的圆圈中伸过去抓人(图1),其他儿童在圆圈内躲闪、奔逃,假如被抓住那么与抓人者交换角色,继续进展游戏游戏规那么:1、抓人者在拍别人时,应保持手捏住鼻子(不要捏得太紧),否那么无效2、被抓者不得跑出圆圈,否那么算被抓到教法建议:1、此游戏可改为跛子抓人,抓人者需用一只手抓住自己的裤脚2、可根据参加游戏人数的多少和儿童的才能,适当增、减抓人者。

      小学体育优质课教案7 教学内容:三位数乘两位数的估算〔课本第35页的内容,及第36页的练一练〕教学目的:1、 使学生掌握乘法的估算方法在解决详细问题的过程中,能应用适宜的发法进展估算2、 能与同学交流自己的估算方法,培养良好的学习品格,形成积极、主动的估算意识3、培养学生估算意识和估算才能教学重难点及关键:重点:三位数乘两位数的估算方法难点:能正确、合理地对数据进展估算关键:联络实际,灵敏处理教具准备:课件学具准备:同桌准备一张报纸教学过程:一、创设情境,提出问题1、课件出示课本35页主题图老师:你知道这是什么建筑物吗?你有什么感想?你想提出什么数学问题?2、提出问题老师:你能估计这个体育场的座位数吗?二、合作交流、解决问题1、让学生认真观察体育场座位排列情况,估一估这个体育场能坐多少人〔1〕独立考虑,估算整个体育场座位数;〔2〕小组交流,让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法,估算的结果数据〔3〕由小组派代表反响交流结果由于图中没有详细数据信息,也没有呈现体育场的四周看台,所以学生的答复不可能得到较准确的数据结果,只要有合理的估算方法,老师就应该予以肯定学生1:从图中看出每小块看台大约有160个座位,这个体育场可能有30个看台,大约有4800个座位;学生2:把体育场分东、南、西、北四个方位。

      每个方位大约坐1000人,四个方位,大约坐4000人学生3:体育场的每一排座位数大约是200人,估计这个体育场有30排,大约共6000个座位以上估算的方法,都有一定的道理,老师都应该予以肯定和表扬,让学生尝试成功的喜悦4、出示详细看台数据,进展估算〔1〕 课件呈现:这个体育场共有28个看台,假。

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