教科版五年级科学上册肖佳《我们的小缆车》.doc

教科版五年级科学上册《我们的小缆车》白云二小 肖佳教材分析：《我们的小缆车》是小学科学教科版第九册《运动和力》单元的第一课本课有两个活动：第一，组装用重力拉动的小车在重力小车装置中，铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力改变铁垫圈的数量，就改变了重力的大小，也就改变了小车拉力的大小第二，研究拉力大小与小车运动的关系教学目标：1.知识与技能：物体都有一个向下的力，这就是重力一定的拉力能够使静止的小车运动起来拉力越大，小车运动得越快2.过程与方法：指导学生学会安装用重力拉动小车的装置经历“推测——实验验证——结论”这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动，能够用实验数据验证自己的推测学习通过控制变量进行实验的方法3.情感态度与价值观：体会科学就在我们身边注重获取证据，用证据来证明观点意识到转化是一种重要的解决问题的方法教学重点、难点重点：探究发现拉力与小车运动的关系难点：研究拉力大小与小车运动速度关系实验的设计教学准备：每组学生：小车、细绳、秒表、实验单、小螺母若干教师材料：课件，学生用材料一套教学过程：一、课件导入1、出示图片（课件各种车的图片）师提问：这几种车都是靠什么动力运动起来的？（马的拉力、人推的力、发动机的力，刚缆绳的拉力）2、出示缆车的图片介绍缆车的结构：各种缆车都有钢缆绳拉着，想一想，这钢缆绳起什么作用？缆车靠什么动力运动起来？3、导入新课：今天就来研究研究小缆车（板书课题）二、新课：安装小缆车（1）大家想不想亲手来安装一个小缆车呢？（2）出示教具车。

想一想组装一个小缆车还需要什么材料？（3）教师边演示组装，边提示引导学生解决教科书上的三个问题①“细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？”将细绳拴在哪里比较好？②“细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？”③“怎样不让小车掉下桌子去？”你有什么好办法？（4）为了避免人为因素的干扰，在操作时我们要注意什么呢？（5）我们的小缆车安装成功了想一想，怎样使它运动起来？分析垫圈起到什么作用引导重力的认识三、认识重力师：请你们思考一下是什么力量使小缆车运动起来的呢？体验活动：（1）请全班同学用两个手指来提提你坐的凳子，有什么感受？小结：物体这种向下的力，我们把它叫做重力我们的小缆车是垫圈所受到的重力通过绳的牵引转化为拉力，才使我们的小车运动起来的3）引导学生阅读P89页资料库“重力和万有引力”（出示课件）（4）在刚才这个装置中，垫圈起了什么作用？绳子又起什么作用？（5）说说刚才是什么力使小车运动的呢？四、探究拉力大小与小缆车运动的关系（1）问题：我们最少挂几个垫圈就能使小车运动起来？为什么这样推测？我们增加或减少垫圈对小车的运动会有怎样的影响？为什么这样推测？（2）设计实验方案①如果要证明自己的推测是否正确，那该怎么办呢?②怎样做实验来验证呢？请小组参照以下问题讨论一下实验方案。

课件）记录表挂＿＿个小螺母，刚好能使小车运动起来拉力大小（小螺母个数）实验次数      小车运动的快慢从起点到终点我们的选择快慢顺序   1   2  3    1   2  3    1    2  3  ③交流并完善实验方案（3）学生分组实验，做好实验记录，教师巡视指导（4）分析实验数据，汇报实验结果主要是让学生经历“推测——实验验证——结论”这样一个拉力对小车运动影响的科学探究活动，体验通过控制变量进行实验的方法，探究发现拉力与小车运动的关系五、拓展延伸，总结复习（1）师：1.这节课你有什么收获？2.还有哪些想要研究的问题？3.生活中你感受到重力了吗？（2）课件中PPT出示太空宇航员失重图片、2013年太空授课视频看完视频后告诉老师你的感受是什么？。