第7课 小猫走迷宫1.doc

《小猫走迷宫》（改编成《小猴西游记》）教学设计执教：晋江市永和镇群英小学 李和洽指导：晋江市教师进修学校 吴龙 教学内容：福建省教育出版社《小学信息技术》六年级下册第7课《小猫走迷宫》改编的创意设计系列活动课程《小猴西游记》总教学目标：1、知识与技能目标：能根据主题独立进行冒险闯关游戏的创意设计，进一步理解和运用八大模块编写脚本实现自己的想法，培养发现问题、解决问题的能力学会利用“导入作品“，将多个Scratch作品进行拼接2、过程与方法目标：通过将口头描述转化为Scratch软件语言的过程，初步体会抽象和建模思想，在制作和尝试拼接作品的过程中，学会通过测试和调试来完善作品的方法3、情感态度与价值观目标：在观察和尝试拼接作品的过程中，体会协作的重要性，从作品构思、软件实现到分享交流，感受编程的乐趣和成功的喜悦教材分析：《小猴西游记》是在2016版福建省教育出版社《小学信息技术》六年级下册第7课《小猫走迷宫》基础上改编的创意想象与设计课程课程主要内容分为三课时，第一课时进行地图绘制和小猴移动脚本的创意与编程；第二课时进行关卡的创意分享与编程，作品分享；第三课时进行多关卡的拼接创意与编程，作品分享。

通过三个课时的学习，引导学生从单个素材的造型与功能的创意到多个角色或素材之间互动的创意，再到多个关卡之间互动的创意与整体效果的提升三个方面全面培养学生的创意思维和提高学生的创意计算水平学生分析：本课的教学对象为小学六年级学生，这个班的孩子从2014年秋季我校创意编程试点工作开展以来开始学习Scratch创意编程，至今大约学习了50课时的课程，已基本完成初级基础课程的学习，进入创意计算培养阶段课程的学习孩子对创意编程学习的兴趣高，能积极主动参与编程项目的学习和设计，具有初步的代码块与算法思维、软件工程和系统思维、创意想象和设计思维其中有几位学生同时参加学校“乡村少年宫——创意编程兴趣班”的学习，已具有较好的主题独创素质，在参加晋江市创意编程比赛中获得优异成绩教学重点：单关卡的创意设计与编程教学难点：多关卡拼接的创意与编程教学准备：课件，阿儿法营工作室、素材资源包（图片、音效）教学课时：3课时《小猴西游记》第1课时:绘制地图与编写小猴脚本教学目标：略教学过程：（简）一、创设《西游记》情境、激发学生创作兴趣二、小猴移动方法和西游地图的创意制作与分享三、构思小猴西游旅程一个关卡的创意计划四、课堂总结五、布置课后任务：在阿尔法营平台上对同学们本课的作品进行评价和交流。

《小猴西游记》第2课时:关卡创意分享与编程教学内容：福建省教育出版社《小学信息技术》六年级下册第7课《小猫走迷宫》改编的创意设计系列活动课程《小猴西游记》教学目标：1、知识与技能目标：能根据主题独立进行冒险闯关游戏的创意设计，进一步理解和运用八大模块编写脚本实现自己的想法，培养发现问题、解决问题的能力2、过程与方法目标：通过将口头描述转化为Scratch软件语言的过程，初步体会抽象和建模思想，在制作作品的过程中，学会通过测试和调试来完善作品的方法3、情感态度与价值观目标：从作品构思、软件实现到分享交流，感受编程的乐趣和成功的喜悦教学重点：单关卡的创意设计与编程教学难点：帮助学生将设计作品的自然语言转化成scratch语言教学准备：课件，阿尔法营工作室、素材资源包（图片、音效）教学过程：一、创意交流1. 结合《西游记》创设小猴西游情境，“孙悟空”请同学们给小猴西游旅程设计一个趣味性的关卡2. 回顾上节课地图绘制与小猴移动脚本编写的完成情况3. 请学生分享自己的关卡创意计划二、编程实现1. 学生根据自己的创意开始制作游戏2. 教师巡视，适时指导解决学生制作中遇到的个性与共性问题3. 上传作品到阿尔法营平台，并分享到学校Scratch创意作品工作室。

三、作品分享1. 小组内互相介绍作品，评价作品，提出建议2. 推荐两至三位学生展示介绍作品创意，请其它学生进行评价，提出建议或自己不同的创意（创意启发创意）四、总结教师小结作品创意的要点：创意的想象与实现、作品测试与调试、同伴协作五、布置下阶段任务1. 网上观赏和评价同学的作品2. 根据建议和自己的创意填写作品改进计划3. 下节课将学习拼接成多关卡冒险闯关游戏《小猴西游记》，可先自由组合成4人小组，做好协商以便修改游戏脚本，顺利拼接《小猴西游记》第3课时:多关卡拼接创意分享与编程教学目标：略教学过程：（简）一、关卡拼接创意分享二、拼接方法学习三、小组进行关卡拼接创意编程四、作品分享和发布五、课堂总结六、布置课后任务：在阿尔法营平台上对同学们本课的作品进行评价和交流。