三年级下册道德与法治教案1 2 不一样你我他,,,,部编版_小学教育-小学学案.pdf

三年级下册道德与法治教案 1 2 不一样你我他,,,,部编版 2. 不一样的你我他 总节数：3 执行 时间： 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 1. 通过密切结合实际生活意识到人与人之间的差异，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩 2. 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，学会尊重、理解他人的想法和选择 3. 通过开展各种体验活动，培养尊重、理解他人的好习惯 1. 了解自己的特点，意识到每个人都各有不同 2. 认识到不同的人有不同的想法 观察同学和自己身上的闪光点，感受到因为大家各不相同使集体生活变得更加丰富多彩 两片树叶，多张心形的叶片 3 课时 教学环节 教学过程 我的修改 一、师生交流引入情境 二、质疑点引明确目标 三、自主探究经历感知 四、合作交流观点整合 五、体验感悟延伸开展 一、激情导入，感受不同 师：请同学们看这两片叶子，观察一下，这两片树叶一样吗？ 学生认真观察 师生共同总结不同＼ 师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一颗书上的树叶，也不完全相同呢？如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。

同学之间有很多相同点，可又各有不同 . 师：同学们，请你们在这张叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树 学生在叶片上写下自己的特点 全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上 师：通过刚刚的交流，同学们发现了什么问题？ 答案预设：生一： 生二：师：同学们说的很好，你们都有一双善于发现的眼睛其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色 二、我给圆圆设计新形象 师：今天，老师给大家带来了新朋友，它的名字叫圆圆 生：观察课件中的图 师：你会把它想象成什么呢？又会给圆圆设计什么样的新形象呢？请同学们展开想象，把你的想象画出来- 学生独立完成形象设计 学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念 教师选出一局部贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圈上作画的结果 请同学讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画的缺不相同呢？ 三、课堂总结 师：正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的看法 第二课时 总节数：4 执行 时间： 教学环节 教学过程 我的修改 一、师生交流引入情境 二、质疑点引明确目标 三、自主探究经历感知 四、合作交流观点整合 五、体验感悟延伸开展 一、与“不同”友好相处 师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。

但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢? 教师课件出示教材 12 页“周同同日记” 师生共同观看 师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？ 学生分组讨论 班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导 准备教学课时通过密切结合实际生活意识到人与人之间的差异了解自己的特点感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩通过本课一系列的活动认识到不同的人有不同的想法和选择学会尊重理解他人的想法和选择通过开展各种同学和自己身上的闪光点感受到因为大家各不相同使集体生活变得更加丰富多彩两片树叶多张心形的叶片课时教学环节教学过程我的修改一师生流引入情境二质疑点引明确目标三自主探究经历感知四合作流观点整合五体验感悟延伸孩子们通过观察我们发现即使是同一颗书上的树叶也不完全相同呢如果说班级是棵大树那么每一位同学就像树上的一片叶子同学之间有很多相同点可又各有不同师同学们请你们在这张叶片上写上自己的特点我们一起来装点我们的班师：我们身边的每个人都是不同的，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗？你是怎么和他们相处的？ 学生提供交流自己的经验和感受。

师：孩子们，有些同学和不同的同学相处，心里会有一些小疙瘩怎样才能解开这些小疙瘩呢？ 教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法 教师课件展出示教材 14 页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流 二、课堂总结 师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的好朋友不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光 第三课时 总节数：5 执行 时间： 教学环节 教学过程 我的修改 一、师生交流引入情境 二、质疑点引明确目标 三、自主探究经历感知 四、合作交流观点整合 五、体验感悟延伸开展 一、“不同”让生活更精彩 师：生活中充满了各种不同，当这些不同和谐相处时，是什么样的情景呢？ 教师课件出示教材 15 页的两幅画 师生共同欣赏 师：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于不同给生活带来精彩的例子吗？ 学生讨论，班内表达 答案预设： 生一：花园里的花朵五颜六色，千姿百态 生二：田野里各种各样的庄家精彩纷呈 生三：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。

生四：大自然中到处都是不一样的风景 准备教学课时通过密切结合实际生活意识到人与人之间的差异了解自己的特点感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩通过本课一系列的活动认识到不同的人有不同的想法和选择学会尊重理解他人的想法和选择通过开展各种同学和自己身上的闪光点感受到因为大家各不相同使集体生活变得更加丰富多彩两片树叶多张心形的叶片课时教学环节教学过程我的修改一师生流引入情境二质疑点引明确目标三自主探究经历感知四合作流观点整合五体验感悟延伸孩子们通过观察我们发现即使是同一颗书上的树叶也不完全相同呢如果说班级是棵大树那么每一位同学就像树上的一片叶子同学之间有很多相同点可又各有不同师同学们请你们在这张叶片上写上自己的特点我们一起来装点我们的班师：孩子们，你们说的真好我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富，更精彩 二、课堂总结 正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的看法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。

板书设计 教学反思 准备教学课时通过密切结合实际生活意识到人与人之间的差异了解自己的特点感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩通过本课一系列的活动认识到不同的人有不同的想法和选择学会尊重理解他人的想法和选择通过开展各种同学和自己身上的闪光点感受到因为大家各不相同使集体生活变得更加丰富多彩两片树叶多张心形的叶片课时教学环节教学过程我的修改一师生流引入情境二质疑点引明确目标三自主探究经历感知四合作流观点整合五体验感悟延伸孩子们通过观察我们发现即使是同一颗书上的树叶也不完全相同呢如果说班级是棵大树那么每一位同学就像树上的一片叶子同学之间有很多相同点可又各有不同师同学们请你们在这张叶片上写上自己的特点我们一起来装点我们的班。