九年级上册醉翁亭记.ppt

醉翁亭记醉翁亭记欧阳修《《醉翁亭记醉翁亭记》》碑刻碑刻学习目标学习目标1 1．积累文言词汇，背诵全文．积累文言词汇，背诵全文2 2．．理理解解本本文文景景物物描描写写的的方方式式和和作用  3 3．．理理解解作作者者““与与民民同同乐乐””的的思思想  简介作者简介作者 欧阳修（欧阳修（1009-10721009-1072），），北宋北宋文学家，史学文学家，史学家字永叔永叔，号，号醉翁醉翁，晚年号，晚年号六一居士六一居士，江西吉，江西吉水人他4 4岁丧父，母郑氏教他识字读书，岁丧父，母郑氏教他识字读书，1010岁岁能作诗赋，能作诗赋，2121岁中进士欧阳修是北宋中叶诗文岁中进士欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要以来追求靡丽形式的文风，主张文章要““明道明道”“”“致用致用””，并且提拔和奖掖后进，著名的古文，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下谥谥““文忠文忠””，著有，著有《《欧阳文忠公集欧阳文忠公集》》。

他的散文他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格婉转的艺术风格 六一居士初谪滁山，自号醉翁既六一居士初谪滁山，自号醉翁既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士客有问曰：更号六一居士客有问曰：““六一，何六一，何谓也？谓也？””居士曰：居士曰：““吾家藏书一万卷，吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶张，有棋一局，而常置酒一壶客曰：客曰：““是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？””居士曰：居士曰：““以以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？一乎？””                                  ————欧阳修欧阳修《《六一居士传六一居士传》》  宋仁宗（宋仁宗（10451045）范仲淹遭谗离职，欧）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州被贬后，他心情滁州（在今安徽）知州。

被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，交庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所欧阳修登亭以为游息之所欧阳修登亭““饮少辄醉饮少辄醉””，故给它取名为，故给它取名为““醉翁亭醉翁亭””，并写下了，并写下了《《醉翁亭记醉翁亭记》》这篇流芳千古的美文这篇流芳千古的美文写作背景写作背景 本文也写于庆历六年，本文也写于庆历六年，本文也写于庆历六年，本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，作者因支持范仲淹政治改革，作者因支持范仲淹政治改革，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州他一方面励精而被贬滁州他一方面励精而被贬滁州他一方面励精而被贬滁州他一方面励精图治使图治使图治使图治使““““政通人和政通人和政通人和政通人和””””，一方，一方，一方，一方面寄情山水，以诗酒自娱，面寄情山水，以诗酒自娱，面寄情山水，以诗酒自娱，面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁文中主排遣遭贬谪的抑郁文中主排遣遭贬谪的抑郁。

文中主排遣遭贬谪的抑郁文中主要表现了他要表现了他要表现了他要表现了他随遇而安随遇而安随遇而安随遇而安、、、、与民与民与民与民同乐同乐同乐同乐的旷达情怀的旷达情怀的旷达情怀的旷达情怀 本文写于庆历六年当本文写于庆历六年当本文写于庆历六年当本文写于庆历六年当时作者贬居邓州时作者贬居邓州时作者贬居邓州时作者贬居邓州( ( ( (现河南邓州现河南邓州现河南邓州现河南邓州) ) ) )文章以作文章以作文章以作文章以作””””记记记记””””为名为名为名为名, , , ,借借借借题发挥题发挥题发挥题发挥, , , ,表达了作者表达了作者表达了作者表达了作者””””不以物不以物不以物不以物喜喜喜喜, , , ,不以己悲不以己悲不以己悲不以己悲””””的旷达胸襟和的旷达胸襟和的旷达胸襟和的旷达胸襟和””””先天下之忧而忧先天下之忧而忧先天下之忧而忧先天下之忧而忧, , , ,后天下之后天下之后天下之后天下之乐而乐乐而乐乐而乐乐而乐””””的政治抱负的政治抱负的政治抱负的政治抱负, , , ,也表达也表达也表达也表达了对滕子京的慰勉之意了对滕子京的慰勉之意了对滕子京的慰勉之意。

了对滕子京的慰勉之意学情检查学情检查滁滁 壑壑 蔚蔚 琅琅 潺潺 酿酿 辄辄 暝暝 晦晦 伛偻伛偻 佝偻佝偻 携携 清洌清洌 凛冽凛冽 山肴山肴野蔌野蔌 觥觥 翳翳yì给下面的字注音给下面的字注音chúhèwèilángchánniàng zhé mínghuìyǔ lǚgōulóuxiélièlièyáosù gōng环环滁皆山也，其西南诸峰，林滁皆山也，其西南诸峰，林壑壑尤美，尤美，望之蔚然望之蔚然而而深秀者，琅玡也深秀者，琅玡也环：环绕、围绕环：环绕、围绕语气词，表判断，是语气词，表判断，是山谷山谷表并列表并列疏疏通通文文意意山山行六七里，渐闻水声潺潺行六七里，渐闻水声潺潺而泻出而泻出于于两峰之间者，酿泉也两峰之间者，酿泉也山之僧智仙也山之僧智仙也山上山上(名词名词)沿山路沿山路(名词作状语名词作状语)从从峰回路转峰回路转,有亭有亭翼然翼然临临于于泉上者泉上者,醉翁亭也醉翁亭也.作亭者谁作亭者谁?山之僧智仙也山之僧智仙也,名名之者谁之者谁,太守自太守自谓谓也也四角翘起四角翘起,像鸟儿张开像鸟儿张开的翅膀一样的翅膀一样(状语状语)说出说出命名命名不能名其一端也不能名其一端也从从到到在在泻出于两峰之间者泻出于两峰之间者太守与客来饮于此太守与客来饮于此称称醉翁之醉翁之意意不在酒，在不在酒，在乎乎山水之间也。

山水之间也山水之乐，山水之乐，得得之心而寓之酒也之心而寓之酒也意有所及意有所及每有会意每有会意心思心思意旨意旨情趣情趣介词，于介词，于莫得遁隐莫得遁隐忘怀得失忘怀得失领会领会若夫日出若夫日出而而林霏开林霏开表承接表承接云云归归而岩穴而岩穴暝暝回去回去聚拢聚拢目似瞑目似瞑闭眼闭眼昏暗昏暗暮而归暮而归野芳野芳发发而幽香而幽香发闾左谪戍渔阳九百人发闾左谪戍渔阳九百人征发征发开放开放佳木佳木秀秀而繁阴而繁阴蔚然而深秀者蔚然而深秀者秀丽秀丽发荣滋长发荣滋长风霜风霜高高洁洁而年又最高而年又最高大大高爽高爽水落而石水落而石出出泻出于两峰之间泻出于两峰之间出来出来显露显露至于至于负者歌于途负者歌于途,行者休于树行者休于树,前者呼前者呼,后者应后者应,伛偻提携伛偻提携,往来而不往来而不绝绝者者,滁人游也滁人游也.表过渡表过渡黄发垂髫黄发垂髫率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境与世隔绝与世隔绝断，停止断，停止临溪临溪而而渔渔,溪深溪深而而鱼肥鱼肥,酿酿泉为酒泉为酒,泉香而酒洌泉香而酒洌,山肴野蔌山肴野蔌,杂然而杂然而前陈前陈者者,太守太守宴宴也也表顺承表顺承表并列表并列酿造酿造前者呼前者呼前面前面在前面在前面(名作状名作状)摆放摆放宴客宴客宴宴酣之乐酣之乐, ,非非丝丝非非竹竹, ,射者中射者中, ,弈者胜弈者胜, ,觥筹交错觥筹交错, ,起坐而起坐而喧哗者喧哗者, ,众宾欢也。

众宾欢也苍颜白发，颓然乎苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也其间者，太守醉也宴席（名）宴席（名）借代借代苍然暮色苍然暮色深青色深青色苍老苍老已而夕阳已而夕阳在在山，人影散乱，山，人影散乱，太守归而宾客从也太守归而宾客从也醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒（介词）（介词）挂在（动）挂在（动）树林阴翳，鸣声上树林阴翳，鸣声上下，游人下，游人去去而禽鸟而禽鸟乐也然而禽鸟知乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人山林之乐而不知人之乐，人知从太守之乐，人知从太守游而乐，游而乐，而而不知太不知太守之守之乐乐其乐也醉其乐也醉能同其乐，醒能述能同其乐，醒能述以文者，太守也，以文者，太守也，太守太守谓谓谁，庐陵欧谁，庐陵欧阳修也阳修也离开离开表转折表转折以以……为乐为乐太守自谓也太守自谓也称称为，是为，是合作交流合作交流3.在描写朝暮之景和四时之景时又采用了什在描写朝暮之景和四时之景时又采用了什么顺序么顺序?1.本文第一节中本文第一节中,作者采用什么顺序来写醉翁作者采用什么顺序来写醉翁亭的位置环境的亭的位置环境的?空间顺序空间顺序2.联系课文第一节最后两句话和下文内容联系课文第一节最后两句话和下文内容,想想想本文是以什么线索来展开的想本文是以什么线索来展开的?乐，定下了本文的抒情基调，是本文的线索。

乐，定下了本文的抒情基调，是本文的线索时间顺序时间顺序作者先写作者先写朝暮变化朝暮变化之美，然后写之美，然后写四季变化四季变化之之美，一季一个画面，都选取了最富有季节物美，一季一个画面，都选取了最富有季节物点的景物，无不情状俱到，给人以不同的审点的景物，无不情状俱到，给人以不同的审美感受表达了作者对美好山川的热爱表达了作者对美好山川的热爱4.课文第三节为何描写课文第三节为何描写“滁人游滁人游”？？写写“滁人滁人”如此兴高采烈地出游，为下文太如此兴高采烈地出游，为下文太守宴，众宾欢创设欢乐的氛围，体现了百姓守宴，众宾欢创设欢乐的氛围，体现了百姓和平安乐的生活和平安乐的生活 5、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？请用一个字概括他们什么？核心又是什么？请用一个字概括他们共同的心情共同的心情 四幅四幅滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉核心是太守醉核心是太守醉共同的心情是共同的心情是“乐乐”7.课文最后一节描写课文最后一节描写山间夕照全景图山间夕照全景图,主要采用了主要采用了衬托衬托的手法的手法,请你说一说是如何衬托的请你说一说是如何衬托的?最后又是如最后又是如何把何把“醉醉”和和“乐乐”统一起来的统一起来的?6.太守太守“颓然乎其间颓然乎其间”是太守贪杯喝多了吗？你是是太守贪杯喝多了吗？你是如何理解太守的醉的？如何理解太守的醉的？“醉醉”有两层意思，一层是有两层意思，一层是 “喝酒醉了喝酒醉了”，另一，另一层意思是陶醉于山水之中和百姓和平安乐的生活，层意思是陶醉于山水之中和百姓和平安乐的生活，表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想。

表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想 作者以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托作者以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，层层推进太守之乐，层层推进醉是醉是表象表象，乐是，乐是实质实质进而点明太守不乐于山水，进而点明太守不乐于山水，更重要的在于更重要的在于与民同乐与民同乐，含蓄地表明了作者的政治，含蓄地表明了作者的政治理想和抱负理想和抱负拓展延伸拓展延伸1.课文说课文说“人知从太守游而乐，而不知太守人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也之乐其乐也”，你知道太守以什么为乐吗？，你知道太守以什么为乐吗？这儿含蓄地表达了作者什么样的思想感情？这儿含蓄地表达了作者什么样的思想感情？2.比较比较《《岳岳》》和和《《醉醉》》在思想内容上的异同在思想内容上的异同3.根据你对文章内容的理解，补全对联：根据你对文章内容的理解，补全对联：上联：欧阳修与百姓同乐上联：欧阳修与百姓同乐    下联：下联：________________上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情下联：下联：______________________课堂检测课堂检测“乐乐”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” 日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

之朝暮也  野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也石出者，山间之四时也 1、本文选自、本文选自《《    》》，作者，作者       ，他是，他是     时著名的时著名的    家，家，   家作者也是唐宋古文八大家之一，这八家作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是大家是                                                                      2、贯穿全文的主线是、贯穿全文的主线是       文中有句话奠定了全文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是                                                                                                                                                                                                                                  。

                                                          描写山间四时之景的句子是：描写山间四时之景的句子是：3、文中描写山间朝暮景色的句是：、文中描写山间朝暮景色的句是：5、文中、文中“伛偻提携伛偻提携”所指的是两种人是：所指的是两种人是：《《桃花源记桃花源记》》中则是用中则是用“　　　　            　　”来指代　来指代　4、将、将“醉醉”与与“乐乐”统一起来的句子是：　　统一起来的句子是：　　醉能同其乐，醒能述以文者，太守也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也老人、老人、小孩黄发垂髫黄发垂髫6、、“醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么？现在常用来表示什么？ 本意不在此而在别的方面本意不在此而在别的方面 7、范仲淹、范仲淹“后天下之乐而乐后天下之乐而乐”，欧阳修，欧阳修“与民同与民同乐乐”；有人；有人“以苦为乐以苦为乐”，有人，有人“助人为乐助人为乐”；有；有人人“寻欢作乐寻欢作乐”，有人，有人“及时行乐及时行乐”你以什么为你以什么为乐乐?淡谈你的观点和理由淡谈你的观点和理由。