如何进行小学英语的高效课堂教学.docx

如何进行小学英语的高效课堂教学 如何进行小学英语的高效课堂教学 【摘 要】如何让小学英语的课堂教学效率得到提高，笔者认为最重要的就是让学生对英语产生足够的爱好实现小学英语教学的高课堂效率，应当尝试各种条件和可好用的方法，引导学生渐渐产生英语学习爱好，学生对英语剧烈的爱好可以保证学生在课堂学习的时候很少走神，不易疲乏，从而实现了小学英语的高效课堂教学 【关键词】小学英语；课堂教学；高效 一、营造学习英语的、良好和好玩的气氛 在正式进行课堂教学之前，须要先营造一个氛围，这样可以有助于课堂教学效果的提高想要营造英语学习的氛围，可以开展一些小活动，这些活动可以帮助学生激发自己的大脑，其实也就是让全部学生都把留意力集中到英语上来，进而形成一个很好的学习氛围；此外这些小活动也可以勾起学生深藏在记忆中的英语学问点，也就是帮助学生重温之前的英语学问 营造氛围是特别重要的，老师不能只看重对于新学问的教学所谓厚积薄发，只有先营造一个良好的学习氛围，为之后的新学问的课堂教学做铺垫，实现小学英语的高效课堂教学 二、奇妙引导学生的英语求知欲望 老师在进行课堂教学的时候，可以通过语言和非语言上的直观教学手段构建一个语言情境和交际情境来体现出要教学的内容，从而突破课文框架局限性，此外，也不用担忧课堂教学上句型和单词太过单调。

（一）营造学习情境 针对学生的意识营造一个情景，让学生有种身临其境的感觉，然后与学生沟通，进行交际的培育，从而得到特别优秀的教学成果但要留意，老师在创设和引导学生进入情景的时候，不行以太过突兀，要足够自然、随和，偏向于现代和真实的生活，要做到足够的直观和形象例如，老师在上课之前依照教材的本堂课的教学内容，打算好各种相应的教学道具，然后给每一位学生分发道具以及服装之类的，然后让大家各自记住自己的台词，共同来进行一场舞台剧，并且通过剧情环境提示学生本课的重要性，进而达到增加学习氛围的目的 （二）尝试嬉戏教学 也可以借助嬉戏进行新学问的趣味化教学对于小学生而言，对于嬉戏的接受程度和速度要远远高于书本的学问，所以以嬉戏作为切入点，结合学问点，进行嬉戏的同时，就渐渐地进行新学问点的学习了不过对于嬉戏的选取特别有讲究，要保证学生在进行嬉戏的时候是有序的，是每一个学生都可以参与和学习的，所以嬉戏要是集体性的嬉戏，可以让许多学生同时参加，并要集体协作以凸显团队合作精神，在提高学生的英语实力的同时也培育学生的团队精神例如，看图猜词活动，老师打算一个PPT，里面有许多图片，将若干学生分组，每组一个人背对屏幕负责猜词，另一个人则面对屏幕负责用肢体语言告知猜词的学生屏幕中的内容，老师负责计时，最快猜出正确词汇的小组可以获得嘉奖，并且将课堂练习插入猜词活动中去，可以通过嬉戏让课堂更加好玩。

（三）直观呈现新的学问 相对于语言和文字，实物和图片以及简笔画所体现出来的学问会更加得详细，因为这些都是通过人眼进行信息传输，所以也是最基本的教学工具小学生的形象思维的发达程度本身就要远远超过抽象思维，所以这种较为干脆的教学方式可以更加简单地吸引学生，进而促进学生产生足够的英语学习的爱好在保证了学生的英语学习的爱好之后，可以渐渐引导学生渐渐从感性思维转变到理性思维，从直观教学转变为抽象教学，从简洁指引教学转变为困难学问点教学，引导学生一步步理解那些太过抽象和枯燥的教学学问例如，老师可以尝试进行简笔画的教学，简笔画趋近于漫画，这种卡通类的东西最能吸引小学生的眼球例如，在教育“Traffic”这个单词的时候，就可以通过简笔画画一个漫画版的交通堵塞的图片，然后老师在旁边提示这个图片对应的是“Traffic”，是交通的意思，那么学生很快就会记住，并且很难遗忘小学生在观看简笔画的时候，已经完全不将其当作一张图片，而是真地干脆对应到了现实中的事物中，并且由于学生对简笔画的宠爱，所以完全不用担忧学生对于简笔画英语教学没有爱好 （四）借助多媒体进行形象化英语教学 对于一节新课而言，呈现新课的学问点是这节课最为重要的一部分。

当然，实现该目标的方法特别多，并且有着各自的优点，我们须要参照课堂教学内容以及学生的各项特点选择最恰当的一种方式，要保证课堂教学中的学问教学可以做到多样化、趣味化以及形象化，让新课程的学问更加简单被理解和记忆，促进学生的学习爱好例如，在学习五官的时候，可以先让学生观看屏幕上五官的卡通版图片，并且在看每张图的时候要播放对应的发音让学生倾听和跟读，在对五官对应的单词进行熟识了之后，起先播放Teddy Bear， Shoulders， Knees and Toes等卡通动画，再带领学生一起跟着唱，这样等歌曲学习完了，单词也就会读会记了 三、总结 无论是学习还是教学都没有什么固定的模式，但是针对不同的教学内容就须要实行相应的教学模式，每一种教学模式都只能适用于特定的一种或者几种教学内容新课标的改革一个特别显著的改变就是将原本的“以老师的教为中心” 思想转变为现在的“以学生的学为中心”，在课堂上充分发挥学生的学习主动性，保证学生对于英语学习有着足够的爱好，如此才能够实现小学英语的高效课堂教学 如何进行小学英语的高效课堂教学 如何进行高效课堂教学 如何进行高效课堂教学设计 高效课堂教学中如何进行展示（材料） 如何进行小学数学课堂教学 高效课堂如何进行课堂展示 浅谈如何进行高效的信息技术课堂教学 如何进行有效的课堂教学设计 如何进行有效的课堂教学评价 如何进行有效的课堂教学评价 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。