2022年数学教学计划模板锦集4篇.doc

　　数学教学计划模板锦集4篇　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧为了让您不再为做教学计划头疼，以下是整理的数学教学计划5篇，希望能够帮助到大家　　数学教学计划 篇1　　一、指导思想：　　认真贯彻实施校教导处工作计划，以全面实施素质教育为重点，全面推进素质教育以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，强化教师的服务意识深化课堂教学研究，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成绩，再上新台阶　　二、工作目标：　　1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践；　　2、加强理论学习，转变教师的教学观念，规范教学行为，提升教育教学能力，适应课改要求；　　3、关注学生的学习行为，转变学生的学习方式，提高教学效果和质量，全面发展和提高学生的素质；　　三、工作重点及具体措施：　　1、认真学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，转变自己的教学观念；认真备课，提高对新教材的驾驭能力　　2、严格执行教学“五认真”工作，努力提高课堂教学质量认真备课，仔细研读新教材，提高备课质量，加强课后反思；加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业　　3、认真组织开展集体备课和教科研活动 开展“学—研—讲—改”系列活动，根据活动安排，有任务的老师要根据内容及早作好准备，精心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，积极参与评课，保证教研活动的时间，努力提高教师的教学素养和教育教学水平　　4、针对学生的个性差异，努力做好培优补差工作 要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己需要的数学　　5、开展数学兴趣小组活动 我组在本学期有组织地开展数学兴趣小组活动，要充分用好《小学生数学报》等有关杂志，开展丰富多彩的小学数学课外活动；每周进行定点定时的活动，认真组织、积极培训，并进行数学竞赛，以进一步发展学生的兴趣，开发学生的潜能，发展学生的思维，开阔学生的视野　　6、认真组织月考和形成性检测 出好每一次的月考考卷，难度适宜、题量适中、形式多样，重视学生综合解题能力的考查严格审核，在规定的时间内上交打印好的试卷考试时严密组织，考后认真批阅，结合实际做好质量分析表，及时上交汇总。

　　7、统一作业的类型与要求 作业类型有：课堂作业、补充习题、练习册学生书写统一用铅笔写教师要即及时批改、讲评和，切实提高作业质量　　四、本组教研活动安排：　　1、每周三放学后教研组集体备课，每次活动提前告知备课课题，每位教师先备课，认真钻研教材，撰写教案，积极参加集体讨论，交流心得体会　　2、每位教师积极参加课题教研活动和本组教研活动　　数学教学计划 篇2　　一、基本情况：　　本学期我担任初三年级x班的数学教学工作共有学生x人，上学期期末考试成绩不理想，落后面比较大，学习风气还　　欠浓厚正如人们所说的“现在的学生是低分低能”，我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作使用的教材是新课程标准实验教材《人教版数学九年级上册》，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排为此，特制定本计划　　二、指导思想：　　以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

　　三、教学内容：　　本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章命题定理与证明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的计算　　四、教学目的：　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括会用归纳演绎、类比进行简单的推理使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想培养学生应用数学知识解决问题的能力　　知识技能目标：掌握一元二次方程的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；掌握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股　　定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性质及判定方法；掌握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用　　过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力　　态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　通过讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论在解直角三角形和相似图形这两章时，通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型　　在教学一元二次方程这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法同时学会对知识的归纳、整理、和运用从而培养学生的思维能力和应变能力　　五、教学重点、难点　　《一元二次方程》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、列一元二次方程解应用题难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化《命题定理与证明》的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性难点是1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；　　2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

《解直角三角形》的重点是通过学习和实践活动探索锐角三角函数，在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题《相似图形》的重点是相似三角形的性质与判定难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证明《概率的计算》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，掌握概率的计算方法难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系　　六、教学措施：　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真，认真制作测试试卷　　2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、发现快乐的课堂　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足　　6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长　　7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到发展　　8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别　　数学教学计划 篇3　　一、指导思想　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的逻辑推理能力、运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力　　二、学情分析　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学我校后进生面较大，不少同学基础差，问题较严重要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的.主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析　　第一章 三角形的初步知识是在以前学习的基础上进一步深入学习三角形的基本知识，及有关的证明、判定和性质 ；教学时把握证明难度，避免概念超前，加强形的建模教学应注意以下几点：1、要避免证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本是以判定方法、性质、结论来描述2、还应注意画图、探究性题的教学另外对教材中出现了添辅助线的说明方法，教师需根据实际情况，不要作深入展开，　　第二章 特殊三角形是在第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步熟练几何符号语言的表达、书写；教学时要控制证明的综合难度，侧重计算与形状的判定本节与以往教材相比较，有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求；2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质4、等腰三角形的判定说明教师可简单提出辅助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度5、可以在勾股定理的知识上，让学生去研究 探讨，增强数学人文性教育　　第三章 一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式（组）的解法，以及利用一元一次不等式解应用题；教学时应注重与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯 。

　　第四章 图形与坐标是函数知识学习的开始，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分知识与七年级下册第二章图形和变换相关；教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述 当然更应注意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性　　第五章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型注重函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画很多问题是以实际生活背景为载体2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学顺序做了调整3、要加强函数基础知识的练习，要注重解题时从应用中来到应用中去的理念要充分利用合作小组讨论，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化　　四、教学措施　　1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果　　3、抓住关键、。