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祝福祝福合肥一中北城校区合肥一中北城校区作作   者者   介介   绍绍 鲁迅，原名鲁迅，原名周树人周树人，字，字豫才豫才，，浙江浙江绍兴人我国现代伟大的文学家、思想绍兴人我国现代伟大的文学家、思想家、革命家家、革命家主要作品有：主要作品有：小说集：小说集：《呐喊》、《《呐喊》、《彷徨彷徨》》历史小说集：历史小说集：《故事新编》《故事新编》散文集：散文集：《朝花夕拾》《朝花夕拾》散文诗集：散文诗集：《野草》《野草》 杂文集：杂文集：《南腔北调集》《坟》《南腔北调集》《坟》 《热风》等十五部《热风》等十五部情情   节节   结结   构构§速读课文，复述祥林嫂的人生悲剧速读课文，复述祥林嫂的人生悲剧§阅读全文，按故事的阅读全文，按故事的“序幕序幕—开端开端—发展发展—高潮高潮—结局结局—尾声尾声”的顺的顺序把全文分为六部分；序把全文分为六部分；§本文的记叙顺序是什么？采用这样本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？的记叙顺序有什么作用？情节——内容———— 顺序 §序幕序幕§结局结局§开端开端§发展发展§高潮高潮§尾声尾声祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒倒叙叙情情   节节   结结   构构2、哪一句是在结构上取承上启下，、哪一句是在结构上取承上启下，显示有倒叙转为顺序的？显示有倒叙转为顺序的？情情   节节   结结   构构1、这种叙述方法有什么作用？      倒叙除了制造悬念，还有暗示情倒叙除了制造悬念，还有暗示情节的悲剧性的作用。

节的悲剧性的作用   “然而先前所见所闻她的半生事迹然而先前所见所闻她的半生事迹的片段，至此也联成一片了的片段，至此也联成一片了人人   物物   形形   象象（第二课时）（第二课时）§春天是幸福、生机希望春天是幸福、生机希望的象征的象征§立春之日立春之日,丈夫死亡丈夫死亡;§孟春之日孟春之日,被卖改嫁被卖改嫁;§暮春之日暮春之日,痛失爱子痛失爱子;§迎春之日迎春之日,一命归天一命归天;人人   物物   形形   象象结论：结论：  祥林嫂真是一个没有祥林嫂真是一个没有春天春天的女人的女人 i祥林嫂婆婆有什么权力来卖她？祥林嫂婆婆有什么权力来卖她？大伯有什么权力来收屋？大伯有什么权力来收屋？ii祥林嫂的名字是什么？祥林嫂的名字是什么？她的丈夫祥林死了，人们为什么仍然叫她祥林嫂？她的丈夫祥林死了，人们为什么仍然叫她祥林嫂？而她的第二个丈夫明明叫贺老六，但人们为什么还叫而她的第二个丈夫明明叫贺老六，但人们为什么还叫她祥林嫂？她祥林嫂？祥林嫂被卖改嫁，为什么进行祥林嫂被卖改嫁，为什么进行“出格出格”的反抗？的反抗？她的再嫁为什么被认为她的再嫁为什么被认为“败坏风俗败坏风俗”？？iii鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害，靠的又是什么？鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害，靠的又是什么？iiii祥林嫂为什么倾其所有到土地庙捐门槛？祥林嫂为什么倾其所有到土地庙捐门槛？她临死前对她临死前对“灵魂灵魂”的怀疑包含什么意义？的怀疑包含什么意义？人人   物物   形形   象象i族权族权  ii 夫权夫权 iii 政权政权  iiii神权神权人人   物物   形形   象象谁剥夺了祥林嫂的谁剥夺了祥林嫂的“春天春天”？？ 是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂，是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂，具体说来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥林具体说来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥林嫂。

她被迫改嫁是族权的唆使；她的再嫁被认为嫂她被迫改嫁是族权的唆使；她的再嫁被认为“败坏风俗败坏风俗”，是夫权的影响；而她这，是夫权的影响；而她这“耻辱耻辱”到到“阴司阴司”还洗不掉，是神权的控制；鲁四老爷对她的还洗不掉，是神权的控制；鲁四老爷对她的迫害和侮辱，依靠的又是封建政权迫害和侮辱，依靠的又是封建政权§祥林嫂形象的社会意义：祥林嫂形象的社会意义：§1．是万恶的半殖民地半封建社会，剥夺了祥林嫂的．是万恶的半殖民地半封建社会，剥夺了祥林嫂的春天作者刻意把丧夫、再嫁、失子、归天几个最春天作者刻意把丧夫、再嫁、失子、归天几个最关键的情节都安排在春天发生，将生机盎然的春天关键的情节都安排在春天发生，将生机盎然的春天给祥林嫂悲惨命运作自然背景，有着深刻的用意，给祥林嫂悲惨命运作自然背景，有着深刻的用意，它能造成强烈的对比，更有力地揭示出封建制度的它能造成强烈的对比，更有力地揭示出封建制度的罪恶§2．祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，而具有深刻的社．祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，而具有深刻的社会性，不推翻吃人的封建制度，象祥林嫂这样的劳会性，不推翻吃人的封建制度，象祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。

动妇女的悲剧命运是不可能改变的人人   物物   形形   象象对联总结  命运太坎坷，两度丧夫，命运太坎坷，两度丧夫，  更痛失爱子，问魂归何处？更痛失爱子，问魂归何处？  礼教真虚伪，几番害人，礼教真虚伪，几番害人，  终沦为乞丐，叹命丧黄泉终沦为乞丐，叹命丧黄泉第三课时数字解读，发现小说的细节之美数字解读，发现小说的细节之美祝祝福福一一 个个 日日 子子1两两 次次 微微 笑笑2三三 样样 眼眼 神神3四四 场场 飞飞 雪雪4五五 张张 帐帐 单单5祝祝福福一一   个个   日日   子子      1、、根据小说提供的有关信息，根据小说提供的有关信息，讨论讨论“祝福祝福”的的具体时间具体时间描述一下这个特殊地日子用原文）一下这个特殊地日子用原文）小说描写了几次小说描写了几次“祝福祝福”的情景的情景？在小说中起什么作用？？在小说中起什么作用？十二月二十六或二十七日十二月二十六或二十七日五更将近的时候五更将近的时候 祝祝福福一一   个个   日日   子子§①①小说起于祝福，结于祝福，中小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝间一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系，福有着密切的关系，在情节结构在情节结构上起线索作用。

上起线索作用 2、作者为什么、作者为什么要选择这么一个要选择这么一个独特的日子？理独特的日子？理解小说不以解小说不以《《祥祥林嫂林嫂》》为题而以为题而以《《祝福祝福》》为题的为题的意义 §②②封建势力通过祝福杀害了祥林封建势力通过祝福杀害了祥林嫂，她又死于鲁镇的祝福声中，嫂，她又死于鲁镇的祝福声中，通过标题，形成对比，增加了祥通过标题，形成对比，增加了祥林嫂遭遇的悲剧性可见林嫂遭遇的悲剧性可见“祝福祝福是不能带来幸福是不能带来幸福” ，，深化了小说深化了小说的主题 以以“祝福祝福”为题，有反为题，有反讽的意味讽的意味祝祝福福两两   次次   微微   笑笑 祥林嫂在祝福前夜寂寞死祥林嫂在祝福前夜寂寞死去，但她生前曾给世人留下去，但她生前曾给世人留下过难得一见的笑容，请你找过难得一见的笑容，请你找出来读读，你能在这些笑容出来读读，你能在这些笑容背后发现什么吗？背后发现什么吗？ 两两   次次   微微   笑笑1、口角边渐渐的、口角边渐渐的有了有了笑影笑影，脸上，脸上也白胖了也白胖了2、、 “阿阿，你阿阿，你……你倒自己试你倒自己试试看试看” 她她笑笑了了在婆家非人生活的辛酸在婆家非人生活的辛酸随遇而安的保守心理随遇而安的保守心理 以以“笑笑”来掩盖来掩盖羞涩羞涩对过去短暂而和美生活对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆的甜蜜回忆 祝祝福福§两次笑容突出地表现了两次笑容突出地表现了祥林嫂物质生活和精神祥林嫂物质生活和精神生活的贫困生活的贫困.§由此引发出去可以进一由此引发出去可以进一步读到祥林嫂的悲惨命步读到祥林嫂的悲惨命运。

运 两两   次次   微微   笑笑祝祝福福祝祝福福鲁迅先生《 灯下漫笔》“中国人向来就没有争中国人向来就没有争到过到过人人的资格，至多不的资格，至多不过是过是奴隶奴隶，到现在还是，到现在还是如此如此”，有的时候，有的时候“想想做奴隶而不得做奴隶而不得”想做奴隶而不得想做奴隶而不得”“暂时做稳了奴隶暂时做稳了奴隶”祝祝福福三三   样样   眼眼   神神       鲁迅先生说鲁迅先生说“要极俭省的画出要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼一个人的特点，最好是画他的眼睛睛”，在本文中，鲁迅是怎样实，在本文中，鲁迅是怎样实践他的写作主张的践他的写作主张的?请你找出本文请你找出本文描写祥林嫂眼睛的句子，并品出描写祥林嫂眼睛的句子，并品出其中的内蕴其中的内蕴§ 找找 眼睛眼睛                      论特点论特点§初到鲁镇初到鲁镇——顺着眼顺着眼  —— 善良、安分善良、安分§ 再到鲁镇再到鲁镇 ——顺着眼，眼角带着泪痕顺着眼，眼角带着泪痕§                                 ——再受打击，内心痛苦再受打击，内心痛苦§讲阿毛故事讲阿毛故事——直着眼，瞪着眼直着眼，瞪着眼§                                   ——精神有些麻木精神有些麻木§捐门槛捐门槛——分外有神分外有神——   又有希望又有希望§不让祝福不让祝福——失神失神   ——   再受打击再受打击§行乞行乞——眼珠间或一轮眼珠间或一轮——麻木麻木§问有无灵魂问有无灵魂——忽然发光忽然发光——一丝希望一丝希望三三   样样   眼眼   神神祝祝福福祝祝福福      眼睛的描写反映祥林嫂不幸的眼睛的描写反映祥林嫂不幸的遭遇、内心的痛苦和她的精神的巨遭遇、内心的痛苦和她的精神的巨大变化。

大变化 三三   样样   眼眼   神神课外迁移探究：课外迁移探究：找对话（语言描写）找对话（语言描写）找行动（行动描写）找行动（行动描写） 祝祝福福四四   场场   飞飞   雪雪       鲁迅先生在他的《花边文学》中鲁迅先生在他的《花边文学》中的《大雪纷飞》一文中，盛赞《水的《大雪纷飞》一文中，盛赞《水浒传》浒传》“林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙”一段一段中写雪的中写雪的“神韵神韵”其实，他《祝其实，他《祝福》中的四次写雪更加值得一赞福》中的四次写雪更加值得一赞请你找出来，品味其作用请你找出来，品味其作用祝祝福福典型环境分析典型环境分析文中关于雪的描写及其作用文中关于雪的描写及其作用 第一处第一处天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染祝祝福福典型环境分析典型环境分析第二处第二处雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。

似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂衬托当时我孤寂悲愤的心情衬托当时我孤寂悲愤的心情文中关于雪的描写及其作用文中关于雪的描写及其作用 祝祝福福典型环境分析典型环境分析第三处第三处““微雪点点的下来了微雪点点的下来了””暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用的心理阴影，起到暗示情节发展的作用文中关于雪的描写及其作用文中关于雪的描写及其作用 祝祝福福典型环境分析典型环境分析第四处第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运人民无法抗拒的雪样命运 文中关于雪的描写及其作用文中关于雪的描写及其作用 祝祝福福典型环境分析典型环境分析1、烘托渲染悲凉的气氛，、烘托渲染悲凉的气氛，  暗示社会的冷漠暗示社会的冷漠2、暗示衬托人物的心情。

暗示衬托人物的心情3、暗示情节的发展、暗示情节的发展4、深化了文章的悲剧主题、深化了文章的悲剧主题自然环境自然环境描写作用描写作用社会环境社会环境描写作用描写作用主要交代作品的时代背主要交代作品的时代背景，揭示人物命运的社景，揭示人物命运的社会根源，突出文章主题会根源，突出文章主题课外迁移探究：课外迁移探究： 课文中还有哪些自然环课文中还有哪些自然环境和社会环境描写，请找出境和社会环境描写，请找出来并分析其作用来并分析其作用 祝祝福福五五   张张   账账   单单      熟读课文，找出小说中关于熟读课文，找出小说中关于金钱零星表述的语句比较阅读，金钱零星表述的语句比较阅读，看看能发现什么看看能发现什么 祝祝福福 ①①福兴楼的清炖鱼翅：福兴楼的清炖鱼翅： 一元一大盘一元一大盘（价廉物美）；（价廉物美）；   ②②初到鲁家的工钱初到鲁家的工钱:每月五百文每月五百文；；   ③③婆婆从鲁家支走的工钱：婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文一千七百五十文；；   ④④卖祥林嫂的钱：卖祥林嫂的钱：八十千八十千；； 娶亲费用：娶亲费用：五十五十（千）；（千）； 剩余：剩余：十多千十多千；；   ⑤⑤捐门槛的价钱：捐门槛的价钱：大钱十二千大钱十二千（（十二元鹰洋十二元鹰洋）） 五五   张张   账账   单单祝祝福福人的向往以及为向往而反复挣扎的人的向往以及为向往而反复挣扎的过程，往往就是一个时代的悲剧。

过程，往往就是一个时代的悲剧 钱啊，你这杀人不见血的刀！钱啊，你这杀人不见血的刀！ 发现与质疑发现与质疑 关于小说的细节，你还有什么发现、感关于小说的细节，你还有什么发现、感悟吗？悟吗？关于这篇小说，你有什么不解之惑吗？关于这篇小说，你有什么不解之惑吗？ 布置作业：布置作业： （下课时合作探究课题）（下课时合作探究课题）§讨讨论论1 1：：祥祥林林嫂嫂死死了了，，死死因因是是什什么么？？自自然然死死亡亡？？自自杀杀？？他他杀杀？？哪哪些些人人与与祥祥林林嫂嫂之之死死有有着着直直接接或或间间接接的的关关系系? ?（（自自由由发发表表意意见见，，陈陈述理由）述理由）§讨论讨论2：电影《祝福》中有这样一个情节，：电影《祝福》中有这样一个情节，祥林嫂捐了门槛，被禁止参与祭祀，于是祥林嫂捐了门槛，被禁止参与祭祀，于是拿刀怒砍土地庙门槛你觉得这个情节合拿刀怒砍土地庙门槛你觉得这个情节合不合情理不合情理? 是否符合人物性格特征？写一是否符合人物性格特征？写一篇短文篇短文,说说你的看法说说你的看法 看人物，晓主题看人物，晓主题第四课时第四课时人人   物物   性性   格格１．作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？１．作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？ ①间接描写间接描写： ②直接描写直接描写：Ａ．行动描写行动描写： Ｂ．语言描写语言描写： 一副残联，曲尽其妙一副残联，曲尽其妙 心气和平心气和平,  以骂贯之以骂贯之 2、文中哪些细节可以看、文中哪些细节可以看出鲁四老爷的特点？出鲁四老爷的特点？ 人人   物物   性性   格格人人   物物   性性   格格品品节节详详明明德德性性坚坚定定事事理理通通达达心心气气和和平平心心气气和和平平人人   物物   性性   格格1、讨论：作品中“我”的形象。

§作品中的作品中的“我我”是一个具有正义感的小资产是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象阶级知识分子的形象我我”反感鲁四老爷，反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助在小说是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助在小说结构上，结构上，“我我”又起着线索作用，祥林嫂一又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过生的悲惨遭遇都是通过“我我”的所见所闻来的所见所闻来反映，反映，“我我”是事件的见证人是事件的见证人 2:祥林嫂周围的其他人对祥林嫂祥林嫂周围的其他人对祥林嫂态度如何态度如何?鲁四老爷柳妈鲁镇的人们败坏风俗 不干不净 謬种音调不同 笑容冷冷的阴司锯分抓 卖 赶婆婆 大伯祥祥   林林   嫂嫂3:谁应该对祥林嫂的死负责谁应该对祥林嫂的死负责?谁谁是元凶是元凶???林嫂祥勤快能干而又善良林嫂祥勤快能干而又善良,在一次次走投无路中苦在一次次走投无路中苦苦挣扎到最后一息苦挣扎到最后一息.谁谁 是是  凶凶  手手鲁镇的环境鲁镇的环境氛围氛围迷信麻木愚昧迷信麻木愚昧鲁镇的思鲁镇的思想认识想认识顽固守旧顽固守旧,尊尊崇礼教崇礼教鲁镇的待人鲁镇的待人处事态度处事态度淡漠而无耻淡漠而无耻合合谋谋杀杀害害祥祥林林嫂嫂封封建建礼礼教教与与迷迷信信才才是是真真凶凶祝祝福福4、关于祥林嫂的反抗精神、关于祥林嫂的反抗精神:A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?抗争表现抗争表现: 逃逃:山中出逃山中出逃,做工鲁镇做工鲁镇——维护自我尊严维护自我尊严撞撞:改嫁中的改嫁中的“出格出格”行为行为——对婆家为她安排的命运的反抗对婆家为她安排的命运的反抗捐捐:倾其所有倾其所有,洗刷洗刷“污秽污秽” ——追求人的平等权利追求人的平等权利问问:死前问我鬼神死前问我鬼神——对天经地义的神权的质疑对天经地义的神权的质疑敢于直面封建妇道、孝道敢于直面封建妇道、孝道,5、你如何看待祥林嫂的抗争、你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质这种抗争的实质是什么是什么?逃逃躲避被卖躲避被卖撞撞不愿二婚不愿二婚“从一而终从一而终”的封建观的封建观念念捐捐向向封建迷信封建迷信低头低头总结总结:抗争是自发的抗争是自发的,缺乏明确的认识缺乏明确的认识,而且方式方而且方式方法都是错误的法都是错误的.所以所以,抗争的结果只能是逃出抗争的结果只能是逃出“苦海苦海”,又进又进“狼窝狼窝”.封建礼教与迷信在封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素然是祥林嫂性格中相当突出的因素. 小小   说主旨说主旨§《《祝福祝福》》通过祥林嫂一生的悲惨遭通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要人的本质，指出彻底反封建的必要性。